【摘要】作為新時期學前教育領域中的一個重要門類，近幾年幼兒英語教育受到廣泛重視，很多幼兒園都開設此門課程。但是，幼兒英語的發(fā)展也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在教師隊伍的專業(yè)水平不足，教材不適合幼兒、編寫水平參差不齊等。本文通過對幼兒英語教育水平的現(xiàn)狀進行分析，總結了幼兒教育中需要改進的方面，并提出了可行的建議，希望能夠促進幼兒英語教育水平的發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒英語教育；現(xiàn)狀；教師；教材；教學環(huán)境

【作者簡介】竇紅梅，商丘幼兒師范學校。

隨著時代的進步，英語作為國際通用語應用得越來越廣泛，家長也希望孩子能更早地接觸這門外語，將英語和母語一起學習，由于這種需求的存在，很多幼兒園開設了英語課，還出現(xiàn)越來越多的雙語幼兒園。幼兒英語教育在不斷發(fā)展的過程中雖然取得了一定成果，但是還存在著一些不足。為了促進幼兒英語教育更好發(fā)展，文章將闡述幼兒英語教育行業(yè)中的不足并提出建議。

一、當下的幼兒英語教育存在的問題

1.教師隊伍專業(yè)水平建設不足。由于幼兒英語教育的發(fā)展剛剛起步，所以專業(yè)的幼兒英語教師數(shù)量極少，經過調查發(fā)現(xiàn)，當下的幼兒英語教師大多是來自學前教育專業(yè)、英語專業(yè)，還有少部分的外教。這些教師的專業(yè)雖然看似和幼兒英語教育相關，但是他們沒有接受過系統(tǒng)的幼兒英語教學培訓，不了解專業(yè)理論知識，在實際教學中，會由于不清楚教學原則、教學方法，導致幼兒不能很好地吸收知識，難以達到教學目標。另外，幼兒英語教學是幼兒語言的啟蒙期進行的，但是，不專業(yè)的英語教師會出現(xiàn)語音語調不標準、語法錯誤的現(xiàn)象，這很可能影響孩子未來英語的學習；而英語專業(yè)的幼兒英語教師對于幼兒教育并不專業(yè)，盡管英語水平很高，卻不能通過讓幼兒接受的方式發(fā)揮出來，這對幼兒英語的啟蒙也是非常不利的。雖然這些幼兒英語教師也希望提高自己的教學水平，但是由于種種原因，很難有去學習觀摩的機會，這也是存在于教師隊伍建設過程中的問題。

2.教學方法不科學。幼兒英語教育在教學方面也存在著諸多弊端。在教學目標的設定方面，很多幼兒英語教師設定的教學目標不科學。幼兒英語教學過程中應該注重提高幼兒對英語的學習興趣，培養(yǎng)英語的語感。但是當下的幼兒英語教師對英語的教學目標設置得參差不齊，一部分教師認為培養(yǎng)起幼兒對英語的學習興趣就好，一部分教師則認為僅僅培養(yǎng)興趣是不夠的，還要培養(yǎng)幼兒初步的英語口語能力，甚至還有一部分幼兒英語教師希望幼兒能掌握簡單的單詞。教學目標的不一致也就導致了教學水平的不一致，導致幼兒英語教育領域混亂，沒有統(tǒng)一的教學模式。另一方面，在教學方法上，大部分教師能夠將游戲、兒歌、故事等幼兒感興趣的教學方法融入到課堂教學中，但是部分教師由于課堂時間的限制，只能簡單地放一些光碟，錄音等進行教學，這方面仍需改進。

3.教材的參差不齊。幼兒英語教育由于剛剛起步，在教材方面沒有形成完整的體系，教材種類繁多，全憑教師選擇教材進行教學。但是很多教材并不適合幼兒學習，還缺少相關的材料，學習之后不能很好地鞏固知識，英語學習就變成一個表面化的過程，幼兒不能學到真正的知識。同時教師在選擇教材時，沒有考慮到幼兒的需求，只是簡單地選擇最新版，這對幼兒英語的學習也是不利的。

二、針對幼兒英語教育的建議

1.強化幼兒英語教師隊伍專業(yè)水平建設。幼兒英語教師的水平決定了幼兒英語的教學水平，所以，要提高幼兒英語教育水平就要提高教師的專業(yè)水平。首先要對幼兒英語教師的理論知識方面進行培訓，使他們能夠了解到幼兒英語教學的教學目標、教學原則等，提高教育專業(yè)素養(yǎng)；在口語方面，培養(yǎng)教師的口語發(fā)音，避免不標準的發(fā)音影響孩子的英語學習；由于教師自己缺乏接受專業(yè)培訓的機會，所以幼兒園可以對全體幼兒口語教師進行集體觀摩培訓，通過讓教師觀看優(yōu)秀案例的方式提高其專業(yè)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設利于幼兒學習英語的環(huán)境。語言的學習重在運用，除了有意識地學習英語外，幼兒還應該擁有一個可以運用英語的環(huán)境。在生活中創(chuàng)設這樣的環(huán)境難度較大，所以就要在課堂中創(chuàng)設。教師可以通過活動、兒歌等方式，給幼兒一個可以說英語的環(huán)境。除了這些活動之外，平時的生活中也要滲透英語的學習，例如在墻上張貼英語圖片、推薦幼兒閱讀英語書籍等。同時，要鼓勵幼兒在平時用英語進行交流，和幼兒用英語進行對話，讓幼兒在一個輕松的氛圍中學習，培養(yǎng)學習興趣，教師也要在平時中多運用英語，讓幼兒可以獲得模仿的機會買這些措施滲透在幼兒的平時生活中，使其有一個良好的學習環(huán)境，便于幼兒更好地進行英語的入門。

3.幼兒英語學習需要長期堅持。語言的學習是一個長期過程，幼兒英語的學習也是一樣。由于幼兒對于英語的接受能力有限，所以學習是循序漸進的，但是目前很多幼兒園在英語課程的開設上是非強制的，更偏向是興趣課程，在學習了幾個月之后，部分家長沒有看到學習效果，便認為這時無用的，就放棄這門課程的學習。但是只有一段時間的學習并不能達到培養(yǎng)興趣、打下基礎的目的，孩子的學習進行到一半，就很難實現(xiàn)打下學習基礎的目的了。所以，幼兒英語要長期堅持，這時需要教師以及家長們明確的。

三、結語

幼兒英語教育是一個剛剛起步的教育門類，所以存在著諸多不足，但是這些不足都只是暫時的，克服這些不足之后，幼兒英語教育行業(yè)的發(fā)展前景還是很廣闊的。

參考文獻：

[1]任玲玲，劉霞，張暉.兒童早期二語習得國內外研究綜述[J].湖北廣播電視大學學報，2014，（09）：142-143.