宮光鋒

摘 要：“上好一節(jié)物理課容易，但是想上好一節(jié)復(fù)習(xí)課真的很難”，這也許是很多一線老師共有的感觸。已學(xué)知識(shí)被再次重復(fù)，為了不讓學(xué)生在重復(fù)的知識(shí)中感到厭煩，反而通過(guò)對(duì)重復(fù)知識(shí)的鞏固，加深對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)的了解，從而進(jìn)一步的拓展，就需要我們老師多下功夫，做到科學(xué)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)題教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高中物理;復(fù)習(xí)策略;有效復(fù)習(xí)

有效復(fù)習(xí)核心就是復(fù)習(xí)的效益，就是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得進(jìn)步和發(fā)展，是對(duì)前期教學(xué)的延續(xù)和提升。從事高中物理教學(xué)多年，怎樣才是有效果、有效率，怎樣才能做到減負(fù)增效，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，所謂"有效"經(jīng)典練習(xí)包括單項(xiàng)灌輸、機(jī)械訓(xùn)練、教師表演、模擬考試等環(huán)節(jié)。其結(jié)果教師是講解過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生往往一錯(cuò)再錯(cuò)，弄得學(xué)生、教師茫然無(wú)錯(cuò)。這就是傳統(tǒng)課程理念下的低效、無(wú)效教學(xué)。

一、當(dāng)前高中物理復(fù)習(xí)課中存在的主要問(wèn)題

1.復(fù)習(xí)方法不當(dāng)。多數(shù)教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是把教學(xué)內(nèi)容按新授課的方法重新教給學(xué)生，簡(jiǎn)單地羅列一下課本上的知識(shí)，然后讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地死記硬背一些物理概念和公式等，復(fù)習(xí)課成了滿堂灌，忽視了知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)有解決，新授課時(shí)學(xué)生已會(huì)的不復(fù)習(xí)也會(huì)，學(xué)生不會(huì)的復(fù)習(xí)了還是不會(huì)。再如以簡(jiǎn)單的練習(xí)代替復(fù)習(xí)，沒(méi)有科學(xué)的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)題海戰(zhàn)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的缺陷，不可否認(rèn)有針對(duì)性的練習(xí)可以提高復(fù)習(xí)效果，但是大量機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生成為做題的機(jī)器，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生思維的僵化。

2.備課不充分。很多老師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課是不用備課的，高中物理這點(diǎn)內(nèi)容自己教了十幾年背都背得出，何必浪費(fèi)時(shí)間去備課呢？教師上課時(shí)就隨意拿張練習(xí)卷進(jìn)入課堂，從頭講到尾。由于教師對(duì)所用資料自己沒(méi)有先做過(guò)，根本不能判斷所講內(nèi)容是否與學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng)，在講評(píng)時(shí)，也只是就題講題，照卷講題，缺少概念辨析和錯(cuò)因歸納，更做不到拓展延伸，復(fù)習(xí)課就成了習(xí)題講解課。

要想做好高中物理的復(fù)習(xí)教學(xué)，教師一定要做好全面的分析工作，包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的構(gòu)成，找到問(wèn)題的源頭，并提出相對(duì)應(yīng)的策略和措施。本文就簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前高中物理的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，提出了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和方法，以供大家參考借鑒。

1.學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)

學(xué)生努力學(xué)習(xí)需要的是動(dòng)機(jī)，而內(nèi)在動(dòng)機(jī)——興趣是最好的學(xué)習(xí)催化劑。學(xué)生一旦對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)有很強(qiáng)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，就會(huì)自發(fā)的去鉆研物理知識(shí)，從而獲得知識(shí)能力的提升。想要學(xué)生對(duì)枯燥、抽象的物理知識(shí)產(chǎn)生興趣可以采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法。要知道物理知識(shí)和日常的生活是離不開的，特別是高中階段的物理知識(shí)基本上都是來(lái)自日常生活中常見的現(xiàn)象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，把理論知識(shí)和實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合和比較，學(xué)生在這樣的比較和聯(lián)想中會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解和認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)由此而生。學(xué)生有了興趣就會(huì)對(duì)主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)和了解物理，對(duì)物理知識(shí)有較高的認(rèn)同度，教師在這個(gè)過(guò)程中做好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，可以從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生分析自身的優(yōu)勢(shì)和短板，找到自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題對(duì)癥下藥，同時(shí)可以確立一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷努力，獲得良好的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加自如，也更加清晰明白。此外，多聯(lián)系實(shí)際生活，也能提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)重點(diǎn)

物理復(fù)習(xí)不能停留在對(duì)難題、新題的過(guò)分重視與訓(xùn)練上，要知道，一張?jiān)嚲黼y度適中的題目占了百分之八十，所以，我們要夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打?；靖拍?、基本定理都得牢牢掌握。而要有效掌握這些知識(shí)，就要對(duì)就要對(duì)物理過(guò)程一清二楚。如要掌握平面鏡成像的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我們不能僅僅光靠記憶與背誦平面鏡成像特點(diǎn)，而要清楚地了解平面鏡成像原理及平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)，會(huì)做平面鏡成像圖，把知識(shí)點(diǎn)融入在實(shí)驗(yàn)和圖中，才能記得牢，記得長(zhǎng)久。重視物理實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系生活實(shí)際是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)還要學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第一步，進(jìn)行教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第二步，要進(jìn)行中考板塊綜合復(fù)習(xí)。第三步，進(jìn)行指導(dǎo)解題提高復(fù)習(xí)。分步實(shí)施自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，既能牢固掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，又能靈活解決物理問(wèn)題，做到一題多解，多題一解。

夯實(shí)基礎(chǔ)還在于要精選習(xí)題，多加訓(xùn)練。在練習(xí)中鞏固知識(shí)點(diǎn)，在考試分析中找出自己的易錯(cuò)點(diǎn)、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)可以對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行消化利用，復(fù)習(xí)離不開練習(xí)。我們要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)的深度和難度，拓展知識(shí)面。在每次考試后，要對(duì)自己的試卷情況進(jìn)行全面分析，不僅要從橫向比較、縱向比較，還要看物理成績(jī)與總成績(jī)之間的差異，分析存在哪些問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法和策略，在每一個(gè)復(fù)習(xí)階段提出改進(jìn)的措施。只有通過(guò)一些典型習(xí)題的練習(xí)，才能提高學(xué)生的分析綜合能力，使其靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決具體的物理問(wèn)題。

3.復(fù)習(xí)方法是高效保障

教師要做好物理的復(fù)習(xí)教學(xué)一定要重視物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的搭建，把零散的知識(shí)整理歸納，把刻板的知生動(dòng)化，快速幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的突破口。在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己經(jīng)常出錯(cuò)的地方和容易出錯(cuò)的地方白紙黑字的記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的歸納總結(jié)，這樣在展開復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)候就可以進(jìn)行集中的整理復(fù)習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也能有一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)，不至于找不到入手點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候也要注意多聯(lián)系實(shí)際生活，根據(jù)自身的一些生活體驗(yàn)去理解物理學(xué)科中的一些基本知識(shí)和概念，基本規(guī)律和方法。遇到一些理解困難的要及時(shí)尋找教師的幫助。做到學(xué)習(xí)方法靈活，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣。相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)教學(xué)，一定能夠很好的提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，在復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)或是一個(gè)單元后，要定期進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，查漏補(bǔ)缺。然后寫下自己的復(fù)習(xí)心得，借鑒其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給自己制定一種良好的復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同進(jìn)步。注意對(duì)各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把同一內(nèi)容的復(fù)習(xí)分散在不同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí);抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把高中物理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，對(duì)高中物理的重點(diǎn)知識(shí)，要用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式把這些重要的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到融會(huì)貫通的熟練程度。

以上我粗淺地談了高中物理的一些復(fù)習(xí)方法。更具體的、更有效的復(fù)習(xí)方法，需要教師與學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，持之以恒，勇于拼搏。我相信，通過(guò)大家的不懈努力，物理學(xué)習(xí)一定能取得好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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