傅曦

摘要：素描是一種素描美圖，廣義上是指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)，狹義上是指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。素描是一種基礎(chǔ)，相對(duì)來說是十分重要的藝術(shù)形式，是進(jìn)行繪畫的基礎(chǔ)，是繪畫的核心。在素描練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)，可以使得學(xué)生很好的掌握素描繪畫的語(yǔ)言，表達(dá)技巧和形式美感。筆者針對(duì)素描練習(xí)中的審美和表達(dá)進(jìn)行了深入探究和分析，并提出了在素描練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審美和表達(dá)的有效策略，希望有助于學(xué)生學(xué)習(xí)素描。

關(guān)鍵詞：素描練習(xí) 審美 表達(dá) 有效策略

中圖分類號(hào)：J20-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）08-0118-02

素描是一種造型藝術(shù)的形式語(yǔ)言，素描記錄了繪畫者的藝術(shù)思維，通過素描可以很好的表達(dá)繪畫者獨(dú)特的審美和情感。素描就是通過簡(jiǎn)單、樸素的繪畫方式，刻畫描繪繪畫者的所見、所想的一種繪畫手段和方法。直接的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)便的繪畫條件，單純的繪畫材料可以使得繪畫者集中精力地進(jìn)行素描。素描是視覺藝術(shù)中最基本、最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)形式，也是繪畫者必須掌握的繪畫藝術(shù)的基本表現(xiàn)手法。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中，其審美和表達(dá)能力對(duì)其素描能力的提高有著一定程度的影響。

一、認(rèn)識(shí)素描練習(xí)中的的審美意識(shí)與表達(dá)

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描練習(xí)不單單是技術(shù)的練習(xí)。單純的繪畫材料，直接的表現(xiàn)手法，素描初學(xué)者在起始階段通常是通過觀察來描繪素描的對(duì)象。在素描的教學(xué)中，素描教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)微的觀察，去了解素描對(duì)象的主觀情緒。在進(jìn)行描繪的過程中，避免不了融入自身的人文素養(yǎng)、人生經(jīng)歷、審美角度等去表現(xiàn)素描對(duì)象，因此，在素描的練習(xí)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)、審美意識(shí)對(duì)素描學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在素描練習(xí)的過程中，應(yīng)該不斷發(fā)掘自身與素描對(duì)象之間的審美共鳴，在這種共鳴的基礎(chǔ)上進(jìn)行素描，不斷提高自身的審美意識(shí)。傳統(tǒng)的素描練習(xí)是一種單純的技術(shù)練習(xí)，是對(duì)素描對(duì)象進(jìn)行機(jī)械的、刻板的客觀描繪。

在傳統(tǒng)的素描教學(xué)觀念中，初學(xué)者的素描練習(xí)是對(duì)基本的形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)、準(zhǔn)確描繪素描對(duì)象練習(xí)、結(jié)構(gòu)分析練習(xí)、線條技巧練習(xí)、明暗技巧練習(xí)等，缺乏對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生對(duì)審美意識(shí)與表達(dá)的重要性不夠了解，這也對(duì)學(xué)生今后的素描學(xué)習(xí)有著一定程度的影響。因此，教師首先應(yīng)該使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到審美意識(shí)和表達(dá)的重要性，然后再通過行之有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表達(dá)，為學(xué)生今后素描的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、素描練習(xí)中審美和表達(dá)的重要性

在素描教學(xué)中，素描教師不單單要傳授學(xué)生素描的理論知識(shí)與技巧，還應(yīng)該在學(xué)生不斷的描繪練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的視覺表現(xiàn)水平。素描不僅是客觀事物的高度概括，還表達(dá)了客觀事物的思想情感，為素描作品賦予生命感，充分體現(xiàn)素描的創(chuàng)作之美，使得欣賞者在觀看的時(shí)候能夠充分感受到客觀事物的內(nèi)在表達(dá)，并且內(nèi)心受到一定的觸動(dòng)。因此，在素描的教學(xué)中，素描教師不可只單一的要求學(xué)生掌握素描的理論知識(shí)與技巧，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。通過對(duì)素描對(duì)象的細(xì)微觀察，提取素描對(duì)象的內(nèi)在情感，以此與素描對(duì)象產(chǎn)生共鳴，這樣的作品就具有了生命力。學(xué)生的審美和表達(dá)能力影響著素描表現(xiàn)能力的提升，因此在素描的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力是十分重要的。目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時(shí)，通常都是寫實(shí)素描練習(xí)，學(xué)生對(duì)素描知識(shí)的理解相對(duì)較為機(jī)械化、理論化、簡(jiǎn)單化，對(duì)素描中的審美和表達(dá)沒有很好的認(rèn)識(shí)和理解。因此，作為素描教師，應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，針對(duì)學(xué)生的審美和表達(dá)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的開展素描練習(xí)，拓寬素描教學(xué)理念，積極的彌補(bǔ)傳統(tǒng)素描教學(xué)中存在的不足，在素描教學(xué)中不斷的進(jìn)行探索，以此通過多種行之有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力，為學(xué)生今后素描的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、素描練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審美和表達(dá)的有效策略

（一）認(rèn)清形體內(nèi)部構(gòu)造，充分展現(xiàn)形體美

但凡是物品，都有其形體內(nèi)部構(gòu)造，只不過物品的形體內(nèi)在結(jié)構(gòu)有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜而已，學(xué)生只有認(rèn)清物體的形體內(nèi)部構(gòu)造，才能從多個(gè)層面去欣賞該物體。因此，在素描教學(xué)中，素描教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清素描對(duì)象的形體內(nèi)部構(gòu)造，然后通過素描充分展現(xiàn)物體的形體美。

在具體的素描教學(xué)中，素描教師可以先為學(xué)生提供一些內(nèi)部構(gòu)造相對(duì)簡(jiǎn)單物體進(jìn)行素描練習(xí)，例如：素描教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一只常見的花瓶，供學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)的過程中，素描教師很容易發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生將素描的重心放在了對(duì)花瓶外觀的描繪以及明暗關(guān)系的處理上，缺乏對(duì)花瓶結(jié)構(gòu)的素描練習(xí)。素描教師應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)的過程中，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去觀察花瓶的形體內(nèi)部構(gòu)造，然后在素描的練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)比例結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)折的練習(xí)，只有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清了形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的單個(gè)物體結(jié)構(gòu)后，素描教師可以為學(xué)生提供一些靜物組合供學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)，使得學(xué)生對(duì)物體的空間形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一定的掌握，進(jìn)一步深化學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

（二）合理運(yùn)用線條，充分展現(xiàn)質(zhì)感美

線條是素描的重要一部分，線條的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)，只有合理的運(yùn)用線條才能進(jìn)行很好的素描。素描中的線條包括粗線條和細(xì)線條，不同的物體形體素描需要運(yùn)用不同粗線的線條，同樣的物體運(yùn)用不同粗細(xì)的線條，通常情況下其所產(chǎn)生的表現(xiàn)力是大相徑庭的。在素描的練習(xí)中，素描教師應(yīng)該注重線條的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)線條的種類以及表現(xiàn)形式等有充分的了解和掌握，然后引導(dǎo)學(xué)生在素描練習(xí)中，合理運(yùn)用線條，充分展現(xiàn)素描對(duì)象的質(zhì)感美，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

在素描教學(xué)中，素描教師應(yīng)該針對(duì)線條種類以及表現(xiàn)形式等的理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，使得學(xué)生充分的了解和掌握線條的基礎(chǔ)知識(shí)。素描中很多描繪都是曲線，對(duì)于初學(xué)者的學(xué)生來說，還不能夠很好地掌握曲線的粗細(xì)運(yùn)用，不容易表現(xiàn)出素描對(duì)象的形體。因此，素描教師可以先讓學(xué)生練習(xí)一些簡(jiǎn)單的不同粗細(xì)的直線的描繪，再進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的不同粗細(xì)的曲線練習(xí)，然后再運(yùn)用簡(jiǎn)單的不同粗細(xì)的曲線勾繪一些物體的形體，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的形體勾繪中，更好的掌握和運(yùn)用線條。另外，素描教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直線與曲線相結(jié)合的綜合練習(xí)，運(yùn)用長(zhǎng)線、短線、粗線、細(xì)線等不同的組合線條來塑造物體的形體，以此提高學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

（三）運(yùn)用明暗關(guān)系，充分展現(xiàn)空間美

在素描的過程中，其色彩相對(duì)較為單一，因此通?？梢岳蒙实拿靼店P(guān)系展現(xiàn)物體的立體空間，這樣描繪出的素描作品就很好的展現(xiàn)了物體的真實(shí)美。對(duì)于一些物體本身的形體明暗關(guān)系就相對(duì)較為強(qiáng)烈，這些物體的空間關(guān)系通常也相對(duì)較為強(qiáng)烈，并且該物體在素描的畫面中的位置相對(duì)較為靠前。而一些物體本性的形體明暗關(guān)系相對(duì)較為不明顯，這一類物體通常在素描的畫面中的位置較為靠后或者在背景處。教師在素描教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生講解如何合理的運(yùn)用物體的明暗關(guān)系，以此更好的處理物體的空間感，充分展現(xiàn)物理的空間美。

在實(shí)際的明暗關(guān)系素描教學(xué)中，素描教師首先應(yīng)該使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到明暗關(guān)系對(duì)畫面美感的重要性，如果想在整個(gè)畫面中突出某一部分，就需要其明暗對(duì)比相對(duì)強(qiáng)烈一些。明暗對(duì)比通常應(yīng)用于好與壞、喜慶與憂傷等的對(duì)比中，這樣明暗對(duì)比強(qiáng)烈的素描作品很容易吸引觀看者的注意力，相反，一些明暗對(duì)比不明顯的素描作品就很難吸引觀看者的注意力。素描學(xué)生在充分掌握了明暗關(guān)系的理論知識(shí)后，再在素描練習(xí)中正確的使用明暗關(guān)系，如果素描的對(duì)象本身比較暗，那么應(yīng)該把素描的背景合理的調(diào)暗，使得素描對(duì)象可以和背景很好的融合。如果素描的對(duì)象本身比較亮，想要在素描作品中突出素描對(duì)象，就需要將素描的背景的色彩調(diào)深一些，以此形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比。通過練習(xí)，學(xué)生可以在觀察每一種物理后，就能夠運(yùn)用明暗對(duì)比來展示事物之間的關(guān)系，充分展現(xiàn)事物的空間美，以此在不斷的素描練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審美和表達(dá)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在素描的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力是十分重要的，有利于提高學(xué)生的素描表現(xiàn)能力。作為素描教師，應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變陳舊、落后的素描教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的素描課堂教學(xué)方式。在素描教學(xué)中，素描教師不僅要傳授學(xué)生素描相關(guān)的理論知識(shí)以及素描技巧，還應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力，使得學(xué)生在進(jìn)行素描繪畫時(shí)，可以很好地將自己的情感融入到素描作品中，以此使得其素描作品更加吸引觀賞者的注意力，并使得觀賞者感同身受，深切的感受到素描作品所表現(xiàn)出來的內(nèi)在情感。

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