劉臨平

摘 要：警察這個職業(yè)非常特殊，并且其對于從業(yè)人員的身體素質(zhì)也有著很高的要求。警校作為主要的警察培養(yǎng)基地，在體育教學方面更得加強重視。本文主要針對警校當前體育教學的情況以及教學的內(nèi)容和方法進行詳細的分析，并且對其中體育教學對學生綜合素質(zhì)的影響進行相關探討。

關鍵詞：警校 體育教學 學生綜合素質(zhì)

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0044-02

警察肩負著保障人們?nèi)罕姷纳敭a(chǎn)安全以及維護社會的安全穩(wěn)定的重任，因此，擁有一個強健的體魄以及健康的體能也是極為重要的。而警校作為培養(yǎng)警察的重要基地，其主要的職責就是為了給社會和國家輸送更多、更好的人民警察。所以，加強警校的體育教學也是至關重要，其不僅能夠有效地提升學生的體能，并且還能夠極大地提升學生的綜合素質(zhì)。

1 警校體育教學的現(xiàn)狀

1.1 招生偏重于考試成績

目前，我國警察的招錄制度還是較為偏向應試型。相比較于普通的公務員考試，警察招錄也僅多了一項體能方面的測試，并且在錄取方面依舊是偏向考試分數(shù)較高的人員。我國對于警員的招生不僅僅只是從警校中進行，并且還包括社會上的?？茖W歷以上的人員。這樣使得警校畢業(yè)的學生也未必能直接從事警察這個職業(yè)，而那些沒有接受警察專業(yè)訓練的人員，僅僅憑借著開始成績好而被錄取，這樣影響較差，并且也在很大程度上影響了警隊專業(yè)化的發(fā)展。

1.2 教學手段落后

警校在體育教學方面，不僅僅是教學手段極為落后，并且在教學理念的認識上也是嚴重不足，進而直接降低了教學的質(zhì)量[1]。并且還過于重視警校體育的功能性與教師的能力，忽視了學生綜合素質(zhì)以及身體素質(zhì)的提升。我國警校的體育教學當前最為關注的就是學員的應試成績，對于其身體素質(zhì)的考察方面就相對簡單，并且對于學員綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)也是嚴重不足。

2 警校體育教學的內(nèi)容以及方法分析

2.1 教學內(nèi)容體系不夠完善

目前的警校體育教學與實際的警務工作有著一定的脫節(jié)，并且還缺乏完整的教學內(nèi)容體系。雖然在近些年來不斷地進行改進，但是效果不佳，特別是在教材的不及時更新上。同時實戰(zhàn)訓練的教學方法也是較為落后，并且還一直強調(diào)競技的規(guī)則，同時進行的一些訓練也都是有著各種規(guī)矩的性質(zhì)[2]。而對于警務實戰(zhàn)中需要用到的各種應急的能力，就相對輕視了。這也給了學生一種錯誤的認知，認為學習以及訓練的最終目的就是為了應付考試。這樣也是使得警校學生的戰(zhàn)而必勝等方面的意識難以樹立。不同于其他的課程，警校體育教學課程主要是以訓練場以及室外課實踐為主，然后以課堂理論和室內(nèi)課作為輔助手段，同時還借助多媒體等一些現(xiàn)代化的教學方法，以此來有效地提升警校體育教學的多元性。

2.2 過于重視理論，而忽略了實戰(zhàn)

在當前的警校體育課程中，有部分和警務實戰(zhàn)有著較強的聯(lián)系，例如實彈射擊和擒拿格斗等。但是這些課程相比于犯罪心理學和刑事偵查等所占的比例還是較小，這也嚴重制約了學生的全面發(fā)展?？傮w來說，警校教學還是較為重視政策和理論方面，而對于學生綜合素質(zhì)以及實戰(zhàn)方面的發(fā)展就相對欠缺了，沒能做到真正的文武并重，限制了警校學生的警務能力以及身體機能的提升，進而導致在以后進入警察職業(yè)時難以適應。警校的宗旨就是服務實戰(zhàn)，警校教學不應該只是教授公安專業(yè)方面的知識，同時對于人才培養(yǎng)也要加強重視。

3 警校體育教學對學生綜合素質(zhì)的影響

在當前社會飛速發(fā)展的背景下，對于人才的選擇上也更為重視綜合能力，同時對于警察隊伍建設上的要求也更高[3]。對于警校的長遠發(fā)展而言，專業(yè)化的知識雖然重要，但是團隊合作的意識、良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)也是必不可少的。作為一門多元化功能課程，體育教學能夠針對性地培養(yǎng)學生的能力。例如足球、籃球比賽等，既能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，又能提升其人際交往的能力，并且還能提升其身體素質(zhì)。

3.1 對學生體能方面的影響

對于警校學生來講，一個好的體質(zhì)是極為重要的，并且這也是警察學院的一種定位。警察院校的體育教學不僅僅需要保證學生身體正常的發(fā)育，并且還得使學生熟練地掌握以及運用警務相關基本知識以及技能。在提升學生身體素質(zhì)的同時又能更好地促進警校學生的全面發(fā)展，進而使得他們在進入社會后能更快地適應。所以，警校體育教師在進行相關的教學內(nèi)容的選擇時，應該結合學生的身心特點以及年齡段，并且還應做到科學合理性。

合理地制定教學的計劃以及目標，將身體的柔韌度、力量以及耐力等方面的練習當作重點，同時通過正確的訓練方式來有效地完成既定目標。在實際的教學過程中，還應該注意學生的實際反應能力以及接受能力，然后進行相關的調(diào)整。雖然警校階段的學生大多已成年，不過他們的身體機能依舊處于重要的發(fā)展階段，所以在實際的教學過程中應該注意將訓練的力度保持在學生能夠接受的范圍內(nèi)，避免對警校學生造成不必要的傷害?？茖W地進行警校的體育課程訓練，不僅能夠很好地增強學生的身體機能，并且還能有效地提升學生的身體素質(zhì)。

3.2 對學生心理健康方面的影響

因為警察這個職業(yè)的特殊性，也使得警校的學生要比其他的同齡人承受得更多，壓力較大，如果這些壓力不能及時得到釋放，那就很容易會導致心理方面的問題產(chǎn)生，例如情緒易怒、暴躁和壓抑等，嚴重時還會造成學生人格上的缺陷。相比較于其他的課程，警校的體育教學也有著非常明顯的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下兩點：（1）學生會更加容易接受較為靈活的體育課程，并且體育教學對于學生各方面的要求相對較低，使得學生除了在學習成績以外還能夠表現(xiàn)自己，這樣也極易激發(fā)學生自信心，進而使得學生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面共同發(fā)展；（2）應試教育也使得學生很多負面情緒產(chǎn)生。而體育教學能夠使得學生將這些情緒和壓力充分釋放出來，進而促進其形成良好的性格，并且受益終身。

3.3 對學生綜合能力方面的影響

隨著社會的飛速進步和發(fā)展，對人才綜合素質(zhì)以及各方面的要求越來越高。警校要想持續(xù)發(fā)展下去，不只是重視培養(yǎng)學生專業(yè)化方面的知識和技能，并且還得重視對他們的團隊合作的能力、各方面協(xié)調(diào)的能力以及心理素質(zhì)、創(chuàng)新等各方面綜合能力的培養(yǎng)。而體育教學多元化這一重要的特點恰好能夠針對性地對警校學生各個方面的能力進行有效的培養(yǎng)。例如一項體育活動的組織和完成，就需要良好的人際交往的能力以及身體素質(zhì)，不僅僅需要良好的溝通協(xié)調(diào)的能力，并且還得具備一定的團隊合作的意識，這樣才能更好地保證警校體育活動的開展。

4 結語

總之，我國當前處于極為特殊的轉(zhuǎn)型期，并且各種社會矛盾逐漸地凸顯出來，進而社會對于警察的各方面的要求以及能力也不斷提高，對于警校的教學水平和能力也提出了全新的挑戰(zhàn)和要求。在警校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，警校的體育教學有著無可替代的作用和影響。警校在進行體育教學的過程中，應該加強重視學生的接受能力以及和學生之間的溝通與交流，然后合理地加以引導，進而有效地促進學生綜合素質(zhì)提升。

參考文獻

[1] 樊嘉琳.淺談警校體育教學對學生綜合素質(zhì)的影響[J]. 佳木斯職業(yè)學院學報，2016，16（9）：351-352.

[2] 萬里.警察體育對警校學生健康體適能的影響分析[J]. 當代體育科技，2017，7（22）：9.

[3] 徐琳，郭瓊.論高校體育教學對發(fā)展學生綜合素質(zhì)的作用[J].成都紡織高等?？茖W校學報， 2008，25（3）：63-65.