譚江山

【摘 要】面對(duì)新常態(tài)、新形勢(shì)，我單位以培育高技能素質(zhì)人才為目標(biāo)，創(chuàng)新管理一流、素質(zhì)一流、業(yè)績(jī)一流“三位一體”師帶徒培訓(xùn)體系，引領(lǐng)全員苦練基本功、掌握新技能、爭(zhēng)創(chuàng)高效益，為單位可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

【關(guān)鍵詞】“三位一體”；師帶徒；培訓(xùn)管理體系；構(gòu)建；探索

一、推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建管理一流的“師帶徒”培訓(xùn)體系

針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求，我們?nèi)劢官|(zhì)量效益，加大育才強(qiáng)基力度，構(gòu)建管理一流的“師帶徒”培訓(xùn)運(yùn)行體系，努力培育高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

一是建機(jī)制，結(jié)對(duì)子，確保“師帶徒”規(guī)范運(yùn)行。建立完善《師帶徒培訓(xùn)管理辦法》，明確師徒雙方職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)。2017年以來組織45對(duì)師徒簽訂《師帶徒協(xié)議》。建立《師帶徒管理檔案》，實(shí)行“月度寫實(shí)制度”，定期選樹“金牌師徒”，同時(shí)建立跟蹤問責(zé)機(jī)制，依托“階段式職業(yè)生涯規(guī)劃”、“師徒互評(píng)”等機(jī)制，嚴(yán)抓檢查督導(dǎo)和針對(duì)性指導(dǎo)，確保師徒雙方責(zé)任落實(shí)到位。

二是抓激勵(lì)，比貢獻(xiàn)，增強(qiáng)“師帶徒”進(jìn)取動(dòng)力。將“師帶徒”考評(píng)納入單位員工動(dòng)態(tài)累進(jìn)積分管理系統(tǒng)，作為貢獻(xiàn)積分管理的重要內(nèi)容，根據(jù)“師帶徒”效果進(jìn)行考核兌現(xiàn)，每月積分第一者評(píng)為“金牌員工”，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)了師傅主動(dòng)幫帶、徒弟主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。師傅許秀平針對(duì)徒弟趙棣工作經(jīng)驗(yàn)少、專業(yè)知識(shí)薄弱的實(shí)際，幫助徒弟干中學(xué)、學(xué)中干，使他的專業(yè)技能、工作業(yè)績(jī)顯著提升，貢獻(xiàn)積分連續(xù)兩個(gè)季度積分全區(qū)第一，獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在單位“練絕活創(chuàng)品牌”比賽取得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三是分類別，重專業(yè)，提高“師帶徒”工作實(shí)效。充分發(fā)揮高技能人才優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同工種，分別由單位首席采油技師、維修主任技師、地質(zhì)責(zé)任技師牽頭成立“師帶徒”工作小組，分層分類開設(shè)各工種、各專業(yè)、各技能等級(jí)的“技能加油站”。各小組分別編制多媒體課件36套，每周集體授課、專題研討、互動(dòng)討論，有效提高了“師帶徒”的專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性。

二、搭建育鷹平臺(tái)，打造素質(zhì)一流的“師帶徒”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

針對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“師帶徒”平臺(tái)建設(shè)和措施創(chuàng)新，以素質(zhì)一流為目標(biāo)，豐富傳幫帶內(nèi)容形式，構(gòu)建立體化培訓(xùn)體系，促進(jìn)全員綜合素質(zhì)邁上新臺(tái)階。

一是依托智能系統(tǒng)，創(chuàng)新“師帶徒”教學(xué)平臺(tái)。結(jié)合信息化要求，自主設(shè)計(jì)開發(fā)“單位培訓(xùn)生產(chǎn)管理系統(tǒng)”，不僅促進(jìn)了生產(chǎn)高效運(yùn)行，也為“師帶徒”提供了新平臺(tái)。在單位培訓(xùn)生產(chǎn)管理系統(tǒng)“巡檢模塊”中，設(shè)定油井、水井、電氣設(shè)備等5個(gè)單項(xiàng)、125個(gè)檢查節(jié)點(diǎn)、516項(xiàng)問題描述的點(diǎn)項(xiàng)體系，導(dǎo)師利用該模塊功能，通過“帶徒巡井”傳授問題辨識(shí)的經(jīng)驗(yàn)竅門。在“故障診斷模板”中，設(shè)定6大類9小項(xiàng)工況問題、表現(xiàn)特征、原因分析、典型示功圖等，導(dǎo)師利用該模塊功能，通過“帶徒解題”傳授問題分析處理的專業(yè)技術(shù)，促進(jìn)了“人人學(xué)、人人會(huì)、人人精”，使單位各項(xiàng)水平始終保持前列。

二是實(shí)施“金字塔人才庫(kù)”管理，拓寬“師帶徒”育才平臺(tái)。單位建立“師帶徒”金字塔人才庫(kù)，優(yōu)選在崗位工作、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面表現(xiàn)突出的師徒，納入“人才庫(kù)”管理，在外出學(xué)習(xí)、晉檔升級(jí)、選聘干部、評(píng)先樹優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。每季度根據(jù)入庫(kù)人員綜合表現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)人才隊(duì)伍活力。發(fā)動(dòng)入庫(kù)人員人人登臺(tái)分享絕活絕技，評(píng)選“絕活標(biāo)桿”，形成了12項(xiàng)絕招，并在單位推廣。我單位職工劉峰與蘇澤霞結(jié)成師徒，師徒倆相互切磋，共同提升技能，蘇澤霞和徒弟劉峰分別獲得單位絕活能手稱號(hào)。近年來，人才庫(kù)為單位輸送技術(shù)和管理人才18人，班組骨干50余人。

三是開展標(biāo)桿爭(zhēng)創(chuàng)，搭建“師帶徒”競(jìng)賽平臺(tái)。為全方位檢驗(yàn)“師帶徒”培訓(xùn)效果，組織開展“標(biāo)桿班組”競(jìng)賽。每季度設(shè)置崗位理論考試、各工種實(shí)踐操作比賽、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比等6大類，進(jìn)行單項(xiàng)和團(tuán)體項(xiàng)目競(jìng)賽比拼，并在賽后評(píng)選出標(biāo)桿班站（3名）、紅旗設(shè)備（10口）、金牌師徒（5對(duì)）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年根據(jù)“師帶徒”培訓(xùn)效果、競(jìng)賽成績(jī)、貢獻(xiàn)積分等，評(píng)選“技能明星”“金牌師徒”等，激勵(lì)員工成長(zhǎng)成才。

三、融入中心工作，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)一流的“師帶徒”培訓(xùn)成效

將“師帶徒”活動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)效、挖潛增效等重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，以業(yè)績(jī)一流為標(biāo)桿，促進(jìn)師徒立足崗位、教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互促，形成創(chuàng)新創(chuàng)效的強(qiáng)大合力。

一是開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)課堂”，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。單位現(xiàn)有81.5%人取得不同專業(yè)任職資格。單位充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，為他們壓擔(dān)子，既帶班，又帶徒，以“師帶徒”為載體提高全員標(biāo)準(zhǔn)化操作水平。主推“干到哪，講到哪；缺哪些，幫哪些；現(xiàn)場(chǎng)教，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)”，在各班組開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)課堂”，班長(zhǎng)綜合運(yùn)用實(shí)例分析、實(shí)踐演練等方法，強(qiáng)化設(shè)備管理、安全管理等崗位技能培訓(xùn)。重點(diǎn)突出實(shí)踐能力，由班長(zhǎng)按照標(biāo)準(zhǔn)圖例、操作規(guī)程，對(duì)員工進(jìn)行“一對(duì)一”進(jìn)行培訓(xùn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)只有“規(guī)定動(dòng)作”，沒有“自選動(dòng)作”。開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)課堂”以來，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)300余人次，見到顯著成效。

二是開展“送教進(jìn)班組”，讓知識(shí)化為潛力。單位按照分片承包、劃分責(zé)任區(qū)的形式，在各班組建立師帶徒小組，導(dǎo)師指導(dǎo)班組員工填寫旬度分析記錄表，開展生產(chǎn)動(dòng)態(tài)分析，讓班組員工針對(duì)崗位異常一起分析原因，提出合理建議，有效提升了班組技術(shù)管理能力。在此基礎(chǔ)上，不斷完善以“日觀察、旬分析、月總結(jié)”為主要內(nèi)容的日常運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)了活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

三是成立“雁行智造室”，將創(chuàng)效融入崗位。整合技術(shù)資源，成立“雁行智造室”，促進(jìn)高技能人才在傳技術(shù)的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)全員立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效。組建師徒“1+N”領(lǐng)題攻關(guān)小組，引入項(xiàng)目化管理，使師徒在合力攻關(guān)中提高傳幫帶效果。青工邵峰與單位首席大師程衛(wèi)星結(jié)成師徒對(duì)子，師徒共同研制的“氣動(dòng)式抽油機(jī)保養(yǎng)工具”將單井保養(yǎng)時(shí)間縮短至12分鐘，有效提高了生產(chǎn)時(shí)率，成為技術(shù)革新的“金牌師徒”。該裝置在單位推廣應(yīng)用20套，年創(chuàng)造效益200余萬元。

通過實(shí)施“三位一體”師帶徒培訓(xùn)管理體系，錘煉出了一支技術(shù)精湛、素質(zhì)過硬、攻堅(jiān)克難的員工隊(duì)伍，為單位“求生存、謀發(fā)展”攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)和人才保障。

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