楊曉東

摘要：是什么原因制約了初中英語課堂教學效果的“死水微瀾”，筆者做過一些研究，應該是在教法上不得法，廣大英語教師雖然在改進和創(chuàng)新教法上下了功夫，但不得要領(lǐng)，如沒有在提高英語興趣、完善學生“自我意識”上下功夫等，有些甚至走入了誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：英語興趣；自我意識；優(yōu)化合理；競爭意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-383-01

眾所周知，現(xiàn)在的初中英語教學一直處于高投入低產(chǎn)出的狀態(tài)，教師的付出沒有得到恰如其分的回報，課堂上到處是聽著英語就打瞌睡的學生，學生英語考試成績幾分十幾分普遍皆是。是我們英語教師沒有鉆研教法嗎？非！我們許多英語教師，尤其是年輕一些的教師，思維和意識一直是很靠前和積極的，他們在英語教學中引進新思路，開拓新方法，努力做新教材和新教法的實踐者。是什么原因制約了初中英語課堂教學效果的“死水微瀾”，筆者做過一些研究，應該是在教法上不得法，廣大英語教師雖然在改進和創(chuàng)新教法上下了功夫，但不得要領(lǐng)，甚至走入了誤區(qū)。

一、在提高學生英語興趣上下功夫

著名心理學家布魯納說過“學習是最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習來說，“興趣”將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學生的生活，與當今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。如教BookⅡ形容詞和副詞和最高級時，我就問一個學生：“Who is the most beautiful in our class？這個學生應在班里邊找邊說：”Wang Xiao ming is，這下全班同學哄堂大笑，因為王小明的外號就是“白馬馬王子”。這一問之后，學生個個爭著舉手，從情緒高昂，爭著回答另外的問題，eg：who is younger than you？等等。這樣展開教學活動給學生留下了難以磨滅的印象。當然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應做到備學生、備教材，設(shè)計每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，應盡量多揚少抑，哪怕這個學生僅僅取得一點進步?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。

二、在完善學生“自我意識”上下功夫

應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們?nèi)藶榈赝茪Я怂麄兿虢⒌摹俺晒ψ晕乙庀蟆?，讓其次次地體驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。為了讓這些學生找回自信，找回能力，可以從以下方面進行嘗試。1、幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。2、幫助學生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。3、幫助學生結(jié)對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法。養(yǎng)成新的學習習慣。

三、在英語課堂的優(yōu)化合理率上下功夫

主次分明，科學的課堂結(jié)構(gòu)應包括以下幾方面的關(guān)系：

1、靈活運用“五步教學法”。

2、對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。

3、過好導課關(guān)。“溫故而知新”，在復習基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律。并讓學生在練中學，學中練。

例如講到名詞性物主代詞時，我就請學生回憶形容詞性物主代詞，再設(shè)情景記性：

A：Put on your coat？

B：which one is my coat？

A：The blue one is your？

B：Oh，yes，it‘s mine， Thank you.

先提問your、my ，再問yours 、mine的意思，學生容易地回答出來。于是引出新語言項目。

四、在提高學生的競爭意識上下功夫

現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應該在日常學習和生活中培養(yǎng)起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學中，要糾正學生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的作用，以適應現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準；教會話時，可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組，哪個同學先背出來。這樣競賽項目一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。

五、濃墨重彩英語教學3步驟

目前，《初中英語》新教材要求教師在一節(jié)課中所講的內(nèi)容既要訓練學生聽說能力，又要訓練學生讀寫能力。如果教師沒讓學生提前預習課文、自學生詞，教師在講課時只能是手忙腳亂，難以突出重點、難點來講。同時，教師要求學生在預習生詞、熟悉課文時，還應該注意同音詞、同義詞、反義詞，以舊帶新，并對已學的重點句型、語法結(jié)構(gòu)要歸納總結(jié)并加以標注，使知識在反復學習中得以鞏固、加強。其次，要求學生每天在做作業(yè)之前，應把當天的知識像放電影一樣在腦海里過一遍，弄清楚什么地方已學會，什么地方還有疑問，只有讓學生帶著問題鞏固所學知識才會達到做作業(yè)的真正目的。