摘 要：大課間體育活動(dòng)的開展，對于高中素質(zhì)教育以及體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有關(guān)鍵性意義，其主要以學(xué)生多種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，是學(xué)生在課外進(jìn)行娛樂、鍛煉的重要載體?；诖?，文章主要對高中大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)的實(shí)踐進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：大課間體育活動(dòng)；高中階段；新課程改革；小型團(tuán)隊(duì)操；活動(dòng)資源

高中階段的大課間體育活動(dòng)，與體育課程相互呼應(yīng)，相輔相成，是學(xué)校體育教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。實(shí)踐過程中，能夠滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，不僅有助于其強(qiáng)身健體，更能強(qiáng)化其人際交往，豐富課余生活，對于校園文化以及精神文明建設(shè)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中大課間體育活動(dòng)實(shí)踐必要性分析

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育

通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并可引導(dǎo)其積極的面對學(xué)習(xí)和生活，而這對于學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性更是毋庸置疑。通過大課間體育活動(dòng)的實(shí)踐開展，不僅可全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可對其意志品質(zhì)進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，鑄就其健全人格。

（二）促進(jìn)師生交流互動(dòng)

大課間體育活動(dòng)開展過程中，為師生之間的交流與互動(dòng)搭建了良好平臺(tái)，對兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了有效改善，而這也是新課程改革之下，對于教師提出的新要求。實(shí)踐過程中，學(xué)生可逐漸提升對教師的信任感和依賴感，消除彼此之間的隔閡，如此更加有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）有助于樹立良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

大課間體育活動(dòng)的自主性較強(qiáng)，學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，不僅能夠緩解其緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還更加有助于良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的樹立。勞逸結(jié)合，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而幫助其取得優(yōu)異成績，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

二、促進(jìn)高中大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)的有效途徑

（一）開發(fā)大課間體育活動(dòng)資源、創(chuàng)新活動(dòng)方式

實(shí)踐過程中，各高中可結(jié)合自身實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r，將活動(dòng)內(nèi)容分為“陰雨天活動(dòng)”和“晴天活動(dòng)”。前者主要以室內(nèi)活動(dòng)為主，如氣功、健美操等；而后者包括武術(shù)操、廣播體操、跳繩、小型團(tuán)隊(duì)操等等，場所以室外為主。具體實(shí)施過程中，教師應(yīng)盡量讓所有學(xué)生參與其中，但應(yīng)保證秩序性，對活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、形式、注意事項(xiàng)等進(jìn)行妥善計(jì)劃。在活動(dòng)區(qū)域劃分上，考慮到大課間體育活動(dòng)較為松散，因此，也對場地面積提出較高要求，即要盡可能選擇平坦、開闊的區(qū)域；在活動(dòng)計(jì)劃制定上，要對學(xué)生的大范圍活動(dòng)進(jìn)行有效組織和管理，預(yù)設(shè)出可能會(huì)存在的一系列問題，并制定出針對性應(yīng)急措施；統(tǒng)一指揮，由于參加大課間體育活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較多，因此，還需要制定統(tǒng)一指令對學(xué)生進(jìn)行組織，為了便于操作，可將相關(guān)口令錄入廣播，活動(dòng)開始時(shí)直接播放廣播即可。

（二）強(qiáng)化活動(dòng)管理，提升活動(dòng)質(zhì)量

學(xué)校在開始實(shí)施大課間體育活動(dòng)之初，可將其與戶課外實(shí)踐活動(dòng)一同納入工作計(jì)劃，并對作息時(shí)間表進(jìn)行妥善安排，同時(shí)，也應(yīng)將其融入學(xué)校的評估工作中。制定評估量化標(biāo)準(zhǔn)，在這些制度的保障和支持幫助下，能夠?yàn)榇笳n間體育活動(dòng)的順利開展和落實(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

在對大課間體育活動(dòng)進(jìn)行管理的過程中，對于發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在第一時(shí)間予以解決，不可拖延，以此提升師生對該活動(dòng)的重視程度。為提升活動(dòng)質(zhì)量，各班班主任應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，以提升學(xué)生參與興趣為目標(biāo)，對其進(jìn)行正確、積極引導(dǎo)。在活動(dòng)資源的選擇上，要充分結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好來進(jìn)行，如可在大課間體育活動(dòng)開展過程中穿插一些音樂，但應(yīng)注意的問題是，活動(dòng)資源的選擇一定要符合季節(jié)特征和學(xué)生的實(shí)際需求。

（三）完善大課間體育活動(dòng)評級體系

在大課間體育活動(dòng)實(shí)際開展過程中，學(xué)校應(yīng)對各個(gè)班級和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，或贊揚(yáng)或批評。同時(shí)，還可將學(xué)生大課間體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，作為其操行評定、三好學(xué)生評定以及體育科成績評定中的重要內(nèi)容。結(jié)合具體的考核內(nèi)容，對各班級進(jìn)行評價(jià)，并評選出優(yōu)秀班級，在全校面前進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。在考核班主任的過程中，可將最后的考核結(jié)果作為優(yōu)勢教師、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀班主任評選的重要標(biāo)準(zhǔn)。在評價(jià)體育教師的過程中，重要評價(jià)其在大課間體育活動(dòng)開展過程中，對于學(xué)生的管理、指導(dǎo)情況，并將其作為優(yōu)秀體育教師評選的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過上述評價(jià)活動(dòng)的開展與實(shí)施，可全面提升學(xué)生、班主任、體育教師對大課間體育活動(dòng)的重視程度，并調(diào)動(dòng)其參與積極性，從而為該活動(dòng)的順利開展提供保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，大課間體育活動(dòng)在高中階段的開展與實(shí)施，對于學(xué)生體育綜合能力的提升很有幫助，同時(shí)還可豐富其業(yè)余生活，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，加快體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此也要求廣大教師，要善于結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校現(xiàn)有條件，對活動(dòng)資源進(jìn)行開發(fā)，以此提升活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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作者簡介：呂多文（1980—），漢族，甘肅永昌人，本科，中學(xué)一級教師，主要研究方向：體育教學(xué)。