何雪蓮

摘要：高效學(xué)習(xí)是指能夠在最短的時間內(nèi)消化吸收所要掌握的知識，并且達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。高效學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究意愿下不斷努力地結(jié)果，體現(xiàn)了學(xué)生對該學(xué)科的重視程度和努力程度。

關(guān)鍵詞：高效學(xué)習(xí)；初中英語；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0114-01

英語是中學(xué)教育階段重要的基礎(chǔ)課程，不僅在中考中分?jǐn)?shù)占比較重，也是重要的語言交際工具，對學(xué)生們未來的工作也會產(chǎn)生較大的助益作用。但是，中學(xué)生們普遍反映英語的詞匯體系龐大，語法晦澀難懂，對英語的學(xué)習(xí)普遍存在畏難情緒。作為執(zhí)教多年的英語教師，我認(rèn)為沒有高效的學(xué)習(xí)策略，很難大幅提升英語成績。本文研究了中學(xué)英語的學(xué)科特點(diǎn)，探討了高效學(xué)習(xí)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，提出了中學(xué)英語開展高效學(xué)習(xí)的措施，對大幅提高學(xué)生中學(xué)英語的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。

1.高效學(xué)習(xí)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性

1.1 高效學(xué)習(xí)是由中學(xué)英語的學(xué)科特點(diǎn)決定的。相較于小學(xué)英語來說，在中學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了大量的同根詞和合成詞，使得中學(xué)英語的詞匯體系更為龐雜。中學(xué)英語的語法系統(tǒng)更為完善，不僅在小學(xué)簡單句的基礎(chǔ)上增加了各種從句和較為復(fù)雜的非謂語的用法，對各種詞法也進(jìn)行了詳盡的介紹，在一定程度上增加了學(xué)生們對句式理解的難度。同時，中學(xué)英語更加重視英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對聽說讀寫，尤其是閱讀和寫作有了更高的要求。學(xué)生們需要熟練掌握各種體裁和題材的文章特點(diǎn)，具備一定的閱讀技巧和寫作技巧，不僅要擁有快速鎖定關(guān)鍵信息的能力以及根據(jù)語言環(huán)境推斷新生詞的含義、辨別各種復(fù)雜的詞匯和語法用法的能力，也需要具備良好的表達(dá)能力和英語運(yùn)用能力。就中學(xué)英語的學(xué)科特點(diǎn)來講，沒有系統(tǒng)且高效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語就會無所適從，難以提高英語的學(xué)習(xí)成績。

1.2 中學(xué)英語高效學(xué)習(xí)的重要性和必要性。好的學(xué)習(xí)成績都是師生雙方共同努力的結(jié)果。中學(xué)英語高效課堂既體現(xiàn)了英語教師的高超教學(xué)技藝，也體現(xiàn)了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師不僅要精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，在具體學(xué)情的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，還應(yīng)該在教學(xué)的過程中有意識地激發(fā)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們主動探究的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生們擁有了自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有強(qiáng)烈地主動探究英語世界奧秘的意愿并為之孜孜不倦地努力，他們才能夠真正成為中學(xué)英語學(xué)習(xí)的主人，最大效率地吸收課堂上教師傳授給他們的英語基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上提升英語聽說讀寫的能力。同理可知，一個不重視英語學(xué)習(xí)且渾渾噩噩不知教師所云，課下對教師所留作業(yè)敷衍了事的人，英語知識的消化吸收和掌握程度會非常低下，高效學(xué)習(xí)成為空談。例如，對英語不感興趣的同學(xué)往往沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在課堂上對教師的各種教學(xué)活動冷漠觀望，這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們對英語新知識的接受能力較低，而課下，他們也不會采取主動的態(tài)度去尋求教師或者同學(xué)的幫助來解決課堂上未能弄懂的知識，做作業(yè)也只是因?yàn)檫@是老師布置的任務(wù)，對其中困擾自己的問題會擱置在一旁，被動地等待第二天教師給出相應(yīng)的答案。和高效學(xué)習(xí)方式相比，他們的知識鞏固率和吸收率都要低得多。因此，高效學(xué)習(xí)對中學(xué)英語學(xué)習(xí)來說非常重要，也非常必要。

2.中學(xué)英語開展高效學(xué)習(xí)的措施

2.1 培養(yǎng)對中學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣。興趣代表著主動探究的意愿。如果我們能夠激發(fā)學(xué)生們對中學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣，就相當(dāng)于把學(xué)生引領(lǐng)到了多姿多彩的英語世界。我們可以通過大量的讀、聽、看等手段來提升學(xué)生們對中學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣。美妙的英文歌曲、精彩的英美電影和栩栩動人的英文故事都會把他們帶入神秘的英語天地，讓他們在享受美的同時提高聽、說、讀、寫的能力。這種地道的英語學(xué)習(xí)環(huán)境可以彌補(bǔ)我國中學(xué)生第二語言學(xué)習(xí)環(huán)境匱乏的缺陷，提高學(xué)生們的英語實(shí)踐應(yīng)用能力。上屆我班上有一位學(xué)生，英語成績不佳，不愿意花費(fèi)時間去記憶單詞和短語，但是在某些閱讀訓(xùn)練中卻往往能夠脫穎而出。我了解到他課下非常喜歡對英美電影進(jìn)行模仿，能說一口流利的英語。我就推薦他參加了我校英語演講比賽。當(dāng)他獲獎歸來之后，同學(xué)們對他的口語能力都很贊賞，他對英語的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來，不僅課上積極回答問題，課下認(rèn)真練習(xí)，還經(jīng)常問老師問題，英語成績提升的很快。由此可知，英語的學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生們提高英語的學(xué)習(xí)效率。

2.2 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。課堂教學(xué)活動是學(xué)生們學(xué)科知識的主要來源。因此，為了提高學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)時，不僅要注意學(xué)科知識傳授的方式，也要注意學(xué)生們的接受能力，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時，注意學(xué)生們課堂主體地位的體現(xiàn)和學(xué)生主動探究意愿的激發(fā)。如果學(xué)生們在犯錯之后得到的不是諷刺和批評，而是鼓勵和期待，他們就會有更高的意愿去學(xué)習(xí)英語。而一味展示自己廣博的英語知識而不給學(xué)生們發(fā)揮的余地，就會讓學(xué)生們失去聽課的興趣。因而，我認(rèn)為提高課堂的學(xué)習(xí)效率是高效學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生們自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生們掌握英語學(xué)習(xí)的主動權(quán)，增加他們對課堂知識的鞏固率，擴(kuò)大他們英語知識的學(xué)習(xí)渠道，提高英語的學(xué)習(xí)效果。例如，我經(jīng)常會要求學(xué)生們完成課下作業(yè)后主動借助網(wǎng)絡(luò)上的英語教育公共平臺來強(qiáng)化對英語知識的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)策略非常有效，學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都顯著提升。

2.4 養(yǎng)成課后鞏固和反思的習(xí)慣。中學(xué)英語的課堂容量很大，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有課后鞏固和反思的習(xí)慣。整理課堂教師的教學(xué)思路，反思自己學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題有助于學(xué)生們對新知識的理解和對新舊知識的融合，對他們構(gòu)建完整的英語知識體系有非常大的幫助，能大幅提高他們的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，高效學(xué)習(xí)策略對中學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)英語具有重要性和必要性，對提高他們的課堂學(xué)習(xí)效果和課下學(xué)習(xí)效果有非常積極的推動作用。