摘要：隨著課程改革的不斷深入，社會對人才的要求不斷提高，各個學(xué)校都已尋找新的體育活動形式，特別是在初中，體育俱樂部已經(jīng)被越來越多的學(xué)校認可。為此，從本學(xué)期開始，結(jié)合本校的實際情況，下午體育活動采用以體育俱樂部的形式開展，希望通過初中體育俱樂部形式的課外活動實踐探究，建立起符合初中下午體育活動的開展形式，為初中生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，也為更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活、交流打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中生；體育俱樂部；課外體育

一、 原先模式：“集合跑步再分散自由活動”的弊端分析

（一） 制約了學(xué)生參加體育活動的積極性

先前的課外體育活動，組織開展的形式是輪到活動的班級，各個班級學(xué)生先集中跑步，再自由活動。這種形式的活動，前半部分的集合跑步活動強化了班級管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀律性，對部分不喜歡運動的學(xué)生也起到了一定鍛煉的目的。但同時也存在活動課缺乏生機，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)等弊端。而后半部分的分散自由活動，由于學(xué)生的個人活動相對自由度大，不容易規(guī)范管理，很大程度上會影響學(xué)生的運動興趣。

（二） 男女生參與活動的比例失調(diào)

先前課外體育活動受場地、器材和運動項目選擇性太過狹窄的限制，沒有針對學(xué)生的個性和性別差異來開展，導(dǎo)致在跑步結(jié)束后操場上只看到男生打籃球、乒乓球，女生基本上無人參與體育活動。時間長了對女生來講，參加課外體育活動就是浪費時間，如此惡性循環(huán)，操場上就看不到女生活動的身影。

（三） 跟不上時代的變遷，不能很好地為學(xué)生服務(wù)

由于缺乏相應(yīng)的、科學(xué)的計劃和一套與之相匹配的切實可行的措施，再加上受場地、器材和教師系統(tǒng)指導(dǎo)的限制，很多學(xué)生感興趣的新興運動項目都無法在校園中普及，所以比較難以組織學(xué)生開展各項體育活動。因此在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、運動能力和鍛煉習(xí)慣方面，幾乎沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

二、 以俱樂部形式開展課外體育活動的優(yōu)勢所在

（一） 為學(xué)生能更快地適應(yīng)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

目前從各校俱樂部形式開展的體育活動，它能使我們初中學(xué)子與高中的學(xué)習(xí)生活迅速相接軌，這不但符合新課標的要求，也順應(yīng)時代發(fā)展的需要。課外體育活動采用俱樂部形式能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專長，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。

（二） 能提高學(xué)生參與體育活動的運動負荷

各體育俱樂部都制定了較為詳細的計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，能改變學(xué)生在活動課上暈頭轉(zhuǎn)向手足無措，不知道該怎樣進行合理的體育鍛煉的現(xiàn)象，使學(xué)生在每次體育活動課中都能參與其中，能有效控制學(xué)生參與運動的時間運動密度和運動強度。有利于選拔學(xué)校體育苗子，為參加市級比賽做好準備，挖掘出大批有運動天賦的學(xué)生，也為學(xué)校參加各項運動競賽提供后備人才。

三、 以俱樂部形式開展課外體育活動的實踐過程

（一） 確定輔導(dǎo)教師

由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)體育教研組討論決定擔(dān)任委派體育教師或體育特長的教師，擔(dān)任體育俱樂部輔導(dǎo)教師，每個俱樂部落實一人，并給予輔導(dǎo)教師每節(jié)課一定的補貼。

（二） 確定體育俱樂部的職務(wù)及職責(zé)

各體育俱樂部設(shè)若干個職務(wù)，經(jīng)由會員通過招募選拔產(chǎn)生，由學(xué)生擔(dān)任，各職務(wù)及職責(zé)如下：部長一名，全面負責(zé)本俱樂部的各項工作，督促檢查各項工作的進程；副部長兩名，組織會員注冊維護會員的權(quán)利，督促會員完成應(yīng)盡的義務(wù)；培訓(xùn)組三名，按輔導(dǎo)內(nèi)容安排成員進行本體育俱樂部的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)；競賽組三名，安排組織與本俱樂部內(nèi)容相關(guān)的比賽。

（三） 招募部長

由學(xué)生向各俱樂部輔導(dǎo)教師報名，體育教育組根據(jù)報名情況，統(tǒng)一時間和地點進行選拔，由此產(chǎn)生體育俱樂部相應(yīng)的部長及副部長人選。

（四） 制定課外體育活動俱樂部章程

無規(guī)矩不成方圓，開展一段時間的俱樂部形式的課外體育活動后，在研究討論吸收的基礎(chǔ)上，制定俱樂部章程。各俱樂部根據(jù)章程明確俱樂部組織機構(gòu)考核，選修學(xué)分認定和會員的權(quán)利義務(wù)等，俱樂部章程制定中除了一般的終止會員資格組織方法開展形式等，還要特別注意建立科學(xué)的合理的考核評價獎勵機制，在章程的約束下，以保證俱樂部各項活動能安全有序高效的進行。

（五） 確定會員入會的條件及程序，并招募會員

1. 條件，凡本校在籍的學(xué)生均可申請入會，會員分為三個級別：高級會員，運動技術(shù)水平較高；中級會員，有一定的運動基礎(chǔ)；初級會員，對俱樂部運動項目有興趣的同學(xué)。

2. 程序，由學(xué)生個人向體育組提出申請，經(jīng)年級組審核同意后，校體育教研組出具入會申請表，各俱樂部方可接納該生辦理入會手續(xù)。

（六） 明確入會成員的權(quán)利與義務(wù)

會員享有的權(quán)利為優(yōu)先安排俱樂部利用體育部場地提供器材，進行培訓(xùn)比賽；

會員在俱樂部表現(xiàn)良好，并通過相應(yīng)考核課的選修學(xué)分一分。

（七） 俱樂部活動安排

1. 活動時間安排，七年級安排在周一、周三，八年級安排在周二、周四，九年級安排在周五。

2. 活動內(nèi)容，先集合跑步兩圈，再分體育俱樂部活動。

3. 活動形式，先是根據(jù)學(xué)校的師資和場地條件，開設(shè)八個體育俱樂部，讓學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇人數(shù)，體育教師或有體育特長的教師負責(zé)指導(dǎo)一個俱樂部，一個教師根據(jù)本體育俱樂部的項目做好輔導(dǎo)綱要，進行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并要求在每學(xué)期承辦一次以上與俱樂部相關(guān)內(nèi)容的比賽。

4. 活動要求，在規(guī)定的體育活動課響鈴后五分鐘內(nèi)集合完畢，開始點名；跑步要求，參照著跑，管理和考核辦法，并納入四項競賽考核；俱樂部活動由各俱樂部成員組織開展，原則上每月舉辦一次部內(nèi)比賽，每學(xué)期承辦一次以上學(xué)校比賽。

5. 經(jīng)費來源及使用，經(jīng)費來源：校長室審批體育活動經(jīng)費和俱樂部培訓(xùn)活動收入。經(jīng)費使用，體育指導(dǎo)員補貼俱樂部形象，宣傳優(yōu)秀成員的獎勵，俱樂部辦公活動經(jīng)費及其他開支等。

6. 考核評價及獎勵，考核評價：學(xué)校選修課程相掛鉤，考核評價分為兩塊，培訓(xùn)內(nèi)容評價和參與活動評價，各占50%，采用百分制，兩塊考核，同時達到30分以上，給選修課程一學(xué)分；獎勵制度：每學(xué)期評選一次優(yōu)秀會員，由本俱樂部輔導(dǎo)教師提名，各成員投票方式產(chǎn)生，對表現(xiàn)優(yōu)秀的會員給予一定的精神獎勵和物質(zhì)獎勵。

四、 俱樂部形式開展體育課外體育活動的幾點思考

（一） 取得的成就

歷經(jīng)兩年的實踐與探索，本校的體育俱樂部，開展體育課外活動已初步形成，通過對體育俱樂部活動開展的研究，認為在初中以俱樂部形式開展課外體育活動，能有效彌補班級體育活動形式的不足，能有效地提高學(xué)生的體育興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生能更快地適應(yīng)初中生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們的學(xué)生能從體育課外活動中學(xué)到知識，學(xué)會交流，真正做個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。從本校的體育氛圍、體育課參與人數(shù)和學(xué)生體質(zhì)健康水平分析來看，課外體育活動以俱樂部形式開展是行之有效的，值得繼續(xù)并推廣的。

（二） 為學(xué)校的體育活動多元化努力

經(jīng)過一年多時間的努力，讓更多的年輕教師參與到體育活動中來，展現(xiàn)青年教師的青春活力與風(fēng)采，也為學(xué)校的體育活動注入更多的新鮮血液，使學(xué)校的群體活動的開展更具有活力，更具有多元性，為俱樂部順利進行提供了師資保障。同時通過培訓(xùn)，讓這部分老師理解俱樂部形式，開展體育活動的目的，開展形式和他們的職責(zé)，另一方面組織這部分教師學(xué)習(xí)體育專項知識培訓(xùn)交流，并組織學(xué)習(xí)體育競賽規(guī)則，提高特長教師的輔導(dǎo)水平，發(fā)揮他們的特長。

（三） 幾點建議

1. 體育俱樂部與選修課程的結(jié)合，更是對學(xué)術(shù)考核評價的強力保障，對學(xué)生選擇俱樂部的主動性有了顯著的提高，但經(jīng)過一段時間的實踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生選擇俱樂部的動機開始有功利性，是為了學(xué)分而選，這部分學(xué)生參加體育俱樂部，就是為了學(xué)分而來，他們只要按照考核評價標準拿到60分就可以，所以這部分學(xué)生參與培訓(xùn)和活動都不是特別積極，也影響了整個俱樂部的良好風(fēng)氣。

2. 場地器材比較緊張，抑制了部分學(xué)生參與活動的興趣，雖然學(xué)校已經(jīng)最大限度開發(fā)利用校內(nèi)所有的體育場地，但從學(xué)生選課情況分析，學(xué)校的籃球場地乒乓球場地羽毛球場地明顯不夠，跆拳道體育舞蹈俱樂部也存在沒有室內(nèi)場地的尷尬。

3. 輔導(dǎo)教師隊伍力量還是比較單薄，幾位教師要同時肩負兩個俱樂部的工作這是不科學(xué)，也是不理想的，這樣肯定會影響兩個俱樂部各項工作的開展，而且存在三個年級俱樂部的輔導(dǎo)，教師都是同一個，相對于起先預(yù)想的還是存在比較大的差距，體育俱樂部的組建不僅僅是給學(xué)生之間的交流提供一個平臺，也是給教師和學(xué)生之間的交流搭建一座橋梁，很多話題也許更適合在體育活動中交流，所以各年級的體育俱樂部有更多，本年級的教師參與是最理想，最合理的，至于如何讓更多的教師參與到體育俱樂部中，也是今后需要探究的一個方向。

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作者簡介：

潘敏，安徽省安慶市，安徽省安慶市懷寧縣高河鎮(zhèn)振寧學(xué)校。