摘 要：作文是一個(gè)古老而永恒的話題，作文同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種結(jié)果檢驗(yàn)，更是學(xué)生語言能力的反應(yīng)。但是作文教學(xué)一直都是教師談及“變色”，學(xué)生聽則搖頭的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。如何教好作文、學(xué)好作文就成了教師們的“老大難”問題。今天筆者也試著來談?wù)勛约宏P(guān)于這個(gè)“老大難”問題的理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文教學(xué)；語文；興趣教學(xué)法

哲學(xué)常識(shí)告訴我們，事物的運(yùn)動(dòng)變化是由外因和內(nèi)因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因占主要作用，也就是說，作文教學(xué)，首先是學(xué)生要接受，樂于接受并嘗試，教師作為外因，只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生如果對(duì)作文不感興趣，甚至談文色變，定會(huì)令作文教學(xué)事倍功半。因此激發(fā)學(xué)生“興趣”，就成了作文教學(xué)的首要的環(huán)節(jié)和必要的內(nèi)容。那如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

一、 消除恐懼心理，誘發(fā)寫作興趣

小學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理總是不同程度地存在著，特別是我們農(nóng)村小學(xué)尤為突出，這是影響學(xué)生作文興趣的心理障礙。對(duì)小學(xué)生來講，打破作文恐懼感，不是靠大談作文的意義、重要性之類的抽象道理所能奏效的，較好的辦法是“寓教于樂”，教師利用活動(dòng)課和自習(xí)課跟學(xué)生暢談，尤其鼓勵(lì)學(xué)生談自己的所見、所聞、所感，以達(dá)到溝通感情的目的，進(jìn)一步了解學(xué)生，為作文指導(dǎo)貼近學(xué)生的生活實(shí)際打下基礎(chǔ)。玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當(dāng)?shù)男袨?，把游戲滲入作文訓(xùn)練中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，在作文中游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為有趣味的事了。學(xué)生有話可寫，有情可舒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂，再也不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，增添寫作興趣

良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。教師讓學(xué)生進(jìn)入情境，看一看、摸一摸、聽一聽、聞一聞、想一想，學(xué)生就能較準(zhǔn)確地抓住事物的特征，從中發(fā)現(xiàn)美，感知美，喚起表達(dá)的欲望，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生了解課外知識(shí)，做生活的有心人，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助孩子學(xué)會(huì)觀察周圍事物的方法，獲得新奇的知識(shí)，誘發(fā)新穎的感受，從而激起寫作的興趣。

三、 尋找有趣的寫作形式，激發(fā)寫作興趣

我們只有積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，變換寫作方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能夠讓學(xué)生從寫作中得到樂趣，才能夠使每位學(xué)生都真正喜歡上作文。通常作文，都是動(dòng)筆寫在紙上，規(guī)規(guī)矩矩的，學(xué)生會(huì)覺得單調(diào)、乏味。有趣的寫作形式，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（一） 勤寫讀后感

讀書，是知識(shí)的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。培養(yǎng)讀書讀報(bào)的興趣，激勵(lì)學(xué)生勤讀書報(bào)，努力提供勤讀書報(bào)的條件，可以培養(yǎng)學(xué)生勤讀書的習(xí)慣，激發(fā)和鞏固學(xué)生寫作的興趣。從大量的課外閱讀中，學(xué)生可以獲得許多新知識(shí)、積累語感。為此每周我都利用語文課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行集體閱覽，及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。然后，讓學(xué)生把看過的書報(bào)刊物中有所感悟的地方寫成一句、幾句或一段話。我對(duì)寫得真實(shí)而有趣的作文，大加贊賞、鼓勵(lì)，孩子從中也獲得了成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（二） 勤寫觀察日記

經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃地觀察周圍的人和事，把所見所聞所感寫下來。觀察日記形式不拘，可長(zhǎng)可短，關(guān)鍵在于寫出真情實(shí)感來。每周布置學(xué)生寫一篇日記，教師要對(duì)其認(rèn)真批閱。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生用心去觀察、體會(huì)，寫出真情實(shí)感的日記時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并收錄在班級(jí)的作文集中。該生的作文在課內(nèi)進(jìn)行交流時(shí)，其余學(xué)生也會(huì)受感染，漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)地自覺地觀察周圍的人和事。

（三） 畫后作文

小學(xué)生富于幻想，他們往往用好奇的目光打量世界，憑著想象去描繪世界，愛畫畫是他們共同的特點(diǎn)。女孩子愛畫花、草、樹木、小動(dòng)物、洋娃娃，男孩子則愛畫槍、炮、飛機(jī)、火箭、機(jī)器人等等。畫畫是一種美的創(chuàng)造，是學(xué)生豐富內(nèi)心世界的表現(xiàn)。我把畫畫作為作文教學(xué)內(nèi)容之一，通過畫畫激發(fā)學(xué)生的作文興趣。實(shí)踐中，我主要采用兩種方式，一種是先畫后寫，一種是邊畫邊寫。方式雖然簡(jiǎn)單，但卻能較好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，甚至能形成一種愛好。教師先發(fā)圖畫簿給學(xué)生，讓每人創(chuàng)造性地畫出自己喜歡的事物，然后讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮想象，寫成段或篇。由于這是學(xué)生畫的，說寫自己心愛的事物，大家都有興趣。

四、 堅(jiān)持每天演講

說寫句子的訓(xùn)練是小學(xué)階段進(jìn)行作文教學(xué)最基本的，也是最重要的內(nèi)容之一，它是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。從每天的語文課中或從早讀、晨檢的時(shí)間內(nèi)擠出幾分鐘，給學(xué)生“兩分鐘”演講的機(jī)會(huì)，每天安排1～2人，并輪流進(jìn)行。兩分鐘演講沒有內(nèi)容限制，要求不超時(shí)，表達(dá)完整，用詞準(zhǔn)確，語句連貫，有一個(gè)中心意思，最好能擺明自己的觀點(diǎn)或講出自己的感受。學(xué)生的表現(xiàn)欲和自尊心都很強(qiáng)，他們絕不會(huì)把一個(gè)毫無準(zhǔn)備、語無倫次的自己展現(xiàn)在大家面前，他們一定會(huì)為自己的演講做充分的準(zhǔn)備，盡管那只是短短的兩分鐘。能力強(qiáng)的孩子會(huì)事先在頭腦中確定內(nèi)容、組織語言，然后練說一兩遍；能力差一些的也許會(huì)先做筆頭的準(zhǔn)備，擬定演講稿，然后反復(fù)練說。無論哪一種準(zhǔn)備都充分體現(xiàn)了學(xué)生積極主動(dòng)地把說與寫結(jié)合在一起，因?yàn)樗麄兿矚g這種新穎、簡(jiǎn)短、沒有任何負(fù)擔(dān)的訓(xùn)練形式，他們期待演講中老師欣賞的目光與同學(xué)們熱烈的掌聲。正如葉圣陶先生所說：“通常作文，胸中先有一點(diǎn)積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是，是很自然的事。”

五、 總結(jié)

興趣是做任何事的動(dòng)力，尤其在作文這類本就枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得更為突出。作為當(dāng)代語文教師，應(yīng)該多思考如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)接受作文，從而提高作文教學(xué)的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉曉.小學(xué)語文課堂教學(xué)初探[D].天津師范大學(xué)，2011.

作者簡(jiǎn)介：

蔡念霞，重慶市，重慶市酉陽縣民族小學(xué)。