李夢(mèng)輝

【摘要】 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重中之重的任務(wù)，如何讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書，讀好書，整本讀書的好習(xí)慣，那就得從閱讀興趣入手，本文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣重要性進(jìn)行剖析，并提出培養(yǎng)閱讀興趣的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀興趣 理論與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-155-01

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語(yǔ)文是一個(gè)基本學(xué)科，閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文乃至其它學(xué)科的一項(xiàng)基本能力，現(xiàn)在對(duì)閱讀的要求不僅僅停留在閱讀字面的本意上，新課標(biāo)中要求鍛煉學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，然而培養(yǎng)興趣并不是一朝一夕的事情，而是要通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)將課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，下面筆者就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、學(xué)生具有閱讀興趣的重要性

首先，閱讀是人獲取知識(shí)的一種最基本、最有效的途徑。從小學(xué)開(kāi)始重視閱讀，讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)起到一個(gè)深遠(yuǎn)的影響，比如愛(ài)閱讀可以提高寫作水平，讓學(xué)生在寫作時(shí)游刃有余；比如愛(ài)閱讀可以使學(xué)生凈化心靈，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)當(dāng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)；比如愛(ài)閱讀可以讓學(xué)生形成良好的品格和健全的人格等等，閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，只待學(xué)生們慢慢去發(fā)現(xiàn)，然而培養(yǎng)閱讀興趣就是讓學(xué)生愛(ài)上閱讀的最有效的方法，但興趣如果不趁早養(yǎng)成，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力的增大，興趣的養(yǎng)成就顯得望塵莫及了。

其次，閱讀本身就是開(kāi)發(fā)大腦的一個(gè)過(guò)程，有了閱讀興趣，學(xué)生可以利用閱讀思想去思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，邊閱讀邊思考，久而久之，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維，而且還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變；一本好書，可以影響人的一生，一個(gè)好的閱讀興趣的養(yǎng)成，同樣可以影響一生。

二、讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣的因素

首先是教師本身的原因，現(xiàn)在大多追求分?jǐn)?shù)，不太注重學(xué)生的全面教育，老師一味的追求成績(jī)，只要學(xué)生成績(jī)提高，其他方面都是不太重要，這就導(dǎo)致了一些高分低能學(xué)生的出現(xiàn)，智商高，情商低，雖然不是普遍現(xiàn)象，但也是現(xiàn)在這種教學(xué)方式下折射出來(lái)的影響，教師本身文化底蘊(yùn)低是一方面，還有就是教師沒(méi)有起到一個(gè)好的帶頭作用，沒(méi)有同學(xué)生交流閱讀方面的問(wèn)題，只是老師講學(xué)生聽(tīng)這種傳統(tǒng)式教學(xué)，學(xué)生只是學(xué)會(huì)了基本的語(yǔ)法語(yǔ)句，了解了這篇課文的梗概，并沒(méi)有認(rèn)真去閱讀領(lǐng)會(huì)課文的深意及通過(guò)閱讀所能體會(huì)的道理，更何談興趣呢！

其次是社會(huì)和家庭的因素，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)沖刷了人們以往的生活，人人都離不開(kāi)手機(jī)，平板這些高端資源載體，通過(guò)這些載體可以快速了解一些訊息，然而這些載體在方便了生活的同時(shí)，也使全社會(huì)的閱讀量急劇下降，人們都習(xí)慣去瀏覽閱讀，淺閱讀，短閱讀，大多數(shù)人都不太愿意拿起一本書去深度閱讀，更談不上興趣了，社會(huì)風(fēng)氣如此，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的影響會(huì)小嗎？而且小學(xué)生本身的自控力就比較弱，學(xué)?？梢越箤W(xué)生帶手機(jī)，可是回到家里就不一樣了，家長(zhǎng)的行為直接影響了孩子的行為，如果家長(zhǎng)熱愛(ài)閱讀，那么孩子也會(huì)跟隨家長(zhǎng)的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀興趣，如果家長(zhǎng)自控力差，家庭沒(méi)有閱讀氛圍，怎么讓我們的學(xué)生愛(ài)上閱讀呢？

三、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)方式

1.情景教學(xué)

舞臺(tái)是一個(gè)能讓人興奮，發(fā)揮人才能的平臺(tái)，在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)表演的形式來(lái)培養(yǎng)閱讀興趣也是一種行之有效的方法。教師可以選擇一篇適合表演的課文讓學(xué)生分角色朗讀，通過(guò)閱讀了解各個(gè)人物的特點(diǎn)，再通過(guò)分配角色排練劇目細(xì)節(jié)達(dá)到表演的效果，通過(guò)表演，學(xué)生的身，腦，眼，口，耳都會(huì)得到綜合的鍛煉，通過(guò)臺(tái)詞可以對(duì)原文進(jìn)行進(jìn)一步的理解，老師組織學(xué)生表演，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課文，而且還增加了學(xué)生的表達(dá)能力，從而讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。

2.師生互動(dòng)促進(jìn)閱讀興趣的養(yǎng)成

老師在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生參與閱讀及回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)比較少，在今后的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到閱讀中來(lái)，教師要與學(xué)生一起討論閱讀，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)課文的理解，這樣可以讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自信心，對(duì)閱讀越來(lái)越感興趣。教師也可以在旁邊作指導(dǎo)，給同學(xué)們時(shí)間自己閱讀，讓學(xué)生們分組討論，一問(wèn)一答，自己提出問(wèn)題，再通過(guò)討論解決問(wèn)題，學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)有不明白的教師在旁邊進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生明白問(wèn)題的解決思路，而并不是直接告訴學(xué)生答案，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀感，從而對(duì)閱讀更加感興趣。教師還可以給同學(xué)介紹一些小學(xué)生鑒讀的書籍，比如《安徒生童話》，《孔子的故事》，《昆蟲記》等等，讓學(xué)生們有計(jì)劃的整本閱讀，充分利用早、中、晚零散時(shí)間閱讀，同學(xué)之間互相討論每天進(jìn)步一點(diǎn)，累計(jì)時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然對(duì)閱讀會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，本身就要知識(shí)廣博，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣之前，自己就要做一個(gè)愛(ài)讀書，讀好書的人，才能在課堂上妙語(yǔ)連珠感染學(xué)生，讓學(xué)生跟著你一起走進(jìn)閱讀的海洋。教師要定期參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，與其他教師多交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，在上課前做好教案，對(duì)于教師來(lái)講，教案的好壞直接影響教學(xué)的質(zhì)量，一個(gè)好的教案，在教授過(guò)程中能拋磚引玉，把學(xué)生的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，只有教師的素質(zhì)提高了，講課有聲有色，才能激發(fā)學(xué)生們的求知欲，明白自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何閱讀，才能提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)及閱讀的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)越來(lái)越重要，各種培養(yǎng)方式也在不斷地運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀興趣，不僅會(huì)提高學(xué)生的于閱讀理解能力，也會(huì)提高學(xué)生在其他各方面的學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)在，要做到全面培養(yǎng)閱讀興趣還有很長(zhǎng)一段距離，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，三者共同努力，才能真正培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀興趣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]周虎.提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐思考[J].新絲路，2016（16）：15-16.

[2]孫玲玲.培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的幾點(diǎn)思考[J].神州，2017（29）：56-56.