李麗容

【摘要】 在當(dāng)前我國教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的大趨勢下，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了深入的貫徹實施，也已經(jīng)取得了較為矚目的成就。廣大教育工作者以新課程理念為工作指導(dǎo)，更加重視學(xué)生素質(zhì)的提升，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，以學(xué)生的發(fā)展作為首要任務(wù)來抓。在此我們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行簡要探究。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-091-01

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具有較強的自主學(xué)習(xí)能力是新世紀(jì)、新時代、新人才必須具備的基本素養(yǎng)之一，只有形成了自主學(xué)習(xí)的理念，具備了自主學(xué)習(xí)的能力，一個人才能夠在日常的生活中、學(xué)習(xí)中、工作中不斷汲取營養(yǎng)，不斷提升素質(zhì)，不斷發(fā)展自我、突破自我，實現(xiàn)自我提升的更大成果。尤其是初中階段是一個人成長與發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、以學(xué)生對初中數(shù)學(xué)濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)為基礎(chǔ)

任何一種學(xué)習(xí)活動，都必須以學(xué)習(xí)者充沛、濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為基本的動力，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣如此。想要讓學(xué)生能夠開展積極、主動的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)活動，就必須保證學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也只有這樣才能讓學(xué)生更加樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受到來自于學(xué)習(xí)的成就感與愉悅感，才能讓學(xué)生以更加積極的動力進(jìn)行更加廣泛的學(xué)習(xí)活動。在七年級上冊數(shù)學(xué)第一章《有理數(shù)》第三節(jié)《有理數(shù)的加減法》教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師并沒有采用傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生聽講的形式開展教學(xué)，而是組織學(xué)生進(jìn)行了自主探究，事先教師對學(xué)生進(jìn)行了一番指導(dǎo)：同學(xué)們，你們都有過買東西的經(jīng)歷吧，你收入的錢，就是正數(shù)，而你將要花出去的錢，就是負(fù)數(shù)，有理數(shù)的加減法就是把你收入的錢和花出去的錢進(jìn)行計算的過程，如果最后你收入的錢多，那么結(jié)果就是正的；如果你花出去的錢多，那么結(jié)果就是負(fù)的。然后，教師給學(xué)生列出了一系列的題目進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)由學(xué)生把這些題目按照收入和支出的形式進(jìn)行計算，把課堂教學(xué)和學(xué)生日常生活當(dāng)中經(jīng)常會遇到的事情緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了大大的激發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力無不充足，因此學(xué)生都收入開展了自主學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。

二、以小組之內(nèi)的合作探究學(xué)習(xí)活動的開展為手段

自主學(xué)習(xí)可以分為兩種形式，一種是學(xué)生自己的自主探究學(xué)習(xí)，另外一種是以學(xué)習(xí)小組為單位開展的合作交流探究學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們可以互展所長，互相幫助，取長補短，不僅能夠讓整個初中數(shù)學(xué)課堂變得更加的生動、活潑、充滿活力，同時還能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到顯著的提高。例如在學(xué)習(xí)一元一次不等式的過程中，教師就為學(xué)生出示了這樣的題目：如果我們班準(zhǔn)備外出春游，第一家旅行社報出的價格為100元每人，但是給我們打7折；第二家旅行社給我們報出的價格和第一家相同，但是首先為我們減免5個人的費用，同時每個人都可以打8折。那么假如我們?nèi)?5人全部參加，哪一家旅行社更實惠？如果只有25名同學(xué)參加，哪一家比較實惠？如果我們現(xiàn)在的參加人數(shù)還不能確定，想要在這兩家旅行社之間進(jìn)行一個比較，你有比較的方案嗎？然后教師組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們依據(jù)曾經(jīng)學(xué)習(xí)的一元一次不等式的知識，在小組成員的共同配合下，對題目進(jìn)行了探究，不僅實現(xiàn)了對于問題的有效解答，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時還讓學(xué)生的合作意識、團(tuán)結(jié)意識、團(tuán)隊意識得到了培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作對個人發(fā)展的重要性，同時也促進(jìn)了班級課堂氛圍的和諧構(gòu)建。

三、以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為保障

沒有科學(xué)的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作保障，就不會實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。首先要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。比如在《正數(shù)和負(fù)數(shù)》的教學(xué)中，因為這一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較小，因此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)。學(xué)生經(jīng)過了預(yù)習(xí)之后就已經(jīng)初步掌握了正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示方法及表示意義，讓教師的課堂講授變得異常的輕快。其次是課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。比如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》的過程中存在一定的疑難，那么在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以在教師進(jìn)行講授的時候，尤其是在自己存在疑惑的地方進(jìn)行更加認(rèn)真、細(xì)致的聽講，保證對疑難的順利解決。最后是復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固與強化，也是對疑難問題的深度剖析與解讀，因此在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之后，學(xué)生必須要進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)，以便及時查漏補缺、鞏固提高，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的更大提升。

結(jié)束語

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一定要以學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)為基礎(chǔ)，以豐富多彩的教學(xué)活動設(shè)計為前提，以教師對學(xué)生的深入指導(dǎo)與科學(xué)啟發(fā)為促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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