摘 要：隨著科技水平的飛速發(fā)展，教育事業(yè)改革逐步深入，初中數(shù)學(xué)高效課堂的改革已經(jīng)成為目前初中教育的重點(diǎn)內(nèi)容。如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)進(jìn)程進(jìn)而打造高效數(shù)學(xué)課堂成為初中數(shù)學(xué)教育工作者迫切需要解決的問(wèn)題，爭(zhēng)取讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本教材知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到價(jià)值觀和個(gè)人素養(yǎng)的提升，全方面響應(yīng)新課程改革的號(hào)召。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；改革策略

初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造主要是對(duì)教學(xué)模式改革提出要求，初中教學(xué)工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)各種各樣豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)枯燥乏味的認(rèn)知觀念，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探尋，本文就如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行深入研究討論，爭(zhēng)取全面提高初中數(shù)學(xué)課堂效率，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、 初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

不可否認(rèn)的是，我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上很多教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上教師進(jìn)行口頭上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解敘述或者教師在黑板上進(jìn)行公式和解題步驟的講解驗(yàn)算，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)課接受知識(shí)，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目的印象仍然停留在“公式數(shù)字較多，內(nèi)容枯燥乏味”的層面上。許多教師采用了課堂提問(wèn)這種新型教學(xué)方式，但是并沒(méi)有把握住提問(wèn)精髓，教師希望通過(guò)課堂提問(wèn)讓學(xué)生積極參與到課堂討論中，幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容但是卻事與愿違，學(xué)生往往對(duì)教師設(shè)置的問(wèn)題不感興趣，一度造成課堂冷場(chǎng)的局面。學(xué)生長(zhǎng)期在這種枯燥的氛圍中學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量難以提高的現(xiàn)狀，既讓學(xué)生喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也對(duì)教師教學(xué)熱情有所打擊。

二、 構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效措施

（一） 做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，為高效課堂的打造提供基礎(chǔ)

俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！背浞终f(shuō)明了課前預(yù)習(xí)功課的重要性。預(yù)習(xí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求，教師在課前準(zhǔn)備時(shí)也要注重預(yù)習(xí)工作，這樣雙管齊下才能高效率的完成教學(xué)任務(wù)。從初中數(shù)學(xué)教師的角度出發(fā)，預(yù)習(xí)是打造高效課堂的基礎(chǔ)，教師在上課前可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)書(shū)籍等渠道查閱相關(guān)資料，通過(guò)對(duì)名師教學(xué)案例的分析切合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，然后在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可以先對(duì)題目答案進(jìn)行預(yù)設(shè)，難易程度最好是循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，這樣逐層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生可以在課堂有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地接受知識(shí)技能。例如在教學(xué)《里程碑上的數(shù)》這一章節(jié)的時(shí)候，我設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：1. 一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，這個(gè)兩位數(shù)用代數(shù)式怎么表示？2. 一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字為x，十位數(shù)字為y，如果中間添上一個(gè)“0”用代數(shù)式如何表示這個(gè)三位數(shù)？針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論分析很快就得出了正確答案，然后學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)學(xué)習(xí)要求，又將問(wèn)題難度升級(jí)，連續(xù)又提出了兩個(gè)難度較大的類似題目，由淺入深，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)又加深了一大步，幫助學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)水平大大提高。

（二） 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為高效課堂的打造創(chuàng)造條件

“興趣是最好的老師。”這是愛(ài)因斯坦的至理名言，孔子也說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就具有公式較多、數(shù)字內(nèi)容枯燥的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)初中學(xué)生邏輯思維能力要求較高的同時(shí)還需要學(xué)生具備精確計(jì)算的能力和動(dòng)手實(shí)際操作的能力，可以說(shuō)數(shù)學(xué)是和生活實(shí)際聯(lián)系最為緊密的一門學(xué)科。教師在初中教學(xué)中要想提高數(shù)學(xué)課堂效率，首要工作就是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。初中學(xué)生本身思維較為活躍而且語(yǔ)言表達(dá)能力和小學(xué)階段相比有了很大程度的提高，教師可以根據(jù)初中學(xué)生的這兩個(gè)特性，將課堂授課內(nèi)容盡量生活化，結(jié)合生活中的實(shí)際例子讓學(xué)生聯(lián)想進(jìn)而自主探尋答案，獲取自主學(xué)習(xí)的能力。例如在教學(xué)《數(shù)學(xué)概率》這一課的時(shí)候，首先我準(zhǔn)備了十多個(gè)硬幣，然后在正方形紙上讓學(xué)生投硬幣進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐；在教學(xué)《相似三角形》的時(shí)候我讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量?jī)蓚€(gè)不同三角形的邊長(zhǎng)和角度。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生動(dòng)手能力和思維創(chuàng)造力都有了很大的加強(qiáng)，數(shù)學(xué)課堂效果也有了很大的提高。

三、 結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的深入推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)高效課堂的改革越來(lái)越受到初中教學(xué)工作者的重視，初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造不僅僅需要教師從自身觀念和固有的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上響應(yīng)潮流發(fā)展，更重要的是教師著重培養(yǎng)初中學(xué)生邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生切實(shí)感受到思考帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生帶著熱情參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中，多方面增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性，從根本上打造初中數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊國(guó)梅.初中數(shù)學(xué)高效課堂的改革研究[J].魅力中國(guó)，2017，（3）：221-223.

作者簡(jiǎn)介：

熊文強(qiáng)，河南省南陽(yáng)市，淅川縣倉(cāng)房鎮(zhèn)中心學(xué)校。