王福鑫

【摘 要】孩子受到家庭教育很大的影響，一個人能否成功與家庭教育有著重大關(guān)系。良好的家庭教育可以培養(yǎng)出偉人，惡劣的家庭的教育可能會滋養(yǎng)出惡人。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 培養(yǎng)孩子 學(xué)校教育

家庭是一個人生活最開始的地方，一個人的個性發(fā)展，品德的養(yǎng)成和人生道路的方向都和家庭息息相關(guān)。家庭教育對人的成長有著不可取代的作用，甚至可以說家庭教育是第一教育。因為人開始成長的地方就在家庭。只要在家庭里，就會接受到家庭的影響，不管是主動的還是被動的。良好的家庭教育可以培育出偉人。

孟子曰： 人之初、性本善。而我要說：人之初、性本無。人剛剛生下來，除了一些本能外，它還知道什么呢？所以人生下來應(yīng)該是無性格的，性格是在成長中逐步發(fā)展起來的。小孩子剛剛生下來接觸最多的就是自己的父母和自己家里的人。小孩子從小也大多在家庭中成長，家庭里的成員的一言一行都會對孩子的心理和行為產(chǎn)生重大的影響。在從小長大的的這段時間里也是孩子性格形成的關(guān)鍵時期，中國有句古話說：“近朱者赤近墨者黑”。如果接受到了適當(dāng)?shù)牧己玫募彝ソ逃?，那么孩子就會健康成長；如果孩子沒有受到良好的家庭教育，那么這個孩子就很有可能朝著壞的方向發(fā)展，有可能成為危害社會的人。古往今來，良好的家庭教育可以培養(yǎng)出人才。

“孟母三遷”是我們熟知故事。孟子是戰(zhàn)國時期杰出的思想家、政治家和教育家，歷史上素有“孔孟之道”的說法。孟子一生所取得的的巨大成就，與他受到的良好的家庭教育是分不開的?？梢哉f良好的家庭教育可以培養(yǎng)出人才。歸有光是很有名氣的散文，他的母親周桂夫人對他的培養(yǎng)也是盡心盡力。孟子、歸有光的巨大成就和他們的家庭教育關(guān)系密切，他們都受到了非常良好的家庭教育。家庭教育的力量再加上他們本身的天賦，最終獲得巨大的成功。

家庭教育的缺失或接受到不良的家庭教育會給孩子帶來消極的影響。 一個孩子從小沒有受到良好的家庭教育，那么他的孩提時代就會渾渾噩噩而過，無法辨別是非，無法辨別好壞。如果，就會導(dǎo)致孩子朝向不良的方向發(fā)展，有時還會危害社會?！度纸?jīng)》里有一句話：養(yǎng)不教、父之過。意思是：只是供養(yǎng)兒女吃穿，而不進(jìn)行家庭教育，是父母的過錯。

家庭教育也不是越多越好。凡事須有度，過了也會產(chǎn)生其他的問題。有些家長希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，當(dāng)然這種心情是人之常情，但是事實上又是不可能的，因為一個人的能力有大有小。家長們常常把自己難以實現(xiàn)的愿望想讓自己的兒女們來實現(xiàn)，對孩子成才的期望值特別高，這樣的情況在中國家庭非常常見，就怕孩子在現(xiàn)代競爭激烈的社會里輸在起跑線上。這種問題在城市里體現(xiàn)的最為明顯。

家庭是孩子成長最重要的搖籃，不良的家庭環(huán)境和錯誤的家庭教育，會導(dǎo)致孩子向壞的方向發(fā)展，最終造成不可挽回的后果，甚至給社會帶來巨大的危害。 那么，我們的家庭教育應(yīng)如何正確來進(jìn)行呢？

對孩子提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，沒有目標(biāo)的人就沒有前進(jìn)的動力。對孩子的要求要切合他的能力，避免過高期望給兒童帶來心理壓力，父母對兒童與實際不符合的過高期望，往往會適得其反，成為兒童成長的精神包袱，還有可能造成期望越大失望越大的尷尬結(jié)果。因此，父母要對孩子了如指掌，要及時了解孩子的真實能力，對他們提出的要求是他們經(jīng)過努力可以達(dá)到的。這樣他們就會去努力達(dá)到這個要求。如果提出的要求太低，他們會認(rèn)為沒有挑戰(zhàn)性，沒有意義；如果提過的要求太高，他們會覺得這是在為難我，干脆不做了。

創(chuàng)造鍛煉孩子意志的機會，對子女不要過度保護。 父母對孩子愛得很深很深，但是過分溺愛會造成反效果。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家庭應(yīng)該對孩子有信心，放手讓孩子去做一些事情。孩子不可能永遠(yuǎn)在父母身邊，要讓孩子在克服困難解決問題的過程中鍛煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)進(jìn)取精神，發(fā)展各種能力。作為孩子的父母應(yīng)該時刻要關(guān)注孩子的生理、心理上的變化，一旦發(fā)生異樣應(yīng)該果斷采取措施。對孩子的教育一定要用合適的方法要發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的真善美，去除假惡丑，要給孩子自主選擇的權(quán)利。

培養(yǎng)獨立性，鼓勵他們與同伴交往。中國社會，獨生子女較多，孩子在與伙伴的交往中可以學(xué)習(xí)到各種社會交際的能力。在與伙伴交往中，他們才能體會到真正的平等與公正，能更客觀地認(rèn)識自己，假如父母強行阻止孩子的正常交往，對兒童的健康發(fā)展將帶來不利影響。家庭教育要培養(yǎng)孩子健康的人格，人格健康的人才會對社會有益。另外家庭要和學(xué)校密切配合，家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，從根本上克服教育只靠學(xué)校的被動局面。作家雨果說過：“多建一所學(xué)校，就少建一所監(jiān)獄?！睂W(xué)校的作用是巨大的但是不是萬能的，僅僅有學(xué)校教育而缺乏家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

總而言之，家庭教育對孩子的影響是巨大的，良好的家庭教育可以培養(yǎng)出偉人，惡劣的家庭的教育可能會滋養(yǎng)出惡人。

參考文獻(xiàn)

[1]由春燕，崇圣重教的齊魯風(fēng)尚[D]山東師范大學(xué)，2009

[2]吉琴，淺談幼兒教育[J]動動畫世界：教育技術(shù)研究，2011年9期，P44—P44

[3]鄭海斌，架起溝通橋梁，成就和諧家庭[J] 考試周刊2015年38期，P169—P169

[4]谷娜，家庭教育是素質(zhì)教育中重要的一部分[J] 文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2014年12期，P214—P214

[5]王延，談?wù)劶彝W(xué)生人格形成的重要作用[Z]中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會第六屆全國學(xué)術(shù)交流會，2004-04-01

[6]董晶，加強家校合作，構(gòu)建和諧教育[D]華中師范大學(xué)，2006