付琳 張杰

為了讓學生的英語口語以及英語實踐能力有所提升，教師應該在進行英語教學過程中更多關注培養(yǎng)學生講英語的自信心。本文作者依據(jù)我國現(xiàn)階段中學生的課堂英語學習與實踐情況，初步設計了一系列有效學習和訓練英語口語能力的方法。

1. 英語口語教學主要目標

課題的主要研究目標是通過科研調(diào)查，能夠摸索出一套適合初中生訓練并且提高英語口語能力的有效學習和教學方法。讓學生能夠根據(jù)已有的英語知識，經(jīng)過學生有意識的練習，掌握并且熟練應用英語口語的技巧，讓自己的英語發(fā)音標準化，真正做到將所學知識學以致用。英語在日常生活中的實踐應用包括能夠熟練使用英語跟以英語為母語國家的人進行對話交流與寫作。

2. 英語口語基礎練習方法

練好英語口語很難嗎？學習語言其實就跟蓋房子一樣，用一磚一瓦疊加在一起是蓋房子最重要的原理，同樣來說，建立起英語建筑的框架也需要“磚瓦”，而單詞就是英語的瓦和磚。但是，對于英語口語來講，單詞量并不是最重要的。要想學好英語口語，首先應該先思考自己是如何學會用漢語講話的。學中文的時候我們并不是等自己的詞語積累到非常龐大的數(shù)量以后才開始造句的。我們都是盡力先開口講話，一邊跟別人交流一邊提高自己的詞匯量。對英語口語的學習來講也是一樣的。最重要的是要讓自己敢于開口講英文，每一次開口嘗試都是自己英語口語能力得到提升的機會。最開始練習英語口語的時候，教師可以引導學生進行造句練習，每次練習的時間不需要太多，就用課前5分鐘或者10分鐘，讓學生把課堂教學內(nèi)容中需要掌握的英語單詞用來造句。在造句的過程中，學生需要講出所造的單詞句子，以此類推。重復練習。用單詞造句子的練習是學生進行口語練習的一個非常高效的方法，學生在組句的時候用到了所學的單詞，同時也鞏固了已經(jīng)學到的語法結(jié)構，并激發(fā)了學生在學習英語的過程中的拓展。例如，當一個學生想造句卻不知道要用哪一個語法結(jié)構的時候，該學生就可以去課下查閱資料或者尋求教師和同學的幫助。

3. 訓練學生英語口語能力

從基礎提高到一個相對不錯的英語水平，只要通過一定時期的專業(yè)訓練是很容易的。教師可以給學生推薦一些基礎生活美劇或者英劇給學生，例如《Friends》（《老友記》），劇情都是很簡單的美式日常生活用語，學生從中可以學到很多地道詞匯以及語言的表達方式，例如“How am I supposed to live up to you？ Its about being spontaneous.”等等。具體的訓練方法是，做跟讀，每天一集，一周花五天時間來進行訓練，每次訓練一個半小時。因為傳統(tǒng)的美劇和英劇都是25分鐘一集，所以看完一集不會花費太多時間，避免了占用學生正常學業(yè)時間。學生每次看到一個句子，原文讀一遍，自己跟讀一遍，跟讀的同時把自己的訓練聲音錄制下來，然后聽一遍原文，再聽一遍錄制的自己跟讀的發(fā)音，哪一個發(fā)音有問題，就重新練習。每次練習都要重新錄制自己的發(fā)音，然后和原文進行對比。重復訓練一段時間以后就會發(fā)現(xiàn)英語口語發(fā)音真的有了很大提升。

4. 提高學生英語口語能力

在學生的基礎英語口語有了一定提升以后，就可以進行高階的口語訓練了，就是在現(xiàn)實生活中跟以英語為母語的人進行全英文對話交流。隨著中國文化教育的國際化，很多中小學都有專門負責英語口語教學的外教。學生在每次上課的時候都應該把握住課堂鍛煉的機會，多跟外教進行交流。例如，談談外教家鄉(xiāng)的美食文化，建筑文化，即使是不喜歡學習英語的男孩子來講也可以跟外教討論討論中國與國際的體育文化，在對話中加強自己對英語口語的掌握。然而，只利用有限的課堂學習時間來提高口語是遠遠不夠的。教師應該鼓勵學生學會利用自己的課余時間加強口語訓練。其中一種方式就是交國際筆友。有很多國際筆友網(wǎng)站可以給學生提供一個純英文環(huán)境，讓他們和英語為母語國家的人進行文化交流。例如，針對學生的有studentsoftheworld.org。隨著科技快速發(fā)展，學生可以利用網(wǎng)絡平臺跟其他國家的人交流，在結(jié)交朋友的同時也可以傳播中國文化。但是，教師在給學生推薦的時候需要特別提醒注意人身安全，不要輕易相信陌生人，避免結(jié)交不良人員。除了國際筆友網(wǎng)以外，還有一些可以提供文化語言交流的手機應用，例如，HelloTalk，該應用的性質(zhì)與微信騰訊QQ是相似的。但是在注冊的時候會要求填寫自己掌握的語言以及自己希望學習的語言，接下來系統(tǒng)就會直接按所填寫的內(nèi)容分配符合要求的頁面給用戶進行語言學習。這樣就能為學生在非英語環(huán)境下提供一個相對不錯的純英語環(huán)境進行語言學習。

5. 總結(jié)

英語口語的學習是一個由繁到簡的過程，學生在進行有意識的練習時，要保持耐心、付出很多努力。但是對于英語口語來講，學生只有肯下功夫和時間，讓自己的技藝不斷精進，才能夠使自己的英語發(fā)音得到很大提升，這樣才會提高學生的英語口語水平。

[1]賀紅玲.優(yōu)化初中英語課堂教學策略[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（33）：76-76.

[2]周振興.高效初中英語教學課堂構建[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（06）：200-200.

（作者單位：山東省沂源縣實驗中學；山東省沂源縣沂河源學校）