吳月婷

在新課程改革的背景下，許多教師正探索著科學(xué)的教學(xué)策略，希望更好地提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。在這樣的背景下，許多高中英語(yǔ)教師嘗試運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊來輔助教學(xué)，在提升學(xué)生知識(shí)理解效率的同時(shí)，用一種全新的方式來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維與綜合能力，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代的要求，成為新時(shí)期的高素質(zhì)人才。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述高中英語(yǔ)教學(xué)中英文報(bào)刊的有效運(yùn)用。

1. 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著突出的教學(xué)意義。高中生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，如果對(duì)一門學(xué)科有興趣，則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，顯著提升學(xué)習(xí)效果。借助英文報(bào)刊的輔助，能夠顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在詞匯教學(xué)中，教師常常要求學(xué)生通過死記硬背來記憶詞匯，這樣取得的學(xué)習(xí)效果不僅非常有限，更讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)過程十分枯燥。對(duì)此，運(yùn)用英文報(bào)刊，能夠讓學(xué)生從多個(gè)方面了解詞匯的形成，改善以往的詞匯學(xué)習(xí)模式。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，英文報(bào)刊能夠擴(kuò)展相關(guān)的詞匯知識(shí)，能夠從詞匯的諧音、構(gòu)成等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解詞匯知識(shí)。而且在英文報(bào)刊上，會(huì)向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單的記憶技巧，從而讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升詞匯學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)過程具有一定的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。

2. 拓展學(xué)生的知識(shí)視野

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，開展高中英語(yǔ)教學(xué)只是讓學(xué)生了解教材上的內(nèi)容。而隨著新課程改革的不斷深入，教材已經(jīng)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用英文報(bào)刊能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。比如，在閱讀教學(xué)中，學(xué)生以往的閱讀內(nèi)容只局限于教材上的文章，僅僅學(xué)習(xí)到少量的詞匯和語(yǔ)法，并沒有讓學(xué)生得到真正的鍛煉。為了解決這樣的問題，教師可以根據(jù)教材上的文章尋找相關(guān)主題的其它文章，讓學(xué)生通過閱讀英文報(bào)刊來擴(kuò)展知識(shí)視野。在這樣的閱讀過程中，學(xué)生能夠了解到教材之外的其他知識(shí)，得到更好的鍛煉。而且英文報(bào)刊上的這些文章不受到教學(xué)大綱的限制，讓學(xué)生了解語(yǔ)法知識(shí)以外的其他信息，真正體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值。此外，通過閱讀課外文章，學(xué)生可以了解到更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，有利于今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文報(bào)刊上的課外文章，有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

基于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維與綜合能力的目標(biāo)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠像閱讀母語(yǔ)一樣來閱讀英語(yǔ)文本。英文報(bào)刊具有定期投放的特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)的時(shí)候，不再僅僅要求學(xué)生完成閱讀題的練習(xí)，而要求學(xué)生通過閱讀英文報(bào)刊的文章完成讀書筆記。比如，教師在進(jìn)行《Talented Pianist》的教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這樣的文章，是為了讓學(xué)生了解人物傳記的寫作手法，積累重要的句型。在完成課堂教學(xué)之后，教師可以為學(xué)生推薦英文報(bào)刊上的人物傳記類文章，要求學(xué)生用讀書筆記的形式來完成閱讀。這樣一來，學(xué)生能夠從基礎(chǔ)知識(shí)到結(jié)構(gòu)句型對(duì)文章全面分析，提升個(gè)人的閱讀理解能力。而后再通過系統(tǒng)練習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力。通過這樣的方式，利用英文報(bào)刊定期投放的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4. 改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不再過度地依賴教材，而能夠運(yùn)用其他的相關(guān)資料，運(yùn)用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式來提升學(xué)習(xí)效果。比如，在過去的語(yǔ)法教學(xué)中，教師依賴于課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的概念及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行全面講解。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有有效提升學(xué)習(xí)能力。為了促進(jìn)學(xué)生取得全面發(fā)展，教師可以要求學(xué)生利用英文報(bào)刊進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。英文報(bào)刊往往與教材有一定聯(lián)系，會(huì)突出講解教材上的重點(diǎn)知識(shí)。于是，學(xué)生能夠借助這樣的材料，對(duì)重要的難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步探究。在這樣的過程中，學(xué)生只是簡(jiǎn)單了解語(yǔ)法的概念知識(shí)，而在閱讀英文報(bào)刊時(shí)能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，并配合相關(guān)的習(xí)題達(dá)到運(yùn)用的層次。通過這樣的方式，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5. 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

高中生承受著高考的壓力，學(xué)習(xí)體驗(yàn)大多緊張又壓抑，為了改善這樣的現(xiàn)狀，教師可以運(yùn)用英文報(bào)刊來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)的時(shí)候，往往只是要求學(xué)生運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)完成大量的習(xí)題練習(xí)，這樣對(duì)于語(yǔ)言類學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是非常不利的。針對(duì)這樣的情況，教師可以改變過去的作業(yè)形式，要求學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊來完成作業(yè)。針對(duì)作文練習(xí)，教師可以要求學(xué)生積累英文報(bào)刊中的重要句型和詞匯，完成簡(jiǎn)單的模仿寫作，提升個(gè)人的寫作能力。而針對(duì)閱讀練習(xí)，可以通過長(zhǎng)期閱讀來提升學(xué)生的閱讀能力。而針對(duì)口語(yǔ)練習(xí)，也可以要求學(xué)生借助英文報(bào)刊上的交際情境進(jìn)行自我演練，從而提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過這樣的方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總而言之，在新課程改革的背景下，積極探索高中英語(yǔ)教學(xué)策略有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維綜合能力的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。而從當(dāng)前的時(shí)代要求來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，利用英文報(bào)刊讓學(xué)生用新的視角來發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的價(jià)值，并得到更好的鍛煉。那么在今后的教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到英文報(bào)刊對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，探索有效的運(yùn)用策略，讓英文報(bào)刊更好地服務(wù)于高中英語(yǔ)教學(xué)。

（作者單位：浙江省樂清市虹橋中學(xué)）