賈承澄

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及在我們生活中的廣泛應(yīng)用，我國(guó)人民的生產(chǎn)生活等多方面也發(fā)生了更大的變化。聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為了提高教學(xué)質(zhì)量也增加了對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，這種現(xiàn)狀也在逐步的普及之中。隨著教學(xué)方式的改變聲樂(lè)教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變化。本文中深入探討分析多媒體教學(xué)環(huán)境下聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了那些變化，希望通過(guò)本文的探索讓大家更加了解我國(guó)的聲樂(lè)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；聲樂(lè)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。其中，美育就是要培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美，提升社會(huì)的美感。聲樂(lè)教學(xué)是美育中非常重要的一部分內(nèi)容，但因?yàn)橹凹夹g(shù)方面的欠缺以及人們對(duì)這一方面教育的不重視，傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)相對(duì)而言普及性是比較差的。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的不斷深入應(yīng)用，聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中多媒體的應(yīng)用使學(xué)生們對(duì)聲樂(lè)的了解更加直接，而且學(xué)生在對(duì)多媒體設(shè)備中播放的音頻和影像的學(xué)習(xí)模仿中加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解。因此，國(guó)家對(duì)多媒體在教學(xué)過(guò)程中的推廣應(yīng)用也是非常提倡和支持的。應(yīng)用這一技術(shù)后聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化。接下來(lái)我們具體探討分析一下多媒體教學(xué)環(huán)境下的聲樂(lè)教學(xué)方式。

一、多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)可以通過(guò)影像或者音頻等形式為我們直觀地顯示教育者渴望展現(xiàn)的事物和聲音，對(duì)于很多課程內(nèi)容的直觀教學(xué)是非常有利的。我國(guó)之前在教育方面有很多技術(shù)限制，可應(yīng)用的現(xiàn)代化技術(shù)也是比較少的，主要就是應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行課程講解。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用開(kāi)始有了資金、技術(shù)等方面的支持。當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校不斷地推廣多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用?？偠灾覈?guó)當(dāng)前多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的。

二、傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

在多媒體技術(shù)沒(méi)有應(yīng)用于教學(xué)中之前，我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的方法也有很大差異。不僅如此，因?yàn)闂l件限制以及教學(xué)方法的有效性，傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了我國(guó)聲樂(lè)人才的培養(yǎng)。

接下來(lái)我們具體分析一下傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣我們就會(huì)對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下聲樂(lè)教學(xué)模式的改變有更加深刻的理解。

（一）教學(xué)方法單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中我們雖然也可以借助一定的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但是很多聲樂(lè)教學(xué)輔助設(shè)備在很多學(xué)校都是比較缺乏的，而且很多設(shè)備的搬運(yùn)也是比較困難的。所以，很多時(shí)候教師在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)方法是比較單一的，大都應(yīng)用講授法。這種方法和其他課程的教學(xué)方法是比較類似的，所以學(xué)生很難對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生興趣。最終這種教學(xué)方式的教學(xué)效果也是比較差的。

（二）傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)缺乏一定的科學(xué)性

合唱教學(xué)也是聲樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中大多情況是聲樂(lè)教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)合唱的現(xiàn)狀，憑借客觀感受來(lái)判斷合唱者的呼吸、聲音的位置和音色的統(tǒng)一的效果。這種評(píng)判僅僅依靠指導(dǎo)老師的感覺(jué)，指導(dǎo)老師的感覺(jué)很多時(shí)候是缺乏一定的科學(xué)性，而且很多時(shí)候帶有一定的主觀色彩。所以，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行合唱教學(xué)很難達(dá)到應(yīng)有的效果。

（三）傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中范唱范圍是有限的

任何教學(xué)過(guò)程中優(yōu)秀的案例都具有很高的參考價(jià)值，優(yōu)秀的案例可以更好地為學(xué)生提供一定的示范作用，也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但因條件限制，教師在收集范唱資料后，由于課堂時(shí)間和空間的限制，很難將所有的范唱資料一一進(jìn)行展示，這也使傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方式存在缺陷。

（四）傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)很難訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音做出客觀的評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生聲樂(lè)方面的訓(xùn)練都是指導(dǎo)老師進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)的，所以可以對(duì)學(xué)生的聲音訓(xùn)練做出相對(duì)比較客觀的評(píng)價(jià)。但是學(xué)生是聲音的發(fā)出者，如果不能站在客觀的角度對(duì)自己的聲音做出評(píng)價(jià)，那么學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)就很難達(dá)到效果的。這也是傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中的一大問(wèn)題。

三、多媒體教學(xué)環(huán)境下的聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用豐富了教師的教學(xué)方法，可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行各類文件的展示，也可以通過(guò)這一技術(shù)為學(xué)生整合更多的有效資源。總而言之，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)，使教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提升了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

多媒體教學(xué)環(huán)境下聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方式以及好處：

（一）多媒體教學(xué)環(huán)境為聲樂(lè)課教學(xué)改革提供了條件

多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用推廣，改變了聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方式。之前講授法是傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)的主要傳授方式，如果在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就可以將教學(xué)方式改為邊演示邊講解，這樣可以更加圖文并茂。而且，應(yīng)用多媒體技術(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)改革過(guò)程中，要把學(xué)生放在主體地位。這對(duì)聲樂(lè)課的教學(xué)改革也奠定了一定的基礎(chǔ)，可以更好地推進(jìn)教學(xué)改革。

（二）多媒體教學(xué)為感性的合唱教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)

傳統(tǒng)的合唱教學(xué)與多媒體教學(xué)環(huán)境下合唱教學(xué)存在很多的共同之處，我們都是在合唱過(guò)程中不斷調(diào)整音色或者位置安排等。但應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備后，我們可以記錄合唱過(guò)程中每一個(gè)的表演情況，也可以在回放過(guò)程中找到每一次合唱中存在的問(wèn)題，而且對(duì)合唱的正確發(fā)聲以及氣息的控制等方面都可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行視頻演示。這樣學(xué)生可以根據(jù)科學(xué)細(xì)致的講解，學(xué)到更加專業(yè)的發(fā)聲。

（三）多媒體教學(xué)拓展了教學(xué)上范唱的范圍

范唱的范圍拓展對(duì)于豐富學(xué)生聲樂(lè)方面的閱歷是非常重要的。在沒(méi)有多媒體技術(shù)支持的情況下，我們搜集到的范唱的范圍也是有限的，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)后，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合更多的資源來(lái)拓展范唱的范圍，而且這些范唱還有比較專業(yè)的講解，這對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者有很好的指導(dǎo)意義。

（四）多媒體教學(xué)能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)

聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)能力也是考核的重要內(nèi)容，所以這方面能力的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，大家對(duì)自己聲音的了解都是來(lái)自別人的評(píng)價(jià)，而且為了容易理解評(píng)價(jià)，大都借助一些比喻來(lái)更加形象地描述聲音。學(xué)生其實(shí)對(duì)于自己的聲音是非常不了解的。應(yīng)用多媒體技術(shù)我們可以對(duì)自己的日常發(fā)音練習(xí)等進(jìn)行錄音，也可以通過(guò)這種方式更加了解自己的聲音，從而不斷培養(yǎng)自己對(duì)各類聲音的客觀評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

聲樂(lè)教學(xué)是我國(guó)美育的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下因?yàn)橹骺陀^條件的限制，教學(xué)質(zhì)量往往是很難提升的。而多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸被取代，教學(xué)方式也開(kāi)始多樣化。未來(lái)，在多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展過(guò)程中，這一技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有很大程度的提升。

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