由北京師范大學、外語教學與研究出版社和中國英語閱讀教育研究院聯(lián)合主辦的第三屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會于2017年11月3日—4日在北京亮馬河會議中心隆重召開。會議以“中小學英語閱讀素養(yǎng)的理論與實踐”為主題，吸引了來自全國各地的八百余名中小學教師及英語閱讀教育從業(yè)者參會，反響熱烈。會議期間，來自全國二十多個省份和美國、英國、加拿大，具有不同背景、不同經(jīng)驗的專家和老師們集聚一堂，積極發(fā)聲，共同探討，碰撞思想，共同打造了一場別開生面的閱讀教育的盛宴。

在大會上，中、美、英、加四國的專家學者通過非虛構類文本閱讀教學、實踐中的多元識讀能力、英語閱讀教學中需要正確處理的幾對關系、搭建閱讀理解支架的重要性及方法等五個精彩的主旨發(fā)言，分享了當前閱讀教學領域的最新理論和研究進展，從不同角度帶領與會教師理解閱讀教學中的重要問題。

研討會的小學分會場和中學分會場分設現(xiàn)場研討課、文本解讀專題培訓、一線教育工作者專題報告三個模塊?，F(xiàn)場研討課讓參會者直觀感受到閱讀教學的理論如何落實于教學實踐，啟發(fā)大家思考未來應該怎么做。羅少茜教授和蔣京麗老師，陳則航教授和閆赤兵老師分別在中學和小學的分會場介紹了文本特征和閱讀理解的關系。他們還通過展示了如何基于文本解讀進行閱讀教學的設計，解決了這一困擾英語教師的問題。嚴彩莉老師、閆萍老師和李振來老師基于他們在推動學校閱讀教學實踐過程中積累的經(jīng)驗分享了中、小學閱讀課程體系建設和實施的經(jīng)驗和心得，對正在或即將開展閱讀教學的學校都有借鑒意義。孫琳老師、袁老師分別從不同角度就開展閱讀教學的具體方法理論聯(lián)系實際地進行了深入的剖析。

溫故而知新，為了讓會議的精彩內(nèi)容給英語教育工作者帶來更持久的影響，本刊將分兩期刊出“第三屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會專題”，本期專題兼顧nonfiction閱讀和fiction閱讀，由王薔教授的主旨發(fā)言、李振來老師的專題報告、袁老師的小學閱讀課例、王豐艷老師的中學閱讀課例構成。王薔教授在主旨發(fā)言中主要探討了以下三個問題：什么是非虛構類文本？為什么非虛構類文本非常重要？如何在課堂教學中講授非虛構類文本？從概念理解到實踐落實，層層遞進地解決非虛構類文本教學中的關鍵問題。李振來老師在十幾年指導學生開展原著閱讀的基礎上創(chuàng)設了英語原著讀寫指導課程體系，他詳細分享了該課程體系的意義、原則及具體實施步驟，相信初高中教師讀后便能將其應用于自己的教學中。袁老師在《Jigsaw： A Way to Establish Collaboration in Group Work——融入學習基礎素養(yǎng)的Jigsaw Reading閱讀教學模式》一文中不僅介紹了Jigsaw Reading閱讀教學的理論基礎和實施步驟還結(jié)合實際案例重點說明了實施Jigsaw Reading的注意事項。王豐艷老師執(zhí)教Blackbirds一課來自“陽光英語分級閱讀” 初二（上）分冊。為了在有限的課堂教學時間內(nèi)完成非同一般閱讀課的任務量，并能真正激發(fā)起學生對非故事類文本的閱讀欲望，培養(yǎng)其閱讀同類文本的閱讀技巧和閱讀習慣，她的教學設計基于翻轉(zhuǎn)課堂教學理念展開。