姚麗霞

摘 要：目前籃球運動已成為學(xué)校師生最喜愛的運動項目之一，但缺乏好的裁判隊伍。面對這樣的形勢，在專業(yè)課教學(xué)過程中，利用業(yè)余時間在體育專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的裁判，這是非常必要的。本文運用文獻(xiàn)資料法、訪談法對西北師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球裁判訓(xùn)練模式進(jìn)行研究，為以后培養(yǎng)更優(yōu)秀的籃球裁判提供理論依據(jù)。研究表明，裁判的概念、規(guī)模和技巧隨著籃球的發(fā)展和規(guī)則的改變而變化。裁判的能力也必須改變，以便為籃球運動提供更好的服務(wù)。西北師范大學(xué)籃球裁判員的基礎(chǔ)不是很好，訓(xùn)練模式需要不斷改進(jìn)和完善，建立更合適的訓(xùn)練模式。

關(guān)鍵詞：體育教育 籃球裁判 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0233-02

籃球裁判員是指在籃球競賽過程中，依據(jù)賽會規(guī)程和籃球規(guī)則對參賽隊員、教練員及隨隊人員在比賽中所表現(xiàn)出來的動作和行為做出裁決并最終評定勝負(fù)的人員。體育教育專業(yè)的籃球課程在我們學(xué)?；@球教學(xué)過程中占了大部分時間，但忽視學(xué)習(xí)的規(guī)則和裁判的培養(yǎng)，繼而出現(xiàn)的不平衡發(fā)展籃球——打籃球人很多，但是人們很少知道規(guī)則的執(zhí)行。因此，本文對籃球裁判員在體育教學(xué)過程中的培養(yǎng)模式提出了一些切實可行的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

西北師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球裁判的培養(yǎng)模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量近年來國內(nèi)發(fā)表的有關(guān)籃球裁判的文獻(xiàn)，查閱了相關(guān)學(xué)科的書籍10余本。

1.2.2 訪談法

走訪咨詢了甘肅省優(yōu)秀籃球教練、國家級裁判、榮譽國家級裁判和優(yōu)秀一級裁判員共10人。

2 我校體育專業(yè)籃球裁判員的培養(yǎng)模式

2.1 籃球裁判員的選材

2.1.1 身高體型

身高對于籃球裁判工作是一個相當(dāng)重要的因素。裁判員身高過低擠在高大隊員之間從自身心理上就有一種陰影，這就對判罰有一定的影響；另一方面，在某些情況下身高太低不能清楚的看到，導(dǎo)致判斷失誤、遺漏，觀眾視覺上的不和諧。體型也相當(dāng)重要，太胖顯得過于臃腫，太瘦顯得過于單溥，簡而言之要勻稱，有良好的形象，讓人感到精力充沛。因此，對于裁判來說，選擇身高和體型是很重要的，男性應(yīng)該在180cm以上。女性最好在170cm以上。這樣除了能給自身帶來自信外還能更好的宣判和給觀眾一種美的享受。

2.1.2 身體素質(zhì)

籃球比賽中隊員跑動快、戰(zhàn)術(shù)變化快、攻守轉(zhuǎn)換快、整場比賽40min，爭奪激烈，比賽激烈，裁判員在比賽中要急停、急跑、轉(zhuǎn)身、側(cè)移、后退，這些都是裁判的速度、耐力、敏捷、靈活，有良好的身體素質(zhì)。

2.1.3 思想素質(zhì)

作為一名籃球裁判員必須熱愛籃球事業(yè)，有敬業(yè)精神，必須清楚的認(rèn)識到自己的工作與籃球運動的存在和發(fā)展有著密切的關(guān)系。因此，公正、公平以及有良好的職業(yè)道德，能夠很好的促進(jìn)籃球運動的健康發(fā)展。

2.1.4 心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是裁判員能夠輕易控制比賽的重要保證。在臨場執(zhí)裁的過程中要自信、果斷、冷靜、善變、不慌張、不急躁。通過這種方式，我們可以穩(wěn)定我們在場上的情緒，鎮(zhèn)定自若，激發(fā)斗志，克服困難，發(fā)揮裁判的重要作用。

2.2 教學(xué)培養(yǎng)

2.2.1 競賽規(guī)則與裁判法的教學(xué)

裁判員是指在競賽規(guī)程和競賽規(guī)則下，評定運動員、運動隊的成績、勝負(fù)和名次的人員。為了提高裁判員的臨場執(zhí)裁的水平，裁判員必須同時學(xué)習(xí)競賽規(guī)則和裁判的理論基礎(chǔ)知識。事實證明，裁判員錯判、漏判及反判的原因主要是對規(guī)則的理解不到位和對裁判法的不恰當(dāng)運用。規(guī)則解釋和各種先例應(yīng)該結(jié)合起來實現(xiàn)整個規(guī)則的整合。因此，這個教學(xué)過程應(yīng)該更長一些，一般需要18～20個學(xué)時學(xué)習(xí)。在進(jìn)行規(guī)則和裁判法講授時，應(yīng)先給學(xué)生講清楚違例和犯規(guī)的概念、種類以及處理原則，深化理論概念的正確理解，然后讓他們逐漸從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從抽象邏輯思維過渡到一個特定的形象思維。

2.2.2 教學(xué)過程中注重分析與討論

規(guī)則讀起來有些時候很繞口，很難與實際聯(lián)系起來，講起來很麻煩，學(xué)生也不容易懂，懂了也很容易忘記。所以在教學(xué)過程中要創(chuàng)造一個寬松，愉快的氣氛，讓學(xué)生對一些問題進(jìn)行自由討論，然后逐個發(fā)言（根據(jù)個數(shù)確定，人數(shù)過多則采用分組討論的形式），再讓他們相互討論，在雙方討論過后給出一個正確的結(jié)論。這時錯的知道自己錯在哪？對的感到了自豪，兩方面都記住了，而且記得牢。

2.2.3 在整個教學(xué)過程中了解籃球和戰(zhàn)術(shù)

從規(guī)則的角度看，技術(shù)是符合規(guī)則要求的，戰(zhàn)術(shù)是符合規(guī)則的。為了正確識別技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)，裁判必須具備籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)知識。因此，在整個教學(xué)過程中，有必要對籃球技能有一定的了解。只有掌握了這種技術(shù)，裁判才能判斷出某些動作是否合理，找出違例的主要原因，不會被表象或錯覺所迷惑。所有的事情都是預(yù)先設(shè)定好的，在思想上有一個很好的準(zhǔn)備，并且有很高的預(yù)判力，這樣他就不會在宣判的時候失去理智。這種知識可以在規(guī)則的教學(xué)過程中進(jìn)行，也可以在裁判法的指導(dǎo)下進(jìn)行，以提供恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生的裁判技能

優(yōu)秀的裁判技能是裁判執(zhí)法的基礎(chǔ)，基本技能是裁判員在臨場中使用的最基礎(chǔ)的動作，它包含三個部分：第一，在視覺和移動方面：寬闊的視野是籃球裁判及時和準(zhǔn)確地判斷的先決條件。每個人的物理視覺幾乎相同，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，如后光訓(xùn)練、快速眼動訓(xùn)練、單人訓(xùn)練等，視野可以得到有效的拓展。第二，哨子和手勢方面：哨子是籃球比賽中的主要信號，是裁判員在籃球場上的指揮的主要工具。鳴哨要求短促、洪亮。手勢是裁判員的語言，是裁判員之間的聯(lián)系信號，是裁判和跑動隊員、記錄臺之間的信息傳遞紐帶。裁判員必須精通裁判規(guī)則，并在比賽中熟練和正確使用規(guī)則。對裁判員動作的要求是：規(guī)范、明確、果斷、大方。第三，裁斷技能：裁斷技術(shù)裁判員控制、管理和預(yù)見能力的體現(xiàn)。

2.3 教學(xué)實踐

2.3.1 臨場觀摩

根據(jù)教師的臨場動作示范，以及觀看國內(nèi)外典型的比賽視頻。通過讓學(xué)生用眼看、用耳聽、用腦想、用手做、用口說等一系列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和觀察事物的能力，啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性，增加學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識。同時讓他們在觀看比賽的時候，可以在旁邊比劃一些臨場裁判的手勢。繼而提高他們的實踐技能，這一教學(xué)過程可占2～4學(xué)時。

2.3.2 實習(xí)安排

組織學(xué)生進(jìn)行臨場實習(xí)是很有必要的。在理論課程結(jié)束后，將所有籃球裁判的學(xué)員按照籃球技術(shù)水平分為若干組進(jìn)行教學(xué)比賽，并安排學(xué)員依次進(jìn)行臨場執(zhí)裁，隨時發(fā)現(xiàn)糾正他們的錯誤，逐步提高執(zhí)裁能力。

3 結(jié)語

裁判員是籃球運動的重要組成部分，通過自身特殊、具體的臨場能力，既充分再現(xiàn)了賽場上球員的高超球技和戰(zhàn)術(shù)組合，又透徹地反映了籃球運動的規(guī)則和靈魂。

裁判員的觀念、規(guī)模和技能隨著籃球運動的發(fā)展、規(guī)則的變化而變化，裁判員的臨場能力也必須隨著這種變化而改變，只有這樣才能為籃球運動提供更好的服務(wù)。

西北師范大學(xué)籃球裁判員基礎(chǔ)不是很好，對他們的培養(yǎng)與成長是一條漫長而曲折的道路，需要我們不斷的提高與改進(jìn)，但我們能做的只是在現(xiàn)有的能力下為他們打下良好的基礎(chǔ)，構(gòu)建一個固定的培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)

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