蔣爽

摘 要：高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的主要陣地，高校的思想政治教育關(guān)乎著我黨思想政治教育的質(zhì)量，也深深地影響到我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。所以在高校進(jìn)行積極研究和探討思想政治教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)途徑，有助于充分落實(shí)十九大精神，促進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)我國(guó)高校的思想政治教育建設(shè)更全面更健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；開(kāi)拓創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2018）04-0023-03

在高校進(jìn)行思想政治教育，是高校工作者利用既定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的思想教育，以期使他們的活動(dòng)更加符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的要求。從根本上來(lái)說(shuō)，這既是一種理論形態(tài)也是一種實(shí)踐形態(tài)。

一、高校進(jìn)行思想政治教育的必要性

（一）注重思想政治教育建設(shè)是我黨的一貫要求

我們黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)有史以來(lái)就十分注重思想政治教育工作，高校思想政治教育工作是我黨政治建設(shè)的主要組成部分。改革開(kāi)放至今，我們?cè)趯?duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，始終堅(jiān)持思想政治教育建設(shè)。新時(shí)期新要求需要全黨好全社會(huì)的共同努力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）高校思想政治教育工作是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的精神動(dòng)力

高校思想政治建設(shè)作為建設(shè)和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)宏偉藍(lán)圖的需要。不斷加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育建設(shè)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)型人才，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，也是我們能立足于世界，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主要途徑和必然要求。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有他們思想道德素質(zhì)提高了，才能推動(dòng)全民族的思想道德素質(zhì)的提高。大學(xué)生作為我國(guó)最主要的人才資源，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量。高校思想政治教育工作在其生活和成長(zhǎng)的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。大學(xué)生只有具備良好的理論素養(yǎng)、高尚的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)定的信念，才能用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，這樣我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)才能后繼有人。

（三）高校思想政治教育工作對(duì)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)以及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。首先，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重大意義。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度不斷提高，這一方面有利于我們對(duì)人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的廣泛吸收，另一方面，隨著人們的思想觀念日趨多元化、復(fù)雜化，原來(lái)主流思想占據(jù)主導(dǎo)地位的局面受到?jīng)_擊，特別是西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化、價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)的主流思想產(chǎn)生很大影響，也必然影響到大學(xué)生的思想教育工作。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校大學(xué)生的思想政治教育的難度加大了，也對(duì)高校教育工作者提出了更高的要求。如何采用更加有效的措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)做到弘揚(yáng)主旋律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，成為一個(gè)嶄新的課題擺在教育工作者面前。把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才，才能為我國(guó)綜合國(guó)力的持續(xù)提升和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功提供精神動(dòng)力和智力支持。其次，高校思想政治教育工作對(duì)社會(huì)穩(wěn)定具有重大意義。人類(lèi)社會(huì)是由一個(gè)個(gè)社會(huì)成員組成的統(tǒng)一體，社會(huì)成員就像一個(gè)個(gè)生命組成的細(xì)胞，無(wú)論哪個(gè)細(xì)胞出現(xiàn)問(wèn)題社會(huì)這個(gè)統(tǒng)一體都會(huì)受到或多或少的影響。而高校學(xué)生作為思想上的先行者，其接受文化思想水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人民群眾，從某種角度上說(shuō)，他們是更重要的社會(huì)細(xì)胞。如果這些細(xì)胞出現(xiàn)問(wèn)題，那對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是致命的，勢(shì)必影響到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境就一定沒(méi)有社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，更談不上社會(huì)的進(jìn)步。因此，高校思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定社會(huì)的重任。

二、我國(guó)高校思想政治教育的探索歷程

從改革開(kāi)放至今，我國(guó)的思想政治教育也經(jīng)歷了從“以經(jīng)濟(jì)為中心”到“以人為本”的轉(zhuǎn)變。鄧小平提出以培育“四有”新人作我國(guó)教育的目標(biāo)，將高校思想政治教育建設(shè)總結(jié)為大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)、道德素質(zhì)的養(yǎng)成、科學(xué)文化素質(zhì)的提高和民主法制意識(shí)的培養(yǎng)，將馬克思主義理論落實(shí)到教育中，從而轉(zhuǎn)化為“四有”新人的培養(yǎng)的理論。江澤民則把高校思想道德教育工作實(shí)踐總結(jié)為全民、終身、全社會(huì)育人。胡錦濤將高校思想政治教育總結(jié)為以人為本的實(shí)踐階段，重新論述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐方式。十九大以后，習(xí)近平總書(shū)記更具體地提出了健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化機(jī)制，要求高校圍繞立德樹(shù)人的目的，提高高校工作的效率和實(shí)效性，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、貫徹十九大教育精神，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校

黨的十九大報(bào)告為我國(guó)高校的發(fā)展建設(shè)道路指明了思路和方向。高校該如何理解把握黨的十九大精神呢，那就是四個(gè)“牢牢把握”：一要牢牢把握習(xí)近平所提出的具有新時(shí)代意義的中國(guó)特色社會(huì)主義思想。把握主旨，理解其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，努力成為新思想的傳播者和踐行者。要自覺(jué)地在思想上信賴(lài)核心、在政治上擁護(hù)核心、在組織上服從核心、在感情上認(rèn)同核心、在行動(dòng)上緊跟核心。二要牢牢把握我國(guó)當(dāng)前的歷史方位，全面建成小康社會(huì)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。三要牢牢把握新時(shí)期我國(guó)當(dāng)前社會(huì)矛盾的變化，始終把人民作為為發(fā)展的中心，將實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的期望作為奮斗的目標(biāo)。四要牢牢把握當(dāng)前黨的建設(shè)的總要求。不斷加強(qiáng)創(chuàng)新理論和武裝思想，始終走在時(shí)代的前列，堅(jiān)持植根于人民、服務(wù)于人民的思想。各高校應(yīng)充分動(dòng)員教育界專(zhuān)家學(xué)者，圍繞十九大報(bào)告的要求，提出落實(shí)教育政策的新思想、新戰(zhàn)略和新目標(biāo)，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義關(guān)于推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的任務(wù)要求。十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！痹谂c十九大關(guān)于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家“兩個(gè)階段”戰(zhàn)略安排和部署的對(duì)比下，我們不僅要發(fā)現(xiàn)工作差距，更要牢牢把握新的發(fā)展機(jī)遇，不斷完善完善現(xiàn)代教育。立足于教育發(fā)展中的主要矛盾，把握教育的發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)探索教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。

（一）打造專(zhuān)業(yè)化的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書(shū)記講：“一個(gè)人遇到好老師是他人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校能擁有高素質(zhì)的老師是學(xué)校的光榮，而一個(gè)民族只有源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師才是民族的希望所在?！绷?xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的總結(jié)和要求是“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”，這也是站在專(zhuān)業(yè)化的角度對(duì)一名合格教師提出的要求和期望。促進(jìn)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)就是要打造一支專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，并非一蹴而就。合格的教師隊(duì)伍的建設(shè)，最主要的是師德建設(shè)，重點(diǎn)在結(jié)構(gòu)的建設(shè)，工資待遇也是影響其發(fā)展的主要因素，而教師素質(zhì)則是一切任務(wù)的根本落腳點(diǎn)。在教師資源配置上做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展；結(jié)構(gòu)建設(shè)方面主要是校長(zhǎng)、骨干教師、班主任這三支隊(duì)伍的建設(shè)；管理形式上要改變過(guò)去的傳統(tǒng)的形式，注意教師師德的培養(yǎng)。把師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在績(jī)效考核和管理方面，不斷完善表彰制度，每年對(duì)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考評(píng)。強(qiáng)化培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通交流。繼續(xù)貫徹和推進(jìn)“511”優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，為打造一批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、梯隊(duì)式的骨干級(jí)教師隊(duì)伍而努力。

（二）以實(shí)現(xiàn)全面的立德樹(shù)人為根本任務(wù)

十九大報(bào)告認(rèn)為，立德樹(shù)人不僅是教育工作的首要任務(wù)，也是對(duì)教育質(zhì)量提出的更高要求。高校要圍繞立德樹(shù)人，積極落實(shí)推進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育和公民素養(yǎng)教育，有條不紊地推進(jìn)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力。要徹底扭轉(zhuǎn)重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重智育輕德育的弊端，以學(xué)生全面發(fā)展為目的，始終堅(jiān)持黨的教育方針，按教育規(guī)律辦學(xué)。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。使學(xué)生成為體魄強(qiáng)健、人格健全、有文化修養(yǎng)、有人文情懷、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。

（三）不斷深化教育教學(xué)改革

學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力是不斷地改革創(chuàng)新，只有改革才能解決發(fā)展動(dòng)力不足的問(wèn)題。我國(guó)的教育已然進(jìn)入全新全面發(fā)展的階段，由最初的簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)有的涵式發(fā)展，從教學(xué)方式也由之前的精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。發(fā)展教育，改革是根本，只有敢破敢立，敢于突破教育發(fā)展的障礙，才能使我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展。高校要堅(jiān)定辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校觀念文化、制度文化等建設(shè)，依據(jù)新時(shí)代辦學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。不斷推進(jìn)教育課程的優(yōu)化和改革，引導(dǎo)學(xué)校走向精細(xì)化和內(nèi)涵式之路，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。能不能將“人本”教育的理念落到實(shí)處是評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。優(yōu)秀的學(xué)校會(huì)著眼于學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)上，密切關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)當(dāng)扮演服務(wù)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色。

我國(guó)高校擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人、培養(yǎng)高素質(zhì)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，要不斷加強(qiáng)政治責(zé)任意識(shí)和使命感，全面貫徹黨的十九大精神，立足于教育實(shí)際，牢牢把握當(dāng)前我國(guó)主要和次要矛盾的變化，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論，推進(jìn)教育的現(xiàn)代化。學(xué)校要擔(dān)負(fù)起在學(xué)習(xí)宣傳十九大精神的第一責(zé)任人的義務(wù)，用高標(biāo)準(zhǔn)和新方位來(lái)發(fā)現(xiàn)和衡量工作，找出解決問(wèn)題的方式，將十九大精神的學(xué)習(xí)成果用于指導(dǎo)教育改革發(fā)展實(shí)踐，為教育現(xiàn)代化和辦人民滿(mǎn)意的教育而努力。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）