王海英 吳樹(shù)霞 王 萌

（山東省濰坊高新區(qū)嘉禾幼兒園 山東濰坊 261205）

那怎樣才能開(kāi)好一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)呢？

一、會(huì)前準(zhǔn)備

1.環(huán)境準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)地點(diǎn)最好選擇在活動(dòng)室，因?yàn)檫@里最能讓家長(zhǎng)感受到孩子們的氣息。我們可以利用班內(nèi)的作品顯示墻向家長(zhǎng)展示每個(gè)孩子的作品。尤其是那種讓孩子從家長(zhǎng)帶來(lái)的廢舊物品做成的創(chuàng)意作品，讓家長(zhǎng)以后能更加的配合我們的工作。

2.音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，可以利用家長(zhǎng)們的等待時(shí)間讓他們觀看孩子們的一日生活照片并配上一曲舒緩的音樂(lè)。讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解孩子在園的情況，了解幼兒園的工作。

3.簽到表準(zhǔn)備。

簽到表可采用以下表格。通過(guò)表格，教師每位家長(zhǎng)的參加情況，對(duì)那些沒(méi)有參加的家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，后續(xù)再著重交流和溝通。

表1 xxx幼兒園x班家長(zhǎng)會(huì)簽到表

4.人員準(zhǔn)備

人員的準(zhǔn)備也是家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作的重要內(nèi)容。如果可以邀請(qǐng)到園長(zhǎng)來(lái)到班級(jí)內(nèi)助陣，可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己孩子的班級(jí)是園里領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)重視的，這樣大大提高家長(zhǎng)們對(duì)本班教師的信任。另一方面，如果需要家長(zhǎng)們發(fā)言的，可以提前找?guī)酌薪逃枷牒陀齼航?jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)們提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況。

5.教師儀容儀表準(zhǔn)備

（1）幼兒教師在工作期間最好穿園服，沒(méi)有園服的最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

（2）服裝要整潔，沒(méi)有污漬。

（3）切記不要濃妝艷抹或者打扮太隨意，最好化淡妝。

（4）裝飾品不要過(guò)多，不帶耳墜，手鐲，戒指等裝飾品。

二、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

1.我們可以根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，針對(duì)家長(zhǎng)所關(guān)注的事情，確定會(huì)議主題。例如小班的幼兒年齡小，自理能力差，家長(zhǎng)們更會(huì)擔(dān)心在幼兒園吃不好，睡不好，大小便不能自理等等。所以老師要抓住小班家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)、全面的介紹，最好穿插讓家長(zhǎng)了解老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)。而中班自主能力和自理能力都有了很大的提高，家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的安排。如何讓家長(zhǎng)了解我們?nèi)粘５谋＝坦ぷ?，如何呈現(xiàn)孩子們的進(jìn)步都是本階段的重點(diǎn)工作。大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，怎樣做好幼小銜接則是這一階段的工作重點(diǎn)。另外，需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)一定要在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)明，并在接下來(lái)的工作中，認(rèn)真堅(jiān)持執(zhí)行，只有這樣，才能夠真正意義上達(dá)到家園共育的目的。

2.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前也可以進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定會(huì)議主題。這類家長(zhǎng)會(huì)主要是解決家長(zhǎng)們的育兒困惑。

表2 家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查表

3.針對(duì)這一階段出現(xiàn)的問(wèn)題確定會(huì)議主題，比如近期孩子出現(xiàn)的一些普遍的問(wèn)題確定會(huì)議主題，比如：剛?cè)雸@孩子的入園焦慮問(wèn)題，大班的幼小銜接問(wèn)題等等。

三、家長(zhǎng)會(huì)的組織形式

家長(zhǎng)會(huì)有不同的組織形式，每一種組織形式都有自己的特色。教師可根據(jù)不同的會(huì)議內(nèi)容選擇合適的組織形式，也可運(yùn)用多種組織形式來(lái)達(dá)到自己想要的效果。

1.講座型家長(zhǎng)會(huì)

是為了普及養(yǎng)育知識(shí)和教育方法的常用形式，這種形式比較傳統(tǒng)和單一，主要是老師在上面講，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和老師之間都沒(méi)有互動(dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)容易感到疲勞和厭煩。為了避免讓家長(zhǎng)感到枯燥，講座內(nèi)容不宜完全是理論和知識(shí)的灌輸和講解，要理論聯(lián)系實(shí)際，文字加上圖片。在講座的最后也常常有一個(gè)交流的環(huán)節(jié)，有家長(zhǎng)提問(wèn)，主講人回答。

2.座談會(huì)

座談會(huì)顧名思義就是家長(zhǎng)們和老師坐在一起，就某一主題發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后找出解決的辦法或者下某一定論。這種形式比較新穎，容易調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)們的積極性。

3.分類型家長(zhǎng)會(huì)

經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間的相處和了解，老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒和家長(zhǎng)存在著共同的問(wèn)題。針對(duì)這些共性問(wèn)題，老師可以召開(kāi)不同類型的家長(zhǎng)會(huì)，比如膽小內(nèi)向幼兒家長(zhǎng)會(huì)、留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。較松也可以針對(duì)不同情況的家長(zhǎng)群體召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，比如全職媽媽家長(zhǎng)會(huì)、爸爸家長(zhǎng)會(huì)、隔代教育家長(zhǎng)會(huì)、單親家庭家長(zhǎng)會(huì)等等。但是需要注意的是，教師開(kāi)這類家長(zhǎng)會(huì)一定要注意查閱和收集資料，并根據(jù)班級(jí)幼兒和家長(zhǎng)的具體情況，有針對(duì)性的給出專業(yè)的建議，提高分類型家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。

家長(zhǎng)會(huì)作為家園溝通最有效的方式，能在短時(shí)間內(nèi)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念、教師的教育理念和教育方法以及教師的優(yōu)良素養(yǎng)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生認(rèn)同感、信任感，從而積極主動(dòng)配合幼兒園的工作。因此教師應(yīng)充分準(zhǔn)備每次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)工作變得輕松自如，為幼兒園以及班級(jí)的工作深入開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。