李偉娟

摘要：在教育實(shí)踐中，“后進(jìn)生”現(xiàn)象是學(xué)校教育中不可避免的現(xiàn)象，是近些年來從事教育實(shí)踐者不斷關(guān)注及研究的一大課題，基于此，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)筆者將針對后進(jìn)生相關(guān)話題進(jìn)行闡述和交流。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；后進(jìn)生；形成原因；學(xué)生輔導(dǎo)

“失去自信的人，最需要別人的尊重。失去溫暖的人，最渴望得到溫暖。”后進(jìn)生是非?？释玫絼e人的重視的，就像久旱的小苗，渴望得到甘露滋潤一樣，他們也想得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛。做為教師的我們不要以一把尺子量學(xué)生，要俯下身子，貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的世界，聯(lián)系實(shí)際，拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，用自己對后進(jìn)生的一片真誠的愛心，動之以情，曉之以理，去叩響他們的心靈之門。把“陽光”灑在他們的身上，暖遍他們的全身；把“甘露”澆到他們的心田，潤進(jìn)他們的心窩，把一個個“淘氣包”轉(zhuǎn)變過來。

怎樣才能把我們的愛的“陽光”與“甘露”澆灑給后進(jìn)生呢？下面是我的一些心得體會。

一、愛心關(guān)懷

“每個學(xué)生的心底都埋著優(yōu)良的種子，遇到適當(dāng)?shù)乃趾蜏囟?，它將破土而出。”在教書育人的過程中，我會用愛心去關(guān)懷和教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都會滿腔熱情的去關(guān)懷和教育他們。特別是后進(jìn)生，我不會因?yàn)樗麄兊摹安睢迸c“后”而厭棄和忽略他們，而是更“偏愛”他們，因?yàn)樗麄儽葍?yōu)生更需要得到愛的陽光和雨露，更需要我用愛心去滋潤和關(guān)注他們，點(diǎn)亮他們心底那盞燈，幫助他們尋找回曾經(jīng)丟失的幸福感，讓他們覺得自己是一個好孩子、好學(xué)生。這樣，他們才可以快樂的、自信的、健康的成長。

二、微笑相待

“微笑是友善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)。”教師親切的微笑，信任的目光，就像在師生之間架起的一座情感交流的橋梁。我會時刻調(diào)整好自己的心態(tài)，把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，使他們覺得我是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經(jīng)常被冷落的后進(jìn)生，我會多對他們流露善意的、親切的笑容。在后進(jìn)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在后進(jìn)生進(jìn)步時，我會用微笑送去贊許；在后進(jìn)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在后進(jìn)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。后進(jìn)生一旦得到我們的微笑，他們會把它當(dāng)作最珍貴的禮物。因?yàn)槲覀兊奈⑿o他們一種安全感，一種溫馨的環(huán)境，一股無形的動力。在這種環(huán)境中，他們更容易克服自卑的心理、樹立自信、獲得成功。所以，我們要記住一句話：冷漠是離心力，它會使學(xué)生離我們越來越遠(yuǎn)；微笑是同心力，它可以不斷的拉近我們與學(xué)生的距離。

三、鼓勵驅(qū)動

“人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒時，更想得到別人的鼓勵；自己付出了努力取得了成績與進(jìn)步時，別人的肯定會讓自己覺得付出也值得、沒白費(fèi)，還會收獲成功和與人分享成功的喜悅。我們都鼓勵過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是回想一下，對于那些后進(jìn)生，我們給了他們多少的鼓勵與支持？后進(jìn)生本來就自卑，得到的鼓勵也少之又少，所以他們對自己也越來越失望了。其實(shí)，后進(jìn)生都渴望進(jìn)步，他們在苦苦探索前進(jìn)的方向。他們就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前進(jìn)的方向；他們就像“迷了路的羔羊”，要有人指引，有了正確的路標(biāo)才能找到回去的路。而這把火把和路標(biāo)就是鼓勵。因此，我會努力的發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并對后進(jìn)生勤加鼓勵，把話說到他們的心坎上，肯定他們的進(jìn)步。使他們走出黑暗的困境，確立目標(biāo)，“笨鳥先飛”的找到光明的前途，走上星光大道。

四、表揚(yáng)賞識

“當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心?！倍粋€有信心的人，會更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表揚(yáng)就是一種賞識，對學(xué)生具有極大的激勵作用。我們不僅要學(xué)會表揚(yáng)后進(jìn)生，還要賞識后進(jìn)生，用其所長，放大每一位后進(jìn)生的“亮點(diǎn)”，努力創(chuàng)造使后進(jìn)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會。如在平時的考試、作業(yè)中，后進(jìn)生有進(jìn)步的，我就會及時在班上表揚(yáng)和給予中肯的評價，也會在作業(yè)、考試的批改中運(yùn)用具有童真的簡筆畫加上一句或幾句肯定和表揚(yáng)的話，讓他們體會成功和進(jìn)步的喜悅；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)積極的，我也會給予他們及時的表揚(yáng)，并讓他們參與班級的衛(wèi)生管理；紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生，我就更加會在課堂上及時表揚(yáng)，或給他“封官”，讓他當(dāng)班上的紀(jì)律委員，參與班級的紀(jì)律管理……我們還可以根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，為他們提供機(jī)會，舉行一些讓后進(jìn)生也能得到獎的競賽，使后進(jìn)生也得到表揚(yáng)。在不斷的表揚(yáng)中，后進(jìn)生的自信心會漸漸樹立起來。

五、巧設(shè)目標(biāo)

我們在鼓勵、表揚(yáng)后進(jìn)生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器，它能催人奮進(jìn)。我們要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時我會因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，我就會給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對經(jīng)常遲到、曠課的后進(jìn)生，我會先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應(yīng)給予獎賞；對怕思考、懶做作業(yè)的后進(jìn)生，我會另外設(shè)計(jì)作業(yè)，如要求他們讀書背書，或給他們設(shè)計(jì)幾種作業(yè)形式，讓他們盡其所能的自己選擇他們喜歡、并能獨(dú)立完成的來做。這樣，就能使后進(jìn)生長期保持愉悅的狀態(tài)，感到成功的樂趣和存在的價值，并朝著更高的目標(biāo)不斷努力、不斷前進(jìn)。

有愛就有動力，有動力就有進(jìn)步 。一個后進(jìn)生得到了微笑、鼓勵、表揚(yáng)，他的心里感受到了溫暖、友善、信任，得到了鼓舞，滿足了 “成就感”，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優(yōu)秀的人。

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