唐柳榮

摘要：處在畢業(yè)班的學(xué)生往往是教師管理起來最為頭疼的年級(jí)，他們就像向往藍(lán)天的小鳥一樣，無論怎么關(guān)也關(guān)不住。因此，是要對(duì)其進(jìn)行打壓教育還是有序的任其飛向藍(lán)天對(duì)于教師和學(xué)校而言是一門藝術(shù)，一門管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；畢業(yè)班；管理及策略

前言：

當(dāng)前，隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，廣大農(nóng)村學(xué)校如雨后春筍般追殲發(fā)展壯大起來，農(nóng)村小學(xué)教育在我國教育發(fā)展的進(jìn)程中起著舉足輕重的作用，它在不斷推進(jìn)我國現(xiàn)代化教育進(jìn)程的路徑上提供著至關(guān)重要的動(dòng)力。站在農(nóng)村小學(xué)的角度來看，班級(jí)管理是決定其教學(xué)成果的重要原因之一，而畢業(yè)班又是整個(gè)學(xué)校教育成果展示的窗口，要想使農(nóng)村小學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育成果的最大化，則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理。

一、農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班現(xiàn)狀分析

站在教師的角度分析，伴隨著近些年來新課程改革步伐的不斷深入推進(jìn)，其對(duì)教育行業(yè)提出了更多新的具有挑戰(zhàn)性的要求，這在給教學(xué)帶來一定活力的同時(shí)，也給教學(xué)帶來了一定的壓力。例如，新課程改革要求學(xué)校加強(qiáng)“教學(xué)”方面的改革創(chuàng)新力度，但是對(duì)在“學(xué)生的管理”方面的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。

站在學(xué)生的角度分析，畢業(yè)生受免試就近升學(xué)政策的影響，使學(xué)生對(duì)升學(xué)考試缺乏足夠的重視，繼而導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)本就不理想和貪玩的學(xué)生而言，十分容易出現(xiàn)問題

二、農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班的管理及策略分析

（一）建立和諧的師生關(guān)系關(guān)系，在教學(xué)中做到嚴(yán)慈相濟(jì)。班主任不要僅僅把自己當(dāng)作是學(xué)生的老師，更要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，要真誠的和孩子們交流談心。要用心的去捕捉每一顆幼小的心靈，要真誠的對(duì)待他們。批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生，要因人而異講究時(shí)機(jī)。教師要深入學(xué)生中去，不要擺著班主任高高在上的架子，要真心真意的為學(xué)生著想。為此，教師可以再平時(shí)多和學(xué)生玩一些游戲，課下的時(shí)候走的近一些，和學(xué)生有一種朋友般的感情。

（二）用愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。教師要公平公正，要用愛心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槟硨W(xué)生學(xué)習(xí)好就偏袒他更不能因?yàn)槟硨W(xué)生學(xué)習(xí)差而忽略他。要用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)。多觀察學(xué)生，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多去幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并且在教導(dǎo)中讓他們明白，老師就像父親或者母親一般。

（三）開展適當(dāng)?shù)牡掠ぷ?。處于畢業(yè)班學(xué)生的三觀還處在慢慢的形成期，但因?yàn)樯鐣?huì)信息的快速流動(dòng)，對(duì)孩子有許多的影響，很多孩子的心理會(huì)提前進(jìn)去青春期。這個(gè)時(shí)候就要求老師用平等的眼光去看他們，多交流，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們已經(jīng)能夠聽明白很多道理。這個(gè)時(shí)候就要求班主任多進(jìn)行德育工作，每次班會(huì)和思想教育的時(shí)候多講一些道理。而且學(xué)生會(huì)把許多老師的話說給家長(zhǎng)聽，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)其實(shí)心里會(huì)由衷的感激你，覺得你是一個(gè)好老師。

（四）和家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。教師的工作一定要得到家長(zhǎng)的支持，坦白說，我認(rèn)為教育在某些特定的情況下是可以具有一定的懲罰性質(zhì)。教師在實(shí)際工作中，常常會(huì)有這種感覺：“自己所帶的班級(jí)有一半多都是家長(zhǎng)管不了的才送來學(xué)校，送來的時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)直接就說，“不聽話了只管打，打出問題我負(fù)責(zé)”。雖然正確的教育不應(yīng)該帶有懲罰性質(zhì)，但是針對(duì)各別極端不服從學(xué)校制度管教的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)膽土P學(xué)生，例如罰站、抄寫紀(jì)律規(guī)章等。只有和家長(zhǎng)關(guān)系搞好了，所謂的懲罰學(xué)生，才會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和支持。多和家長(zhǎng)溝通孩子的情況，尤其那些難管的學(xué)生，讓家長(zhǎng)不自覺的就參與到學(xué)生的管理中，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)。時(shí)間一長(zhǎng)，教師即便不主動(dòng)去交流了，每天都會(huì)有家長(zhǎng)找自己了解孩子情況的。

（五）教師要細(xì)心去做每件事。教師要想好好的管理班級(jí)除了要制定一套班級(jí)公約來約束學(xué)生外，還需要細(xì)心的去做每件事。學(xué)生模仿心理很強(qiáng)，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要嚴(yán)于律已，寬以待人，這樣才能給學(xué)生產(chǎn)生好的影響，教師要管理好班級(jí)要表里如一、言行一致。

三、總結(jié)：

長(zhǎng)久以來，我國都對(duì)教育事業(yè)抱持著足夠的重視，我國的教育事業(yè)也取得了飛速的發(fā)展，但是我們不容忽視的實(shí)際情況就是我國還是一個(gè)人口大國，農(nóng)村地區(qū)教育情況相較于城市地區(qū)的教育依然存在著一些不足，因此建設(shè)農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)的任務(wù)還是非常的艱巨。教育為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了源源不斷的人才，我們要認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育事業(yè)的重要性，而要更好實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展，在日常工作中做好班級(jí)管理工作是非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)班作為承接初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，雖然在實(shí)際工作中教師們能夠較好的完成班級(jí)管理工作，但依然存在一些問題，面對(duì)這樣的問題還是需要及時(shí)的進(jìn)行改正。

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