黃蕊

摘要：英語作為一門國際化的語言，能偶幫助人們在國際中進(jìn)行暢通的交流。本文通過高中英語應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行課外知識的積累的角度出發(fā)，討論了如何幫助我們的高中英語才能夠哪幾個(gè)角度出發(fā)才能夠進(jìn)行課外知識的積累，一定程度上幫助加強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)的同時(shí)，也幫助了我們英語成績的提高。

關(guān)鍵詞：高中；英語；課外知識

一、引言

在高中學(xué)習(xí)英語的過程中，我們自身應(yīng)該有意識的進(jìn)行對英語課外知識的拓展。英語課外知識的拓展是幫助我們自身學(xué)習(xí)好英語的有力保障。英語課程作為一門重要的學(xué)科，與其他學(xué)科本身存在著不同之處，因?yàn)橛⒄Z本身需要不斷的詞匯和知識的積累，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言融會貫通。高中階段的我們學(xué)習(xí)英語不僅僅需要從課堂上進(jìn)行對英語的學(xué)習(xí)，為看更好的對學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行拓展，課外的英語知識的積累是非常必要的，在保證一定的積累量的前提下，課堂上的英語學(xué)習(xí)知識可以和課堂外的英語知識進(jìn)行結(jié)合，互相滲透，共同幫助我們英語水平的提高，考取滿意的成績。

二、在高中英語學(xué)習(xí)過程中，對英語中經(jīng)常出現(xiàn)的固定搭配或者語塊進(jìn)行積累

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)高頻率出現(xiàn)的固定搭配或者語塊，不管是在平時(shí)候的日常訓(xùn)練中，還是在考試的問卷中，出現(xiàn)的頻率都非常的高，因此，我們在學(xué)習(xí)高中英語的時(shí)候，要尤其注重這方面固定搭配和語塊，對此進(jìn)行收集和整理，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識而存在，不定時(shí)的翻看日記，同時(shí)在日后不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷的豐富自己的系統(tǒng)知識的詞匯庫，固定搭配和詞塊的積累就會越多，自身掌握的知識也會越來越多。我們?nèi)f不能知識流于形式，對固定搭配不進(jìn)行一定的記憶和理解，在運(yùn)用的時(shí)候會產(chǎn)生使用中國漢語言的理解去搭配，這樣的結(jié)果只會產(chǎn)生的是中國式英文，是非常尷尬的。因此，從這個(gè)角度來看，對相關(guān)固定詞匯的搭配和詞塊的積累是必要的，因此我們需要在不斷的積累當(dāng)中反復(fù)學(xué)習(xí)和聯(lián)系，再反復(fù)和再練習(xí)，形成與自身緊密結(jié)合的語言，這樣才能真正的被自己所運(yùn)用，幫助英語成績得到一定的提高。比如：be fit for，be grateful for，be thankful for，be absebnt for，be disappointed for，be hopeful for，be harmful for，be engaged in，be expert in，be certain of，be content with，be concerned with，in charge of，be devoted to等。

三、在高中英語學(xué)習(xí)過程中，對相關(guān)的形近詞語進(jìn)行積累

不管是在日常的英語訓(xùn)練中，還是在考場上，都會遇到許多英語考試中出現(xiàn)的形近詞，遇到這樣的形近詞語，我們會感到非常的頭疼，因?yàn)楹茈y分辨其中的區(qū)別，他們的相似度很高，讓很多老師自己都無法辨識清楚。而且在許多的考試當(dāng)中，形近詞語是英語考試中的一個(gè)難點(diǎn)存在，如果我們能夠針對形近詞語進(jìn)行一定的攻克，可以得到一定的收獲，有效的提高自身的英語成績。當(dāng)然，形近詞的掌握的好處不僅僅體現(xiàn)在上述兩個(gè)方面，還體現(xiàn)在未來的生活實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，在與人用英語交流的時(shí)候，形近詞的錯(cuò)用會導(dǎo)致尷尬的場面發(fā)生，尤其是在一些特殊的場合，用錯(cuò)了詞語會導(dǎo)致工作任務(wù)的失敗等一系列人生的挫折，想不到，一個(gè)小小的語言差異會帶來這么嚴(yán)重的影響，因此學(xué)習(xí)好英語尤其是英語的形近字對我們的現(xiàn)在和未來有著十分重要的意義，因此，我們在學(xué)習(xí)形近次詞的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對自身進(jìn)行一定的積累，利用紙和筆做好標(biāo)記，反復(fù)的訓(xùn)練，讀、記、寫。這樣才能夠讓英語的學(xué)習(xí)得到一定的提高。比如：abstract，contract；第二組：account；discount；encounter；

第三組：adapt；adopt；adept；

第四組：advise；devise；revise；supervise；

第五組：classh；crash，crush；

第六組：compliment；complement；

第七組：confirm；conform等等。

四、在高中英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，對英語常用的諺語和俗語進(jìn)行積累

英美文學(xué)是一門非常深奧而且有魅力的文學(xué)，很多我們對英美文學(xué)的閱讀只停留在中文翻譯的基礎(chǔ)之上，這樣就喪失了對閱讀英文本身的一種美感，喪失了自己對于外國文學(xué)當(dāng)中的語言的審美以及人文價(jià)值。而英美文學(xué)中有許多的被人們廣為流傳的著名語句，包括愛麗絲漫游仙境、指環(huán)王、哈利波特、魯賓遜漂流記等英美著名文學(xué)，都是值得我們利用自身所學(xué)到的英語知識去進(jìn)行研讀的，當(dāng)中的許多優(yōu)美的句子非常值得去認(rèn)真細(xì)究。而且英語的學(xué)習(xí)從某方面來講是為英語寫作而服務(wù)的，在英語寫作的時(shí)候，如果能夠?qū)⑵渲械闹V語或者名句進(jìn)行使用，可以增加英語寫作的內(nèi)容的可讀性，吸引考官和老師的注意力，一方面加強(qiáng)了自身的閱讀量，另一方面加強(qiáng)了自身對于外國文學(xué)的審美能力，所以，對英語諺語和俗語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的功課，平時(shí)候不管事在課堂還是在課外，都需要對諺語等名言名句進(jìn)行摘抄和讀記，這樣才能夠讓自己充分的理解英語，學(xué)習(xí)到英語的奧義。比如：1.Constant dropping wears the stone. （滴水穿石。）2、Experience is the mother of wisdom.（經(jīng)驗(yàn)是智慧之母。）3、Every man is his own worst enemy.（一個(gè)人最大的敵人就是他自 己。）4、Saying and doing are two different things. （說和做是迥然不同的兩回事。）5、While there is life， there is hope.（有生命便有希望/留得青山在，哪怕沒柴燒）

五、精選閱讀材料，做好閱讀筆記

學(xué)校本身就設(shè)有圖書館，圖書館是一個(gè)更好的扎根學(xué)習(xí)英語的地方，在圖書館，材料選擇十分的廣泛，除了老師對我們平時(shí)候提出的學(xué)習(xí)要求的書籍之外，可以進(jìn)行同類型的閱讀書籍的探索，比如《英語沙龍》、》《中我們英語園地》、《中國日報(bào)》、《21世紀(jì)報(bào)》等，英語閱讀作為一種跨文化的交際語言，能夠更好的幫助我們了解到學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢，通過課外材料的閱讀并做好筆記，一方面能夠在課外拓展自己對國外文化的視野，同時(shí)也可以用英文的視角去看待中國的文化和事件，這種雙文化的視角能夠幫助我們更好的理解英語，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動力。同時(shí)，老師在我們進(jìn)行了課外閱讀之后，應(yīng)當(dāng)在課前三分鐘鞏固閱讀的成果，幫助我們保持旺盛的求知欲和閱讀興趣，提高了自身聽說讀寫的能力，利用課前三分鐘，開展與閱讀相關(guān)的自由活動，讓我們用表演形式充分展示自身的閱讀成果。對這樣的閱讀成果，小組內(nèi)部可以每周進(jìn)行記錄，反思自己的課外閱讀情況，在班級以及學(xué)校進(jìn)行每周一次的評選活動，同時(shí)，可以利用課外閱讀的內(nèi)容進(jìn)行一系列的課外競賽游戲活動，比如故事表演、故事大賽、經(jīng)典誦讀、演講、讀后感等，聯(lián)系實(shí)際思考闡述等等，引發(fā)積極參與學(xué)習(xí)的積極性，參與自身的主動思維，成為閱讀和思考的主人。

總結(jié)：

本文認(rèn)為，為了幫助更好的學(xué)習(xí)英語，提高英語成績的同時(shí)，也能夠提升自身對于英語的審美能力，所以在高中英語的學(xué)習(xí)中，需要不斷的增加對固定詞語和語塊的積累，需要對形近詞進(jìn)行一定的積累，同時(shí)也需要對外國名著中的名人名句進(jìn)行一定的積累，同時(shí)運(yùn)用到寫作當(dāng)中，讓這些積累成為自身語言的一部分，如此，才能夠在高中英語的學(xué)習(xí)中，提高自身的英語修養(yǎng)，也提高了自身的英語能力。除此之外，我們還可以積累的相關(guān)知識有很多，我們可以根據(jù)其根本性質(zhì)進(jìn)行內(nèi)容劃分，分類整理，形成一個(gè)整體的體系。

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