蘇義

摘要：本文通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力四個(gè)方面展開新課標(biāo)下加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性分析，展開新課標(biāo)下加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言：

隨著新課改提出化學(xué)課程把學(xué)生能力培養(yǎng)作為教學(xué)的首要目標(biāo)，教師在化學(xué)教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到理論知識(shí)用于實(shí)踐，加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，基于此，筆者展開新課標(biāo)下加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“任何一種興趣都包含著天性中傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光”。從心理學(xué)角度分析，它是最真實(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是化學(xué)學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，要想讓學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)習(xí)，要充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。此外，成功的秘訣在于興趣，教育學(xué)生，問題不在于教他各種學(xué)問，而是在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長時(shí)，教他研究學(xué)問的方法。因此，這就要求我們初中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而化學(xué)中實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)個(gè)神奇又有趣味的過程，通過一個(gè)個(gè)化學(xué)試劑的顏色變化、氣味變化、狀態(tài)變化，這會(huì)使得同學(xué)們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生無比好奇和興奮，千變?nèi)f化神奇莫測的自然現(xiàn)象又賦予化學(xué)"魔術(shù)"般的獨(dú)特魅力，將學(xué)生的眼球深深吸引住。因此，尤其在新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑就是通過堅(jiān)強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如引導(dǎo)學(xué)生做粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，首先引導(dǎo)同學(xué)們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品、用具。同學(xué)們依次用正確的方法將燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒、鐵架臺(tái)、托盤天平、濾紙、以及火柴放在實(shí)驗(yàn)桌上面。通過同學(xué)們完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以使同學(xué)們了解粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程）。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《管子·宙合》里說：‘不審不聰則繆《謬》，不察不明則過，羅丹說：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，可見具備觀察能力是一件多么重要的事情，觀察力是學(xué)生發(fā)展記憶能力、想象能、探索能力等思維能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生需要具備的重要能力之一。特別在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，因此，加化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)理念的重要途徑。因?yàn)樵谠诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的顏色、形態(tài)、大小變化的觀察，才能培養(yǎng)學(xué)自覺的在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中一心一意、專心致志。其次，從觀察的順序而言，一方面要觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象出現(xiàn)的表面現(xiàn)象，另一方面還要注意要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行觀察。其次，實(shí)驗(yàn)過程是充滿變化的，觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、嗅覺、聽覺等多種感官，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象用眼看，必要時(shí)候用手摸或鼻子聞，從而增加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“‘人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維”，創(chuàng)造性思維可以不斷增加知識(shí)的總量，可以不斷提高認(rèn)識(shí)能力，還可以為實(shí)踐活動(dòng)開辟新的局面。創(chuàng)造性思維形成有利于發(fā)現(xiàn)化學(xué)事物的本質(zhì)或事物之間可能存在聯(lián)系；從形態(tài)看，它是發(fā)散、擴(kuò)展性的，；它是在觀察的基礎(chǔ)上一種有意識(shí)的探究和思考的能力培養(yǎng)。在新課標(biāo)下，學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是化學(xué)課程的重要教學(xué)理念。通過在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生自己去分析、探討，最后找出問題的答案這一過程就是學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的過程。

四、總結(jié)

我們知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)進(jìn)行科學(xué)探究重要途徑。實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要方式，而加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則能有效提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)的專研探索，并通過在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)觀察，能夠發(fā)展學(xué)生的觀察能力。通過在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程匯總規(guī)范學(xué)生們化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，通過在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)結(jié)論推到，能夠發(fā)展學(xué)生發(fā)展記憶能力、想象能、探索能力，并通過引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并督促學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立明確的目標(biāo)意識(shí)有利于學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)的能力。

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