呂麗麗

摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，時事政治教育也逐漸凸顯出其重要性。時事政治可以說是對政治教學內(nèi)容的有效補充，既有利于提高學生的綜合素養(yǎng)，又能在一定程度上提高學生的政治覺悟。所以，在教學中，教師要將理論聯(lián)系實際，讓學生將書本教學與時事政治學習結(jié)合在一起，在拓展學生知識面的同時，讓他們更深刻地領悟政治學科的理論精髓。本文旨在政治教學過程中滲透時事政治教學，以期提高學生的學習效率。

關鍵詞：時事政治；課堂教學；滲透

在政治教學中，時事政治是其重要的組成部分之一，所謂時事政治即是所在階段中發(fā)生的熱點問題，而對于學生們來說，由于較重的學習任務，所以使得學生的無法全面的掌握和了解最新的時事情況，因此教師在教學活動中，需要使用合適的方式將時事政治全面的融入到政治的教學活動中，但是對于時事政治內(nèi)容來說，其存在著隨機性和不確定性，因此在政治的教學活動中，教師想要達到實際的教學效果，需要全面的創(chuàng)新教學方法，使得時事政治滲透政治教學活動中，全面的提高學生的政治成績。

一、時事政治在政治教學中存在的問題

在目前的政治教學活動中，由于教師教學方法等方面的原因使得時事政治在政治教學中存在著一定的問題，首先在政治教學活動中，教師對于學生的教學方式還停留在傳統(tǒng)的教學方式上，對于所有的教學資源沒有做到全面的應用，讓學生的政治學習知識還停留在書本階段，其次在教學活動中，教師的教學方法過于形式化，沒有較多的創(chuàng)新的東西，對于時事政治的引入較少，最后在教學活動中，過于政治問題大多都是教師講，學生聽，學生無法發(fā)表自己的言論，同時存在部分教師將個人情緒引入到教學活動中，直接影響了學生學習時事政治的情緒，應當把時事政治與思想政治相結(jié)合，不要脫離政治教學的教學理念。

二、時事政治在課堂教學中的滲透研究

1.增加對時事政治的關注

政治是一門重要的教學科目，具有強烈的時代性，對于學生政治理論的理解和分析具有很大的作用。目前，時事政治知識的學習和積累，大多是在備考之前，對教師和專家總結(jié)資料的集中記憶。這樣的學習方式一方面造成了時事政治學習的無效性，另一方面造成時事政治和政治基礎理論的割裂。時事政治是政治理論的重要素材，促進學生對政治理論的深層次理解和運用；政治理論是時事政治的指導思想，是馬克思主義基本理論在中國的一種實踐。政治生活是社會主義生活的重要組成部分，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化，學生只有每天不斷積累和整理時事政治知識，才能不斷發(fā)現(xiàn)時事政治的理論價值，并為課堂教學使用時事政治做好鋪墊，從而加強學生的課堂學習滲透。

2.增加對時事政治的討論

政治是活生生的社會實踐和案例，而單純地記憶和積累會使得時事政治呆滯化，成為一種呆板的語言，而不是閃現(xiàn)在學生面前的一件件動態(tài)的事件，這也會進一步影響課堂教學中對時事政治的引入和分析。時事政治培養(yǎng)的是學生的政治敏感性。而學生只有通過交流以及動態(tài)化圖像的集合，才能夠使時事政治知識內(nèi)化為自己的知識。增加學生對時事政治的談論主要有以下兩個途徑：一是課前5分鐘的實時播報和評析。二是課后的時事政治辯論和比賽。從而能增加學生政治理論的實踐能力。

3.增加對時事政治的課堂運用

時事政治是政治理論教學的重要素材，教師在教學中要不斷引入時事政治作為案例分析，促進學生對政治理論知識的深化，為學生示范如何進行時事政治的分析。同時，通過網(wǎng)絡展開的關于國家重要事項公開化以及國家政務的公開化，促進了民主監(jiān)督的有效開展。但是，目前的民主監(jiān)督也呈現(xiàn)出一些不良的態(tài)勢，如對個人隱私的揭露，將公眾人物的個人隱私公開化，引發(fā)公眾的評論和監(jiān)督，這嚴重影響了個人的生活和成長。對此，教師應引導學生正確理解民主監(jiān)督的含義和內(nèi)容，并引導學生理性運用網(wǎng)絡實行自己的民主監(jiān)督權。

4.突出對時事政治學習主體的認識

在課堂教學中，教師通常是通過對案例的分析來促進學生知識的理解，學生基本上處于被動接受的狀態(tài)，將教師的分析和觀點作為唯一的正確答案。而在課下的時事政治學習中，教師通常會細致地指揮學生去了解具體的時事政治。當然，無論是政治課堂教學還是時事政治的課余學習都需要教師的指導，但絕不是指揮命令和權威，學生才是學習的主體，是課堂教學的主體。因此，在時事政治的積累和運用中要充分發(fā)揮學生的主體性。

三、總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，時事政治在政治教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，教師要在深入了解的前提下，在課堂教學中要適時插入時事熱點，讓時事政治真正融入到政治課的教學當中，融入到學生的學習生活之中，從而充分的調(diào)動了政治課堂的學習氣氛，使課堂變得更有活力。

參考文獻：

[1]袁忠典.淺談如何在思想政治課堂滲透時事政治教學[J].學周刊，2013（1）.

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