国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

對(duì)Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的分析

2018-04-08 09:09徐江超
魅力中國(guó) 2018年51期
關(guān)鍵詞:Moodle平臺(tái)語(yǔ)文課程整合

徐江超

摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步,語(yǔ)文作為小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的教育,需要不斷的創(chuàng)新。而Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程的有效整合是最為直接有效的方法。這種整合可以將圖片、動(dòng)畫(huà)、文字以及視頻等統(tǒng)一起來(lái),使得小學(xué)生語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不受空間及時(shí)間的限制,不僅可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,而且有利于小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),更是可以構(gòu)建一個(gè)具有活力的語(yǔ)文課堂。鑒于此,本文主要針對(duì)Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合進(jìn)行了分析探討,以供參閱。

關(guān)鍵詞:Moodle平臺(tái);小學(xué);語(yǔ)文課程;整合

一、Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合概述

Moodle平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放性的平臺(tái),其資源可隨時(shí)隨地的使用,這就使得在Moodle平臺(tái)支持下的教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性。小學(xué)語(yǔ)文課程以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成及發(fā)展為教學(xué)目標(biāo),Moodle平臺(tái)的特征以及語(yǔ)文學(xué)科的特征為兩者整合提供了可能性,而多元智能理論和“教與學(xué)”的建構(gòu)主義為Moodle平臺(tái)及小學(xué)語(yǔ)文的課程整合提供了理論基礎(chǔ)。在Moodle平臺(tái)營(yíng)造的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境中,不僅可以浸潤(rùn)式以及潛移默化的發(fā)展小學(xué)生的多元智能,也可以使小學(xué)生在這種整合下的學(xué)習(xí)環(huán)境中有意識(shí)地自主活動(dòng)、主動(dòng)構(gòu)建,個(gè)性化發(fā)展,釀成杰出的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的優(yōu)勢(shì)探析

(一)激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好

由于小學(xué)生年齡尚小,對(duì)于學(xué)習(xí)的概念還未在大腦中系統(tǒng)的形成。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)生而言,沒(méi)有過(guò)多的新意、吸引力,且枯燥乏味,很難使小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而隨著Moodle平臺(tái)的產(chǎn)生,小學(xué)語(yǔ)文課程不僅僅引進(jìn)了吸引小學(xué)生眼球的教學(xué)模式,更主要的是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。Moodle平臺(tái)可以形象化語(yǔ)文知識(shí),使得書(shū)本中東西變得通俗易懂,重現(xiàn)了語(yǔ)文課本中情景。

(二)培養(yǎng)自主探究能力

Moodle平臺(tái)以多樣化方式的多媒體教學(xué)模式替代了傳統(tǒng)的課本教學(xué)模式。Moodle平臺(tái)以圖片、文字、聲音等相結(jié)合,呈現(xiàn)出了生動(dòng)靈活的知識(shí)點(diǎn),易于學(xué)生的接受理解。此外,小學(xué)語(yǔ)文老師還可以為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)上傳一些課件、課程輔助性資料、素材以及學(xué)習(xí)任務(wù)等,由于Moodle平臺(tái)沒(méi)有空間以及時(shí)間的限制,小學(xué)生可以自主的安排學(xué)習(xí)的地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)時(shí)間。小學(xué)生亦可以主人翁的角色在Moodle平臺(tái)上傳一些自認(rèn)為有價(jià)值的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料,這樣使得小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的自主性得以極大的提高。

(三)擴(kuò)展師生交流廣度

價(jià)值觀、態(tài)度以及情感在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的統(tǒng)一是新課程改革所提倡的,而其最好的途徑則是“交流”。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生與老師的交流是十分有限的。而Moodle平臺(tái)中小學(xué)生可以采用網(wǎng)上留言或是與老師在線交流,這樣就可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中不可能完成的即時(shí)性及高效性。最為重要的是,平時(shí)在課堂當(dāng)中較為內(nèi)斂的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流變得主動(dòng),這樣不僅可以降低學(xué)生的害羞及焦慮性,而且提高了小學(xué)生的自信心,更是擴(kuò)展了師生交流的廣度。

三、Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合策略

(一)教師講授為主,Moodle平臺(tái)為輔

在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中引入Moodle平臺(tái)雖然是人類(lèi)社會(huì)科技發(fā)展的體現(xiàn),然而Moodle平臺(tái)只能作為一種教學(xué)工具使用而不能代替教師進(jìn)行授課。Moodle平臺(tái)作為一種信息更新、認(rèn)識(shí)世界以及深化課程的教學(xué)工具,可以在小學(xué)生掌握課標(biāo)要求的知識(shí)以外豐富、加深原有知識(shí),這樣才真正體現(xiàn)了新課改中將Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的意義所在,這也就要求了教師在授課過(guò)程中合理的、科學(xué)的、有效的利用Moodle平臺(tái),開(kāi)拓小學(xué)生的眼界,塑造小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀,優(yōu)化小學(xué)生的思想品德,從而實(shí)現(xiàn)Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的作用與價(jià)值。

(二)實(shí)現(xiàn)“教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”的互動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)變

對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng),不能僅靠家庭或者學(xué)校來(lái)督促完成,因?yàn)槔蠋熀茈y全面了解學(xué)生在家庭中的情況,而家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生在學(xué)校的情況也很難全面了解到,因此,對(duì)于小學(xué)生的教育,必須依靠教師及家長(zhǎng)共同協(xié)作完成,才能使得教育具有連貫性、針對(duì)性。而隨著Moodle平臺(tái)的誕生,教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)可以在Moodle平臺(tái)共同互動(dòng)完成,通過(guò)在線留言或是在線交流的方式加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的交流,協(xié)同完成小學(xué)生的教育,也可以彌補(bǔ)教師與學(xué)生在課程中由于時(shí)間限制不能充分互動(dòng)的遺憾,而家長(zhǎng)也可以在Moodle平臺(tái)中為學(xué)生查缺補(bǔ)漏,通過(guò)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的互動(dòng),使得小學(xué)生的語(yǔ)文教育效果最大化。

(三)創(chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境

Moodle平臺(tái)將多種媒體(音頻、圖像、圖形、視頻以及文字等)融為一體,將枯燥的、靜態(tài)的材料溶合到三維或是二維空間里,以活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面展示,使得抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)化、形象化,激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué),使學(xué)生處于耳目一新的環(huán)境中。小學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用Moodle平臺(tái)為小學(xué)生營(yíng)造氛圍,創(chuàng)造機(jī)會(huì),使得小學(xué)生的心理以及身體始終沉浸在積極向上的環(huán)境中。通過(guò)Moodle平臺(tái)綜合使用視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)感官,燃起小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的熱情,那么小學(xué)生上課就會(huì)高度集中注意力,課堂效果也會(huì)最佳化,這是傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育方式完全不能觸及的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

Moodle平臺(tái)與小學(xué)語(yǔ)文課程的整合作為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)課改的發(fā)展方向,小學(xué)老師必須強(qiáng)化自身計(jì)算機(jī)操作能力,并且有效的將小學(xué)語(yǔ)文課程與Moodle平臺(tái)整合,充分利用Moodle平臺(tái)的優(yōu)越性,為小學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使其綜合素養(yǎng)得到快速提升。

猜你喜歡
Moodle平臺(tái)語(yǔ)文課程整合
新文科背景下《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》教學(xué)改革研究
以端午節(jié)為例談傳統(tǒng)節(jié)日作為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
站在語(yǔ)文課程的高度教學(xué)
基于Moodle平臺(tái)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
基于Moodle平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
基于Moodle平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)模式效果分析
基于Moodle平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
記初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一次歸類(lèi)、整合改革及反思
音樂(lè)與科學(xué)有效整合的研究
幼兒教育中美術(shù)與科學(xué)整合的研究