熊彰

信息技術(shù)滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，催生了新的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新模式，不斷改變著人們生活和社會(huì)交往的方式，同時(shí)讓大眾面臨新的安全挑戰(zhàn)，其中包括個(gè)人信息安全、財(cái)產(chǎn)安全和人生安全，甚至國家安全。不斷增強(qiáng)公民自身的信息素養(yǎng)，是利用機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)的必由之路，而加強(qiáng)青少年信息素養(yǎng)教育刻不容緩。

● 信息技術(shù)新課標(biāo)：強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)

一個(gè)人的基本素養(yǎng)可以包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀、使命觀、幸福觀、安全觀等，而信息素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)又更加詳細(xì)準(zhǔn)確地刻畫了素養(yǎng)的方方面面。人文修養(yǎng)主要指人文精神，包括尊重人的價(jià)值、人的感受、人的尊嚴(yán)，提倡人與他人、人與社會(huì)的和諧，是一個(gè)人為人處事的道德與倫理?？茖W(xué)修養(yǎng)包括認(rèn)識理解科學(xué)知識、認(rèn)識理解科學(xué)研究過程和方法、認(rèn)識把握科學(xué)技術(shù)對社會(huì)產(chǎn)生的影響，也就是用科學(xué)的理論和方法去認(rèn)識、解釋各種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的能力。而信息素養(yǎng)通常表現(xiàn)為信息獲取、信息鑒別和信息利用的意識和能力。對比人文素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的本質(zhì)則包括尊重信息的準(zhǔn)確和安全，以及人、信息和社會(huì)的和諧；對比科學(xué)素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的本質(zhì)則是認(rèn)識理解信息、認(rèn)識理解信息技術(shù)方法、認(rèn)識把握信息技術(shù)對社會(huì)產(chǎn)生的影響。

信息技術(shù)新課標(biāo)將信息素養(yǎng)的核心的要素描述為信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化生活與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任。顯然，信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)與人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)具有同等地位。按照認(rèn)知規(guī)律，我們不能錯(cuò)過了信息素養(yǎng)教育的最佳窗口，讓青少年從小就樹立正確的價(jià)值觀和信息意識，是時(shí)代的要求，刻不容緩。如果說政治、經(jīng)濟(jì)、文化都對提升公民的素養(yǎng)有深刻的影響，教育則是提升公民素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。社會(huì)、學(xué)校和家庭都是實(shí)施青少年教育的重要方面，其中學(xué)校必須承擔(dān)系統(tǒng)教育的責(zé)任。

● 信息技術(shù)新課標(biāo)：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的科學(xué)本質(zhì)

立足“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”和“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”的國家戰(zhàn)略，結(jié)合“立德樹人”的現(xiàn)代教育理念，根據(jù)信息技術(shù)新課標(biāo)，在中學(xué)的信息技術(shù)教育中必須完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是應(yīng)該在中小學(xué)的教育計(jì)劃中，以及在校長、老師、學(xué)生和學(xué)生家長的心目中，明確信息技術(shù)和語數(shù)理化生具有同等的地位；二是信息技術(shù)課程也要從重知識講授、重計(jì)算機(jī)作為工具的利用、重提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生信息素養(yǎng)的全面綜合教育和培養(yǎng)，重視信息技術(shù)的科學(xué)本質(zhì)。而相應(yīng)的教材應(yīng)該服務(wù)上述兩個(gè)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)一線教師的培訓(xùn)、打造一個(gè)與之相適應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)也是當(dāng)務(wù)之急。