任思思

摘 要：剛參加工作的新教師，這是幼兒園的新鮮血液和幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要組成部分。，更是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的新生力量。新教師自我成長關(guān)鍵期在于從學(xué)校畢業(yè)踏入工作前5年。本文認為新教師應(yīng)該以班級為載體，學(xué)會有效的與家長進行良好溝通，建立與同事關(guān)系，有效實現(xiàn)自我成長。

關(guān)鍵詞：新教師;自我成長;班級管理

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今我市幼兒教師隊伍里，新教師數(shù)量占了30%，因此新教師隊伍的建設(shè)顯得尤為重要。據(jù)調(diào)查，新教師走上教學(xué)崗位的前三年是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，如何讓新教師實現(xiàn)快速地自我提升，盡快地在教師隊伍中脫穎而出呢？我認為新教師首先要學(xué)會善于進行班級管理，這是幼兒教師的首要任務(wù)，也是教育工作的重中之重。

一、充滿愛心是新教師進行班級管理工作的精神支柱。

（一）新教師應(yīng)努力營造融洽的班級人際氣氛。真誠地關(guān)心、善待每個孩子，讓孩子感受到你的關(guān)注和愛，對所有孩子公平對待，千萬不要嘲笑、貶損或歧視某些孩子。

調(diào)整自己的語速，音調(diào)，表達方式和身體姿勢，使幼兒感到親切，確保幼兒能夠關(guān)注并理解你表達的意思。

（二）新教師應(yīng)對不同的幼兒施以不同的愛。我們對于不同孩子，愛的方式、愛的表示程度就應(yīng)有所不同。如對于性格內(nèi)向的孩子老師可以利用各種機會和他交談，給他特殊的愛，對于膽小的孩子，要經(jīng)常給他創(chuàng)造機會，讓他積極展示自己，找回自信。

新教師愛孩子還要注意克服偏愛的的傾向，杜絕偏愛的現(xiàn)。教師應(yīng)從職業(yè)道德的角度出發(fā)，從抓住每個孩子的特點入手，關(guān)心特殊需要的孩子，切不可偏個別或某些幼兒。偏愛對幼兒最大的危害是挫傷他們幼小而脆弱的自尊心和自信心，使其產(chǎn)生自卑心理，造成人格上的扭曲。要是要偏愛幼兒那就偏愛每一位幼兒。

（三）新教師應(yīng)多與幼兒溝通、了解幼兒。作為新教師應(yīng)該要在較短的時間內(nèi)了解幼兒和熟悉每個孩子，經(jīng)常主動地以幼兒接受的方式與每個幼兒交往對話，傾聽幼兒的表達，關(guān)注的交往信號，并給予及時回應(yīng)，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。

案例一：我班上有一名幼兒，開學(xué)初的時候她的頭發(fā)是長長的，媽媽為了方面打理她的頭發(fā)，就去店里把頭發(fā)給她減短了。第二天去幼兒園的時候，她很高興說自己減短頭發(fā)了，可是沒有一會兒她就過來就和我說：“老師，小朋友說我的頭發(fā)很難看，還笑話我?！比缓笪叶紫聛砺暮退f，老師覺得短頭發(fā)的你很好看。她開心極了。

每個孩子的性格都是不一樣的，但是我知道他們有一個共同的期盼，那就是對愛的渴望。孩子都希望老師像媽媽一樣關(guān)心自己、重視自己。而同樣孩子給老師帶來的欣喜和快樂也是無止境的。

作為幼兒教師，要尊重?zé)釔勖恳晃挥變?，讓每個孩子在愛的陽光沐浴下走好人生的第一步。

二、與家長合作的學(xué)問

家園溝通不是只說好話，也不是單純告狀。教師不能等幼兒犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映幼兒的在園情況，多報一點喜，少報一點憂，絕不夸大問題。向家長反映幼兒不好的表現(xiàn)時，也應(yīng)該實話實說，而不應(yīng)該說得含含糊糊，讓家長聽不明白，這樣根本就不能得到家長的幫助。

（一）深刻體會與家長溝通藝術(shù)的重要性。如我們說好孩子是“夸”出來的，那么好的家長也需要我們表揚，鼓勵，才能使更多的家長成為我們的合作伙伴，在開家長會時，我會表揚一些家長配合我們工作或與幼兒互動的事情。我們的家園合作、教育孩子的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）通過家教園地與家長進行溝通、交流。無論與哪一類型的家長溝通，都要講究談話和交往的藝術(shù)，切忌告狀式的談話方式。另外在表揚孩子進步的同時，也要適當?shù)叵蚣议L表示對其教育方法的贊賞。可以通過讓孩子捎話或與家長談話時自然流露的方法，讓家長了解老師的態(tài)度，這樣更加能夠調(diào)動家長的教育積極性。

對某些家長可以開門見山，直截了當?shù)卣劇τ械募议L要耐心解釋說服。對有的家長則可以從介紹他人的經(jīng)驗或介紹書籍入手。

三、同事也是我的老師

要善于學(xué)習(xí)與合作，不盡要向孩子學(xué)習(xí)，還要想同事學(xué)習(xí)，向行家學(xué)習(xí)。因為善于學(xué)習(xí)、虛心地接受別人的關(guān)愛和指點。孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！泵總€幼兒教師，都要學(xué)會學(xué)習(xí)與合作，依靠集體的力量共同搞好教育工作。

（一）虛心學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作。俗話說：“人上一百，形形色色?！痹谟變簣@中，每個教師因知識經(jīng)驗、環(huán)境經(jīng)歷、個人愛好的影響而形成各自不同的特色和長處。在集體中，尊重其他教師的人格，容忍他人與自己的不同點，是新時期幼兒園教師應(yīng)有的氣度。在集體中具有大量的教育教學(xué)水平較高、知識扎實、經(jīng)驗豐富的教師。我們要尊重和愛戴他們，誠心誠意地向他們學(xué)習(xí)，尊重和支持他們的工作，推廣他們的教育和教學(xué)經(jīng)驗。

（二）交流與分享。交流是一種社會互動，也是一種信息共享。如我們在圍繞一個問題進行研究時，每個研究者都是帶著不同的想法、不同的經(jīng)驗而參與進來的。因此，在幼兒園工作中教師要學(xué)會經(jīng)常與同事交流，共享工作的經(jīng)驗和新信息。

四、展望未來

教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自己，成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。

我們應(yīng)該化被動為主動，從小事做起。提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人。

參考文獻：

[1]學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2000.9.

[2]幼兒園教師成長手冊[M].華東師范大學(xué)出版社，2009.6.

[3]萬迪人主編.現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論[M].南京師范大學(xué)出版社，2009.12.

[4]林泳海著.幼兒教育心理學(xué)[M].商務(wù)印書館，2006.4.