摘 要：現(xiàn)代學徒制體現(xiàn)出靈活的應用形式，通過在高職教育中應用可以有效解決學校與企業(yè)的實際問題。這一制度目前在我國高職院校中應用尚處于探索時期，迫切需要高職院校結(jié)合自身特點，建立與之配套的教學體系，完善應用過程。同時，企業(yè)應積極承擔教育責任，與學校共同努力培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。文章針對高職汽車檢測與維修專業(yè)，探討現(xiàn)代學徒制教育模式在專業(yè)中的應用情況，指出了推動現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)工作的措施。

關鍵詞：高職院校;汽車檢測與維修專業(yè);現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-24

作者簡介：廖仲伍（1982—），女，湖南婁底人，講師，碩士，研究方向：汽車底盤研究。

一、現(xiàn)代學徒制教育模式

（一）改革傳統(tǒng)學徒教學模式

傳統(tǒng)教學方式一般都被“技能學習”和“師徒關系”限制，學習理論知識與提升職業(yè)素養(yǎng)的機會很少?，F(xiàn)代教學方式對傳統(tǒng)制度進行了革新，聯(lián)系校企雙方對學員統(tǒng)一培訓。

（二）靈活的教育模式

在學徒制教學中，學生容易被自己的學徒身份禁錮，為了讓學生能夠全身心地投入學習，在學習過程中教師可以用一部分時間引導學生進入企業(yè)接受技術培訓，以及跟師傅開展實習工作。校企雙方結(jié)合各自的管理情況統(tǒng)一安排時間，將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`項目，培養(yǎng)學生的學習積極性。

（三）創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境

對于學生被動學習的現(xiàn)象，教師可以利用多媒體工具培養(yǎng)學生的學習興趣，入學階段要求學生身穿工作服開展學習，使其對這種新鮮的學習方式形成興趣，并初步體會工作的緊迫感。此外，教師還必須積極培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)中工作一般都需要獨立解決問題，故應把職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容引入到學徒制班級，從而模擬一些實際問題，引導學生逐一解決。

二、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的實踐

（一）與優(yōu)秀企業(yè)合作

在汽車檢測與維修專業(yè)中，采取現(xiàn)代學徒制不僅推動了教育的發(fā)展，還可以解決高職院校人才培養(yǎng)不理想的問題，幫助人才與員工實現(xiàn)無縫對接。要想成功實施這一模式，學校需要與優(yōu)秀的企業(yè)開展合作，同時培養(yǎng)人才。學校在選擇企業(yè)過程中，應整體考慮企業(yè)的文化、經(jīng)營規(guī)模、綜合實力等情況，最終確定各方面條件都比較優(yōu)秀的企業(yè)與之合作。

（二）明確培養(yǎng)目標

學校與企業(yè)開展合作，綜合之前的操作經(jīng)驗，協(xié)商制訂培養(yǎng)目標，結(jié)合實際學習內(nèi)容有針對性地制訂培養(yǎng)方案。實現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)技術人才的目標，并結(jié)合教學知識，針對技術操作熟練的學生可以適當結(jié)合其他類別[1]，比如統(tǒng)一培養(yǎng)售后與檢測等。如此不僅提升學生的技術水平，還為今后就業(yè)創(chuàng)造更多機會。

（三）校企合作組織招生

為保證實踐效果，學校應與企業(yè)密切配合，組織專業(yè)招生，統(tǒng)一確定選擇要求，并將情況反饋給學生與家長。利用學生自主報名，校企同時用面試選拔的方法，主要檢驗學生的認知水平、職業(yè)素養(yǎng)等。簽訂三方協(xié)議確定錄取，并對各方責權嚴格確定。

（四）人才培養(yǎng)計劃方案

在現(xiàn)有培養(yǎng)方案的前提下，結(jié)合現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)人才的特點，校企聯(lián)合編制培養(yǎng)方案。并且對本專業(yè)試點工作崗位群統(tǒng)一計劃，結(jié)合企業(yè)崗位實際需求，明確技術標準和素質(zhì)需求，科學選擇培養(yǎng)方式，根據(jù)人才發(fā)展標準制訂方案體系。

1.按照工作特點確定相應職責

經(jīng)過全面研究，初步確定六個工作方位職責：維修工、服務顧問、質(zhì)檢員、管理配件人員、保險與銷售顧問。比如維修工的工作職責：第一，按照車間管理人員的要求，認真完成維修工作;第二，在實際操作中采取合理措施保護客戶車輛;第三，根據(jù)委托書內(nèi)容開展操作，對可能出現(xiàn)的問題應與主要負責人員及時溝通;第四，必須自檢全部工作，只有合格以后才能開展下一項工作，不斷提升專業(yè)水平，保證工作質(zhì)量;第五，為客戶解決所有疑問，保證服務水平;第六，妥善保管工作工具與相關材料;第七，整理維修以后的工作，保證工作場所清潔。

2.分析工作任務和轉(zhuǎn)化課程

經(jīng)過討論研究，從本專業(yè)中的代表性任務中選擇16項工作內(nèi)容，并根據(jù)職業(yè)發(fā)展計劃需求，整理歸納形成13門專業(yè)課程。比如針對維修工作可以結(jié)合其職業(yè)發(fā)展特點劃分為初級、中級和高級工，并且對有關工作不斷拓展，再科學分解每個工作階段內(nèi)容。比如初級工實際工作內(nèi)容包括操作、檢查、維護、修理機械故障等。其中操作這一項內(nèi)容包括對車輛進行駕駛，對其位置調(diào)整，在結(jié)合工作內(nèi)容制訂有關課程。

（五）課程開發(fā)

校企統(tǒng)一對課程進行開發(fā)。企業(yè)指定第三方機構聯(lián)合學校統(tǒng)一制訂課程。這個機構主要是培養(yǎng)服務網(wǎng)點員工，包括上市新車培訓和提升業(yè)務水平，機構人員不僅擁有豐富的實踐經(jīng)驗，還有一定的教學能力，十分了解企業(yè)與學校工作內(nèi)容。因此，制定的課程滿足校企雙方要求，具體課程涉及汽車維修、保養(yǎng)與PDI、診斷與修等內(nèi)容。

（六）師資隊伍建設

學校應當選擇專業(yè)水平較高、熱愛本職工作的骨干教師，并為教師創(chuàng)造實踐學習的機會，這樣有利于教師了解本專業(yè)的最新發(fā)展情況，掌握最新的技術和思想。企業(yè)方面應綜合考慮員工的專業(yè)能力、工作責任感、溝通能力與操作經(jīng)驗，選擇各方面都適合的員工指導學生工作。校企雙方都推薦最理想的人員負責培養(yǎng)人才工作，確保了這一制度的實施效果。

三、推動現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)工作的措施

（一）政府制定相關政策，鼓勵企業(yè)參與

為了提高企業(yè)的參與積極性，政府應制定有關政策，比如為參與企業(yè)提供一定稅后優(yōu)惠、資金補助等，并且定期表彰與獎勵參與，且同時編制相應的監(jiān)督與評估制度。對于參與職業(yè)院校培養(yǎng)人才的企業(yè)，以政府購買服務等方式給予鼓勵支持[2]。企業(yè)接受實習生形成的合理化支出，根據(jù)現(xiàn)行稅收規(guī)定，繳納所得稅時予以扣除。

（二）學校結(jié)合學徒制實施管理制度

第一，針對應用現(xiàn)代學徒制的班級應靈活管理，達到校企統(tǒng)一管理的目標;第二，對這部分班級考核學生成績方式積極改革;第三，對負責教學的教師給予適當獎勵;第四，支持教師為企業(yè)提供資源與設備，幫助其培訓員工。

（三）樹立優(yōu)秀畢業(yè)生榜樣

通過宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生，幫助學生了解本專業(yè)就業(yè)情況，提高其對自身專業(yè)的學習信心。從而培養(yǎng)學生的學習熱情，強化對合作企業(yè)的認同感。只有這樣才可以貫徹落實這種人才培養(yǎng)模式。

（四）提倡先進的教育思想

建立正確人才觀念，不斷提升培養(yǎng)人才的質(zhì)量。幫助企業(yè)了解這一制度在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮的重要作用，使企業(yè)形成較強的社會責任感。高職教育只有平衡發(fā)展人文數(shù)值與職業(yè)技術，才可以獲得社會各界的肯定，進而獲得最好的教育效果。

綜合分析，在汽車檢測與維修專業(yè)中引入現(xiàn)代學徒制，有利于提高學生的操作水平，并且使其較快適應企業(yè)崗位工作，進一步幫助企業(yè)節(jié)省人力成本。目前這一模式已經(jīng)成功應用在高職院校中，并初步獲得了一些成果。但在實際操作中，還需要全面根據(jù)院校實際特點，密切聯(lián)系學校發(fā)展情況以及學生實際需求，進一步探索滿足企業(yè)利益的培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]吳小平.現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式試點與實踐——以汽車技術服務與營銷專業(yè)為例[J].市場周刊（理論研究版），2015（11）.

[2]劉麗麗，左繼紅.高職汽車專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索[J].山西青年，2017（11）.