廣東省云浮市羅定市廷鍇紀(jì)念中學(xué) 劉 杰

雖然提高寫作能力不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，但培養(yǎng)良好的寫作思路可以有效提高寫作訓(xùn)練中的效率和質(zhì)量。在高中英語學(xué)習(xí)中，老師們要注重對(duì)學(xué)生英語寫作思路的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們多積累多思考，不僅如此，需要學(xué)生們自己下功夫，在平時(shí)閱讀及做題過程中，多積累勤運(yùn)用。通過日常的積累，再加上正確的寫作思路，可以有效提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、教學(xué)方法與寫作能力、思路

英語老師在對(duì)學(xué)生們的教學(xué)過程中，通常結(jié)合一整篇文章，對(duì)文章中的語法進(jìn)行分析以及對(duì)整篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，這樣可以讓學(xué)生們更清楚地了解掌握整篇文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有利于學(xué)生們培養(yǎng)屬于自己的寫作思路。

（一）教學(xué)方法

老師們?cè)趯?duì)高中英語寫作課程教學(xué)時(shí)要盡量剖析整篇文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們了解范文的優(yōu)秀之處。同時(shí)要針對(duì)寫作過程中對(duì)不同題材、不同主題作文的駕馭方式進(jìn)行區(qū)別講解，讓學(xué)生們能形成獨(dú)立寫作的思路。

通過對(duì)學(xué)生寫作思路的培養(yǎng)，可以有效為學(xué)生們構(gòu)建知識(shí)框架，有利于學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。同時(shí)，這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們更深入地了解掌握英語詞匯、語法的運(yùn)用，能夠在自己獨(dú)立寫作時(shí)有思維模式，而不是生搬硬套。

（二）寫作能力

學(xué)生們的寫作能力受很多方面因素的影響，老師們常說多讀多寫可以有效提高寫作能力，這確實(shí)是一個(gè)很有效的方法。但是大部分高中生為了提高整體英語成績(jī)，很少注重培養(yǎng)寫作思路，只是單純地剖析語法，并使用固定的結(jié)構(gòu)詞匯，這樣很難起到活學(xué)活用的效果。

因此，在學(xué)生提高寫作能力的過程中，要注重對(duì)多種體裁文章的了解學(xué)習(xí)并運(yùn)用，充分培養(yǎng)自己的寫作思路。針對(duì)高考中常出現(xiàn)的書信類以及議論文類要加強(qiáng)訓(xùn)練，在讀相關(guān)文章和寫相關(guān)作文時(shí)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維，這樣有利于將寫作思路運(yùn)用到不同題材,避免在運(yùn)用時(shí)過于死板。

（三）寫作思路

寫作思路是影響學(xué)生作文整體性的一大因素，很多學(xué)生雖然積累了大量的詞匯、短語以及句型結(jié)構(gòu)，但在具體寫作中只知道生搬硬套，無法讓整篇文章形成一個(gè)整體。因此，老師在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生寫作思路的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們建立起屬于自己的寫作模式。

培養(yǎng)寫作思路可以有效提高寫作能力及水平，完整的寫作思路可以應(yīng)對(duì)于不同題材，不同題目。寫作思路的培養(yǎng)可以避免學(xué)生在構(gòu)建寫作框架時(shí)過于死板，再加上勤積累可以為寫作框架搭建具體內(nèi)容，使整篇文章形成一個(gè)整體。

二、高中英語寫作思路的培養(yǎng)

在高中英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，老師起引導(dǎo)作用，因此在對(duì)寫作方面教學(xué)時(shí)，老師們要注重對(duì)學(xué)生寫作思維的培養(yǎng)，再加上學(xué)生們自己的努力，可以有效提高學(xué)生們的英語寫作水平。在這一過程中，雖然老師要注重對(duì)學(xué)生寫作思路方面的培養(yǎng)，但重點(diǎn)還是在學(xué)生的配合。學(xué)生們要充分融入課堂中，牢記詞匯以及句型等，這是構(gòu)建寫作思路框架的必要條件。

（一）熟記教材短語

在寫作過程中，最重要的是對(duì)詞匯以及句型的掌握運(yùn)用，空有寫作思路，但沒有詞匯基礎(chǔ)是無法提高寫作能力和水平的。因此，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要盡量多地學(xué)習(xí)詞匯短語并在寫作過程中活學(xué)活用。

通過培養(yǎng)學(xué)生英語寫作思路，可以將熟記的詞匯、短語填充到整篇文章構(gòu)建的框架中，完成一篇高水平的文章。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中，老師們要督促學(xué)生們多背單詞，活用詞匯短語，針對(duì)范文中所示用的寫作框架可以進(jìn)行借鑒，并嘗試將自己積累的詞匯短語填充到文章的寫作框架中。

（二）熟記句型結(jié)構(gòu)

我國大部分高中英語教學(xué)中，提高學(xué)生們英語寫作能力的方法是讓學(xué)生們先模仿，然后進(jìn)行自主寫作。這種方法可以幫助學(xué)生們建立英語寫作的框架，但要注重對(duì)范文中句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)并運(yùn)用，如果只是簡(jiǎn)單地模仿背誦很難起到活學(xué)活用的效果。

老師在對(duì)學(xué)生們的教學(xué)過程中，要對(duì)范文以及優(yōu)秀文章的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生們熟記相關(guān)句型結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用到自己的寫作中。句型結(jié)構(gòu)可以將背誦的單詞、短語拼湊起來形成一句完整的話，再加上寫作思路的培養(yǎng)，可以有效完成一篇高水平、高質(zhì)量的作文。

（三）模仿體裁格式

在對(duì)單詞，短語以及句型了解掌握的基礎(chǔ)上，通過對(duì)優(yōu)秀文章題材的模仿，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞、短語和句型的完美整合。在教學(xué)過程中，老師可以通過多講授范文的題材格式，幫助學(xué)生們構(gòu)建寫作思路的框架，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生們的寫作思維能力。

通過對(duì)范文了解掌握的基礎(chǔ)上，要多加運(yùn)用,在多次練習(xí)中熟練掌握寫作框架，大大提高作文的水平和質(zhì)量，同時(shí)，多次練習(xí)有利于學(xué)生們更多地積累短語句型，在高考時(shí)為英語作文加分。

（四）培養(yǎng)寫作思路

寫作思路是學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)一篇寫作題目時(shí)首先要構(gòu)思的內(nèi)容，將腦海中的相關(guān)詞匯短語以及優(yōu)秀句型盡可能運(yùn)用到整篇文章中，這需要對(duì)整篇文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理規(guī)劃。在日常的寫作訓(xùn)練中，老師們要注重對(duì)學(xué)生寫作思路的培養(yǎng)。

養(yǎng)成良好的寫作思路后，無論遇到什么樣的題目題型，學(xué)生們都能形成獨(dú)立的思維模式。寫作思路的培養(yǎng)離不開對(duì)優(yōu)秀文章的品讀以及對(duì)大量范文的深入剖析，這要求學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成從作者的角度進(jìn)行思考的習(xí)慣，通過換位思考來學(xué)習(xí)其他人的寫作思路，并在自主寫作過程中充分運(yùn)用起來，提高整篇文章的整體性。

三、結(jié)語

高中生英語寫作不僅僅關(guān)乎高考成績(jī)，更會(huì)直接影響到學(xué)生們長期對(duì)英語的運(yùn)用能力，因此培養(yǎng)學(xué)生們的英語寫作思路是提高他們對(duì)英語知識(shí)掌握運(yùn)用的必要途徑。老師教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生們寫作思路的培養(yǎng)，充分運(yùn)用好英語教材，并適當(dāng)拓寬教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地建立起屬于自己的寫作思路。