華一、over 短語(yǔ)1. come over ?順便來(lái)訪2. fall over ?跌倒3. go over ?復(fù)習(xí)，溫習(xí)；檢查4. look over ?檢查5. think over ?仔細(xì)考慮6. turn over 把……翻過(guò)來(lái)；移交，轉(zhuǎn)交二、down 短語(yǔ)1. break down ?損壞；中斷2. cut down ?砍倒；削減，壓縮3. get down 下來(lái)4. go down ?下落，下降5. pull down ?拆毀6. put do

福園一、out 短語(yǔ)1. break out （火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)等）突然發(fā)生，爆發(fā)2. out of breath? 上氣不接下氣3. find out? 發(fā)現(xiàn)4. give out? 分發(fā)5. go out? 出去6. make out? 理解，明白7. point out? 指出8. run out? 用完9. sell out? 賣完10. send out? 發(fā)出11. set out? 動(dòng)身，出發(fā)；開始，著手12. take out? 取出，拿出13.

0 引言文檔關(guān)鍵短語(yǔ)抽取的目標(biāo)是從文檔中抽取出能夠代表文檔主題和內(nèi)容的短語(yǔ)集合[1]。短語(yǔ)是由一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)組成的詞組，例如，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(“深度”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)詞的組合)、強(qiáng)迫高彈形變(“強(qiáng)迫”“高”“彈”“形變”四個(gè)詞的組合)。一般地，關(guān)鍵短語(yǔ)由文檔中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)組合而成。由于短語(yǔ)的應(yīng)用十分廣泛，關(guān)鍵短語(yǔ)抽取是文檔處理領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵短語(yǔ)可以用于生成文檔的索引以便于檢索，用于查詢?cè)~的擴(kuò)展以獲取更多查詢結(jié)果，作為特征用于文檔聚類和分類，作為文檔

李穎茹短語(yǔ)是語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)的重要組成部分，也是中考考查內(nèi)容之一。本文分類梳理中考?？?span id="syggg00" class="hl">短語(yǔ)類型，并提供訓(xùn)練習(xí)題，助力同學(xué)們沖刺中考?！痉诸惛攀觥恐锌汲？?span id="syggg00" class="hl">短語(yǔ)主要有五大類型，分別是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和補(bǔ)充短語(yǔ)。一、并列短語(yǔ)。并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，一般沒有輕重主次之分。它們的組合方式有兩種類型：一種是直接組合，如工農(nóng)兵、油鹽醬醋、高大威武、莊嚴(yán)肅穆等;還有一種則靠連詞組合在一

選擇適當(dāng)?shù)脑~匯或短語(yǔ)，并用其正確的形式填空。folk， in common， spread， contain， satisfy， emotion， turn music into， perform， musician， totallyHello， everyone！ Now， Id like to say something about my love of music. Im extremely interested in music. First I

. 用下列單詞或短語(yǔ)填空。（其中有兩項(xiàng)是多余的）surprise， popular， symbol， across， save， for example， put out1. The colors of their clothes stand for the ____ of their group.2. The food in America is different from our Chinese food. ____， they eat a lot

文，用所給單詞或短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空，完成短文（每個(gè)單詞或短語(yǔ)只能用一次）。write， visit， feel， can， give， big， say， they， shelf， look atDumas （大仲馬） lived in Paris. He was a famous French 1. ___. A lot of people have heard of him and like his works. Once someone asked

5）0 引言關(guān)鍵短語(yǔ)是文本信息的精簡(jiǎn)概括，能夠代表文本的主題和核心觀點(diǎn)[1]。高質(zhì)量的關(guān)鍵短語(yǔ)有利于讀者方便、快速地理解文章內(nèi)容，所以很多學(xué)者研究如何從文章中自動(dòng)抽取和生成關(guān)鍵短語(yǔ)。從文章中生成關(guān)鍵短語(yǔ)的方法不僅可以生成在文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵短語(yǔ)，還可以生成在文章中沒有出現(xiàn)的關(guān)鍵短語(yǔ)，自動(dòng)生成關(guān)鍵短語(yǔ)任務(wù)是自然語(yǔ)言處理和信息檢索的基本任務(wù)之一，自動(dòng)生成關(guān)鍵短語(yǔ)的方法有助于文本摘要、文本分類、觀點(diǎn)挖掘、文本索引、文本聚類等[2]下游任務(wù)。下面對(duì)當(dāng)前自動(dòng)生成關(guān)鍵短

試卷，考查at 短語(yǔ)、on 短語(yǔ)、to 短語(yǔ)、in 短語(yǔ)、of 短語(yǔ)、for 短語(yǔ)、away 短語(yǔ)、out 短語(yǔ)、about 短語(yǔ)、with 短語(yǔ)、over 短語(yǔ)、from 短語(yǔ)、up 短語(yǔ)、off 短語(yǔ)、重疊式短語(yǔ)的試題非常多，涉及聽力、單選、翻譯、補(bǔ)全對(duì)話、完形填空等試題，所以記住英語(yǔ)詞組有助于迅速解題，奪取高分。at 短語(yǔ)be angry at sth. 對(duì)某事生氣arrive at 到達(dá)……（小地方）knock at/on 敲……at last 最

位勇高中英語(yǔ)中的短語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上具有多樣性和靈活性，同時(shí)語(yǔ)義豐富，在日常交際以及語(yǔ)篇中都被廣泛地應(yīng)用。但是英語(yǔ)短語(yǔ)在表達(dá)以及結(jié)構(gòu)等方面都與中文存在很大的差距，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)短語(yǔ)積累和拓展成為難題。這也是導(dǎo)致高中英語(yǔ)中學(xué)生經(jīng)常誤用短語(yǔ)的重要原因，因此必須要加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中短語(yǔ)的積累以及擴(kuò)展。1. 高中英語(yǔ)中短語(yǔ)的積累高中英語(yǔ)中短語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用都具有非常重要的作用，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中很多學(xué)生會(huì)

王麗玲今jīn天tiān，張zhānɡ陽(yáng)yánɡ生shēnɡ病bìnɡ了le，他tā沒méi有yǒu來(lái)lái學(xué)xué校xiào。于yú是shì，李lǐ中zhōnɡ把bǎ張zhānɡ陽(yáng)yánɡ的de試shì卷juàn帶dài回huí了le家jiā。李lǐ中zhōnɡ一yì回huí到dào家jiā馬mǎ上shànɡ就jiù撥bō通tōnɡ了le張zhānɡ陽(yáng)yánɡ家jiā的de電diàn話huà。張zhānɡ陽(yáng)yánɡ的de媽mā媽mɑ接jiē了le電dià

（? ? ）1. —Hi， Julie， what would you like to have for supper？—Oh， Mom， I feel terrible and dont feel like _______ anything.A. eat? ? B. to eat C. eating? ? D. ate（? ? ）2. —Miller spread some bad stories about me.—Let it go. You don

（? ? ）1. Use your head， and you will surely _______ a solution to this problem.A. think about B. think of C. think over D. think（? ? ）2. —I dont know whether I should accept his present.—Stop for one moment and _______ it！A. think

中插入一個(gè)從句或短語(yǔ)，造成主謂分離，給考生的理解帶來(lái)一定的困難和干擾。插入語(yǔ)的類型有很多，但是常見的有以下幾種形式。一、形容詞（短語(yǔ)）作插入語(yǔ)能用作插入語(yǔ)的形容詞（短語(yǔ)）常見的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important ofall，sure enough，funny，needless to say，worse still，even better等。But Jimmie ，needless

內(nèi)容。名詞或名詞短語(yǔ)經(jīng)常被用來(lái)表達(dá)實(shí)體、概念。名詞或名詞短語(yǔ)的識(shí)別，是一個(gè)句子的主要組成部分，它攜帶著豐富的句法和語(yǔ)義信息，是分析和理解句子意義和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。在自然語(yǔ)言信息處理領(lǐng)域，名詞短語(yǔ)的識(shí)別和結(jié)構(gòu)分析正確，可以提高機(jī)器翻譯、信息檢索、文本分類、自動(dòng)句法分析等自然語(yǔ)言處理系統(tǒng)的性能。在藏語(yǔ)信息處理領(lǐng)域，詞法分析取得了豐富的成果[1-4]，信息處理逐漸從以詞法分析為主過(guò)渡到以句法、語(yǔ)義和篇章分析為主的階段。從句法分析的角度來(lái)看，研究?jī)?nèi)容表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一

詞和語(yǔ)法而忽略了短語(yǔ)。短語(yǔ)不過(guò)關(guān)造成學(xué)生在理解完形填空時(shí)有著極大的障礙。他們因?yàn)椴幻靼?span id="syggg00" class="hl">短語(yǔ)而錯(cuò)選，而一題的錯(cuò)誤又會(huì)產(chǎn)生多米諾骨牌效應(yīng)。只有成功克服短語(yǔ)這一障礙，學(xué)生才能完全理解完形填空，才能拿到高分甚至滿分。學(xué)生要想熟練掌握高考英語(yǔ)短語(yǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視高考英語(yǔ)真題，并回歸教材進(jìn)行合理有效的復(fù)習(xí)。一、了解真題，百戰(zhàn)百勝在2018年全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ的完形填空中，每篇都有不少短語(yǔ)出現(xiàn)。學(xué)生要想破解完形填空，必須掌握短語(yǔ)。下面列舉了 2018年全國(guó)卷Ⅰ、

描述，但是對(duì)藏語(yǔ)短語(yǔ)層面沒有進(jìn)行深入的研究。隨著自然語(yǔ)言信息處理的不斷發(fā)展和完善，逐漸從原來(lái)的以詞為單位的語(yǔ)法分析方法轉(zhuǎn)換成以短語(yǔ)為處理單位的語(yǔ)法分析的思想[1]。尤其在句法分析、機(jī)器翻譯、文本檢索等領(lǐng)域短語(yǔ)的應(yīng)用較為成熟。鑒于以上原因，我課題組對(duì)藏語(yǔ)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、藏語(yǔ)短語(yǔ)與藏語(yǔ)句子的界定、藏語(yǔ)短語(yǔ)的分類、藏語(yǔ)短語(yǔ)在詞典庫(kù)中的標(biāo)記方法等層面做了深入的研究。為基于藏語(yǔ)短語(yǔ)的藏文句法分析、統(tǒng)計(jì)機(jī)器翻譯、藏文文本檢索等領(lǐng)域的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1 藏語(yǔ)短語(yǔ)和藏語(yǔ)

)統(tǒng)計(jì)機(jī)器翻譯中短語(yǔ)切分的新方法劉 林,史紅梅,張艷君(山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,山東濟(jì)南,250100)本文提出了一種新的短語(yǔ)切分方法，通過(guò)該方法可以將句子的短語(yǔ)切分進(jìn)行概率化處理：首先把漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中次數(shù)＞2次的詞語(yǔ)串全部都識(shí)別出來(lái)，作為漢語(yǔ)短語(yǔ)，然后通過(guò)最短路徑方式實(shí)現(xiàn)短語(yǔ)切分，同時(shí)應(yīng)用Viterbi算法對(duì)短語(yǔ)出現(xiàn)頻率進(jìn)行迭代統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)機(jī)器；機(jī)器翻譯；短語(yǔ)切分；新方法0 引言二十世紀(jì)九十年代初期，國(guó)外科學(xué)家就根據(jù)信源信道思想提出了統(tǒng)計(jì)機(jī)器翻譯模型，而自此之后，

20065）關(guān)鍵短語(yǔ)抽取研究現(xiàn)狀李珊珊，周耘立（四川大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，成都 620065）在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，如何從大量的文本快速瀏覽讀取重要信息，已經(jīng)變得越來(lái)重要。關(guān)鍵短語(yǔ)抽取就是從文本中自動(dòng)抽取文本中重要的并且能夠代表文章主題的短語(yǔ)。關(guān)鍵短語(yǔ)可以幫助讀者快速并且準(zhǔn)確地了解文本信息內(nèi)容。關(guān)鍵短語(yǔ)抽取方法可以分為無(wú)監(jiān)督方法和有監(jiān)督方法兩種，下面分別對(duì)關(guān)鍵短語(yǔ)抽取的兩種方法進(jìn)行介紹。關(guān)鍵短語(yǔ)抽取；候選關(guān)鍵短語(yǔ)；有監(jiān)督方法；無(wú)監(jiān)督方法0 引言關(guān)鍵短語(yǔ)是文本中代

136)基于輔助短語(yǔ)標(biāo)記的名詞短語(yǔ)識(shí)別劉 飛，周俏麗，張桂平(沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 知識(shí)工程中心，沈陽(yáng) 110136)名詞短語(yǔ)的識(shí)別是自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域中非常重要的子任務(wù)。而名詞短語(yǔ)的識(shí)別性能與識(shí)別效率一直是研究人員關(guān)注的焦點(diǎn)，為了達(dá)到兼顧二者的目的，提出了一種基于輔助短語(yǔ)標(biāo)記識(shí)別名詞短語(yǔ)的方法。首先，在分析了短語(yǔ)不同分類體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種映射公式，并根據(jù)該公式對(duì)不同分類體系的短語(yǔ)類別之間進(jìn)行映射。然后，根據(jù)映射結(jié)果及短語(yǔ)的概率分布進(jìn)行輔助短語(yǔ)標(biāo)記的組合。

1 引言目前層次短語(yǔ)模型是統(tǒng)計(jì)機(jī)器翻譯（SMT）中性能最好的模型之一［1－5］，它可以有效提高翻譯質(zhì)量。但是由于該模型允許在短語(yǔ)中存在變量，造成短語(yǔ)表的規(guī)模急劇增大，解碼的時(shí)間和空間消耗劇增。為了緩解這一問(wèn)題，本文提出一種基于虛擬上下文的SMT短語(yǔ)表過(guò)濾方法，可以有效過(guò)濾短語(yǔ)表中冗余的短語(yǔ)對(duì)，減少解碼在時(shí)間和空間上的過(guò)度消耗。為了描述我們?cè)?span id="syggg00" class="hl">短語(yǔ)表過(guò)濾上的工作，先簡(jiǎn)單介紹基于短語(yǔ)的SMT中相關(guān)的內(nèi)容。短語(yǔ)表是SMT中基本的翻譯知識(shí)，包含大量的短語(yǔ)對(duì)，每個(gè)短語(yǔ)

account for——解釋；說(shuō)明answer for——對(duì)……負(fù)責(zé)apply for——申請(qǐng)；請(qǐng)求apologize for——為……而道歉ask for——要求得到beg for——請(qǐng)求be anxious for——急于做be bad for——有害于be convenient for——便于be eager for——渴望be famous for——以……出名be fit for——適合于be good for——利于be grateful f

明作用的詞組成的短語(yǔ),叫動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。二、分類。1.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的空間位置(地點(diǎn)、環(huán)境)。動(dòng)詞后常省略介詞“于”字,也可以補(bǔ)出“于”字,如:運(yùn)籌帷幄、揚(yáng)名四海、馳名天下等。2.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間或次數(shù)。注意有些能在動(dòng)詞后加“于”或“在”,如:相約在冬季、付之于一炬等;有些不能在動(dòng)詞后加“于”或“在”,如:跑了九圈、丟了三次等。三、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)的特征及分析時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。1.動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu):動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)。注意:起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ),表示動(dòng)作、行為的