山東省臨沂市蘭山區(qū)義堂鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉振江

一、構(gòu)建趣味化教學(xué)課堂

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行授課時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建適宜學(xué)生的趣味化課堂，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)知識的掌握。教師在構(gòu)建趣味化教學(xué)課堂時，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如，教師在教授學(xué)生繪畫知識時，可以根據(jù)學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)入操場進(jìn)行繪畫。學(xué)生在正式繪畫之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶在操場上的活動內(nèi)容，使學(xué)生能夠在充滿趣味的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行繪畫，教師既可以引導(dǎo)學(xué)生繪畫自己在操場上活動的樣子，也可以參照操場上活動的學(xué)生進(jìn)行繪畫，使學(xué)生能夠利用豐富的繪畫資源完成教師布置的繪畫內(nèi)容。通過構(gòu)建趣味化教學(xué)課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動完成教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

二、開展美術(shù)鑒賞教學(xué)

小學(xué)教學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，教師通過合理的引導(dǎo)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握豐富的教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)開展適宜學(xué)生的美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過賞析美術(shù)畫作，開拓思維眼界，使學(xué)生能夠改善自己的繪畫內(nèi)容，提升繪畫能力。例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行繪畫鑒賞時，可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體整合大量的著名畫作，使學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程，有利于學(xué)生掌握美術(shù)知識內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇繪畫意境較為淺顯的畫作進(jìn)行賞析，畫作可以包容古今中外，使學(xué)生能夠了解不同時間的社會文化對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，全面提升學(xué)生的藝術(shù)賞析能力。通過開展美術(shù)鑒賞教學(xué)，可以豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下不斷提升自己的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作

學(xué)生的創(chuàng)作能力是學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)掌握的重要內(nèi)容，需要教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)，使學(xué)生能夠按照教師的教學(xué)內(nèi)容完成自主繪畫。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力布置相應(yīng)的繪畫作業(yè)，使學(xué)生能夠在課下自主創(chuàng)作完成作業(yè)內(nèi)容。教師可以要求學(xué)生在課下繪畫家的一角，包括家中使用的桌子、沙發(fā)、臺燈等內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)教師布置的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行繪畫，可以根據(jù)學(xué)生的觀察視角進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行寫實(shí)創(chuàng)作，準(zhǔn)確的完成繪畫內(nèi)容，使學(xué)生能夠在繪畫中形成自己的見解，這有利于提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，可以及時糾正學(xué)生存在的問題，拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過獨(dú)立繪畫進(jìn)行自主創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生合理想象

想象力是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠通過固定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繪畫，鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)教學(xué)的思維定式，使學(xué)生能夠運(yùn)用想象力豐富繪畫內(nèi)容。例如，教師在組織學(xué)生繪畫“太空植物”時，可以讓學(xué)生進(jìn)行想象，使學(xué)生能夠利用合理想象完成教學(xué)內(nèi)容。教師在培養(yǎng)學(xué)生的想象力時，由于學(xué)生的年齡較小，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用實(shí)物激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生進(jìn)行充分想象完成繪畫。教師在組織學(xué)生繪畫“太空植物”時，可以運(yùn)用實(shí)體植物，讓學(xué)生根據(jù)想象繪畫出多彩的植物、飛翔的植物、奇形怪狀的植物等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生想象，使學(xué)生能夠具有充足的繪畫靈感完成教學(xué)內(nèi)容。通過培養(yǎng)學(xué)生的合理想象，可以使學(xué)生高質(zhì)量地完成繪畫內(nèi)容，避免教學(xué)限制學(xué)生的繪畫能力，提高學(xué)生的繪畫質(zhì)量。