山東省桓臺(tái)縣馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校 崔 悅 崔曉艷

根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)部分教師缺少對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的重視，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算興趣不高，且很多學(xué)生出現(xiàn)使用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算的情況。由于計(jì)算是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，且計(jì)算能力是每一位學(xué)生必須擁有的能力，因而，初中數(shù)學(xué)教師必須采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力，促使學(xué)生能夠自主完成計(jì)算，為后期發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、講授計(jì)算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主計(jì)算意識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師缺少對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的重視，導(dǎo)致學(xué)生不愿意進(jìn)行計(jì)算，要想培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，首先就要改變這一教學(xué)狀態(tài)。初中數(shù)學(xué)教師需要通過從思想意識(shí)上重視數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)學(xué)生成長與發(fā)展產(chǎn)生的影響，進(jìn)而為學(xué)生講授計(jì)算的重要性，讓學(xué)生了解到計(jì)算能力不僅影響著其數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也影響著學(xué)生其他學(xué)科如物理、化學(xué)等的學(xué)習(xí)效果，促使初中生能夠形成自主計(jì)算意識(shí)，進(jìn)而在后期學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成數(shù)學(xué)計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算信心。

如初中數(shù)學(xué)教師在學(xué)生剛一進(jìn)入初中階段時(shí)，就應(yīng)該詳細(xì)為學(xué)生講解他們?cè)诋?dāng)前學(xué)習(xí)階段以及日后學(xué)習(xí)階段都會(huì)遇到哪些計(jì)算問題、哪些科目會(huì)接觸到計(jì)算題目、為何不讓他們使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在剛進(jìn)入初中時(shí)就對(duì)計(jì)算產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而從思想上提高學(xué)生對(duì)計(jì)算以及自身計(jì)算能力的重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)及解決知識(shí)過程中，可以更好地與教師配合起來，進(jìn)而做好計(jì)算能力培養(yǎng)工作。

二、 講授計(jì)算技巧與方法，實(shí)現(xiàn)心算與筆算的結(jié)合

心算與筆算是兩種較為常見也較為重要的計(jì)算方法，如果想要初中生可以快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出數(shù)學(xué)題目，初中數(shù)學(xué)教師就需要為學(xué)生講授相應(yīng)的計(jì)算技巧與方法。通過讓學(xué)生針對(duì)簡(jiǎn)單題目進(jìn)行心算，而針對(duì)難度較高的題目，利用教師所講授的計(jì)算技巧與方法，像拆分法、因式分解法等，進(jìn)行合理的筆算，在提高計(jì)算準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上，保證計(jì)算速度。

如為學(xué)生講授《實(shí)數(shù)》一章時(shí)，由于本章內(nèi)容中需要學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的內(nèi)容相對(duì)較多，因而為了增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算信心，提高學(xué)生計(jì)算速度與準(zhǔn)確度，初中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)積極為學(xué)生講授計(jì)算技巧以及方法，通過為學(xué)生講解平方根以及立方根之間的關(guān)系，促使學(xué)生能夠在合理使用平方數(shù)值與立方數(shù)值的基礎(chǔ)上，針對(duì)簡(jiǎn)單的像144的平方根為多少，可以直接進(jìn)行心算，而針對(duì)576的平方根為多少這樣難度較大的題目，則需要讓學(xué)生進(jìn)行筆算，通過求576的因數(shù)，進(jìn)而確定出576的平方根為24。

三、引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，強(qiáng)化初中生計(jì)算能力

眾所周知，練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，以及提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的重要手段。為了使初中生擁有更強(qiáng)的計(jì)算能力，初中數(shù)學(xué)教師就需要在掌握當(dāng)前學(xué)生計(jì)算水平、所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)。一方面，數(shù)學(xué)教師需要在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的基礎(chǔ)上，合理為學(xué)生布設(shè)課堂練習(xí)，通過與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，促使學(xué)生能夠利用課堂時(shí)間合理使用心算方法或筆算方法完成練習(xí)；另一方面，數(shù)學(xué)教師也需要在考慮學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)為學(xué)生布設(shè)課后練習(xí)，通過讓學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，促使學(xué)生可以在較為輕松的狀態(tài)下，運(yùn)用教師所講授的計(jì)算技巧來提高學(xué)生計(jì)算能力。

如為學(xué)生講授完《勾股定理》一課時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勾股定理的理解以及學(xué)生計(jì)算能力，初中數(shù)學(xué)教師就可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前計(jì)算能力，為學(xué)生引入他們能力范圍內(nèi)的平方計(jì)算，讓學(xué)生可以利用心算與筆算結(jié)合的方式完成平方與開平方練習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生可以找到更適合自己的計(jì)算技巧，強(qiáng)化初中生計(jì)算能力。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)初中生計(jì)算能力是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，為此，初中數(shù)學(xué)教師就需要通過為學(xué)生講授計(jì)算的重要性、計(jì)算技巧與方法，幫助學(xué)生形成自主計(jì)算意識(shí)以及良好的計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而在引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)的基礎(chǔ)上，有效強(qiáng)化初中生計(jì)算能力，促使學(xué)生擁有更高的數(shù)學(xué)水平與更廣闊的發(fā)展空間。