張瑞蘭

摘要：信息技術(shù)學(xué)科的最終目標是使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持其終身學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課；教師；學(xué)生

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0087

信息技術(shù)學(xué)科的最終目標是使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和運用信息的能力，正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持其終身學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。但如何能夠切實高效地上好一堂信息技術(shù)課，是我們信息技術(shù)教師時刻要研究和關(guān)注的問題。

一、嚴肅上課紀律

信息技術(shù)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，是一門工具學(xué)科，信息技術(shù)課有80%以上的課時是在機房內(nèi)進行的，幾十臺機器的噪音已經(jīng)足以讓我們教師頭疼不已。如果此時再加上幾個問題學(xué)生的不守紀律，那我們這堂課的效果就可想而知了。沒有規(guī)矩不成方圓，所以好的課堂必須要有好的紀律，才能保證高質(zhì)量的課堂效益。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為教師，要想方設(shè)法做到讓學(xué)生喜歡我們的這一學(xué)科，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要科學(xué)、靈活，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，做學(xué)生的知心朋友，所謂親其師才能信其道。在課堂教學(xué)過程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)綜合設(shè)計課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。比如，在講PowerPoint方面的知識時，我們可以教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理的插入各種各樣的圖形，并加以修飾，如果條件允許的話，還可以讓他們從網(wǎng)上自己搜索一些動畫圖標等，插入到自己的演示文稿中，從而創(chuàng)造出各式各樣生動活潑的演示文稿來。

三、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)

大綱規(guī)定學(xué)生上機時間不少于總學(xué)時的70%，這就是說本門課程的學(xué)習(xí)多半時間是在學(xué)生自學(xué)中進行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo)本小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分電腦基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員。多給學(xué)生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。學(xué)生機器里多裝些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)時選用，如果機房機器內(nèi)部連成局域網(wǎng)，并運行起多媒體電子教室，要充分利用，精講普遍性、易出錯的問題。應(yīng)該看到學(xué)生們是有種種興趣傾向的，在組織教學(xué)的時侯應(yīng)有所側(cè)重，喜歡音樂的同學(xué)可以給他們布置MIDI制作方面的任務(wù)，有美術(shù)特長的同學(xué)可以給他們學(xué)習(xí)圖像處理的機會，喜歡編程的同學(xué)可以單獨為他們講點編程?？傊?，要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，挖掘他們潛在的能力，并給他們創(chuàng)造一個廣闊的空間讓其充分施展自己的才能。

四、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來

初中信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設(shè)計，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計黑板報，學(xué)生要實現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需學(xué)會到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

五、鼓勵學(xué)生自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識

由于信息技術(shù)課時的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異，要想通過信息技術(shù)課來的滿足每個同學(xué)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個差異性，因此，要鼓勵學(xué)生自己平時多看有關(guān)計算機的書，至于上課，主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的進度，遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行咨詢，查找相應(yīng)的資料，與教師共同研究，鼓勵學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識的同時，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識，讓水平比較高的學(xué)生擔任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗交流等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進步與提高。

六、加強集體備課，展示集體智慧

集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。信息技術(shù)學(xué)科更要走在信息技術(shù)的前沿，發(fā)揮好集體備課的強大作用，展示集體智慧，上好每一節(jié)信息技術(shù)課。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn)。但是只要我們每個人都能夠勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家一同來學(xué)習(xí)和探討，我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

（作者單位：寧夏中衛(wèi)市第二中學(xué) 751700）endprint