程宇

教學(xué)是包括職業(yè)院校在內(nèi)所有學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而規(guī)范的教學(xué)管理則是保證教學(xué)工作高效運(yùn)行進(jìn)而持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要保障。不久前印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》指出，要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機(jī)制。在此背景下，作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，規(guī)范教學(xué)管理對(duì)于職業(yè)教育更具有特別重要的意義。近年來(lái)，職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)范工作取得了一定成績(jī)，由專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等五部分組成的具有中國(guó)特色的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架基本形成。與此同時(shí)，各地職業(yè)院校在教學(xué)管理制度建設(shè)與實(shí)踐方面積極探索，并取得積極進(jìn)展。其中，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造航空特色鮮明的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)管理體系的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

聚焦航空設(shè)置專業(yè)。一是圍繞航空產(chǎn)業(yè)鏈不斷優(yōu)化航空專業(yè)鏈，緊跟無(wú)人機(jī)技術(shù)、通航技術(shù)等航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與德潤(rùn)航空公司合作，成功申報(bào)了全國(guó)首家“無(wú)人機(jī)技術(shù)”專業(yè)。經(jīng)過(guò)多年優(yōu)化和完善，學(xué)校形成了以航空制造、航空維修、航空材料、航空服務(wù)、電子信息等支撐航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線的航空專業(yè)鏈體系。二是建立專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)革新動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)方向，精準(zhǔn)對(duì)接“中國(guó)制造2025”，撤銷材料成型與控制技術(shù)專業(yè)，設(shè)置航空材料精密成型技術(shù)專業(yè)。

落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)制訂方案。一是制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)，按照實(shí)踐課程比例不得低于50%的標(biāo)準(zhǔn)，支持各專業(yè)開發(fā)基于工作內(nèi)容專業(yè)課程體系和基于典型工作過(guò)程的專業(yè)課程體系，鼓勵(lì)各專業(yè)開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。二是規(guī)范人才培養(yǎng)方案制定程序，按照“充分調(diào)研、專業(yè)擬定、學(xué)院初審、學(xué)校審定、教學(xué)委員會(huì)批準(zhǔn)”的程序，各專業(yè)在不少于15家企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由專業(yè)帶頭人牽頭研制人才培養(yǎng)方案，提請(qǐng)批準(zhǔn)后實(shí)施。三是建立人才培養(yǎng)方案反饋修訂體系，每年假期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，充分了解企業(yè)用人需求，將企業(yè)人才要求和技術(shù)要求反饋到人才培養(yǎng)方案修訂當(dāng)中。

校企合作協(xié)同育人。一是通過(guò)與公司合作開辦專業(yè)，共建共享無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和研發(fā)，共同制訂實(shí)訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程同步、教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)革新同步，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備“零投入”條件下學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備與市場(chǎng)一流設(shè)備同步。二是通過(guò)與國(guó)一四維、中瑞汽車等公司合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，在確保學(xué)徒學(xué)員雙重身份前提下，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，將企業(yè)的技術(shù)手冊(cè)改編為核心課程教材，將企業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化崗位教學(xué)案例。

規(guī)范制度提質(zhì)增效。一是對(duì)標(biāo)行業(yè)發(fā)展，落實(shí)國(guó)家和省廳有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度要求，建立《教學(xué)管理工作章程》《人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)方法》等25項(xiàng)教學(xué)管理制度，狠抓制度的落實(shí)，加強(qiáng)教研項(xiàng)目、質(zhì)量工程管理、教材規(guī)劃、教學(xué)運(yùn)行等過(guò)程精細(xì)化管理，做好教材審查工作。二是建立制度落實(shí)督查機(jī)制，按照“設(shè)計(jì)—實(shí)施—調(diào)控—評(píng)價(jià)”的科學(xué)管理要求，建立含企業(yè)人員在內(nèi)的10余人的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，從嚴(yán)從細(xì)要求，確保制訂的制度嚴(yán)落實(shí)、設(shè)定的目標(biāo)不落空。endprint