人才培養(yǎng)

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院定制培養(yǎng)“村官”

“定制村官培育工程”是江蘇省委2017年12個(gè)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目之一，由省委組織部、省委教育工委委托江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)一批農(nóng)村發(fā)展急需、政治素質(zhì)好、發(fā)展能力強(qiáng)、留得住、扎下根的“永久牌”村官隊(duì)伍。

江蘇農(nóng)林職院首批定制村官班錄取了113人。針對(duì)這批村官班的人才培養(yǎng)，江蘇農(nóng)林職院與各縣（市）組織、教育及農(nóng)業(yè)等部門充分溝通，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程體系：第一學(xué)期主要是學(xué)習(xí)公共文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第二至第五學(xué)期派遣學(xué)生前往不同的實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能；最后一個(gè)學(xué)期主要安排崗前專題培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，該校聯(lián)合相關(guān)部門為“定制村官班”組建了高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中既有校內(nèi)的專業(yè)教師，也有來自企業(yè)的管理者和種植大戶。同時(shí)，學(xué)校還依據(jù)全省12個(gè)縣市區(qū)農(nóng)村不同的生產(chǎn)實(shí)際情況，組織與生產(chǎn)季節(jié)相吻合的實(shí)踐技能訓(xùn)練。通過為學(xué)生提供更加實(shí)用、更貼合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)教育，讓他們畢業(yè)以后能夠真正“下得去、用得上、留得住”。

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院力推“專業(yè)+”人才培養(yǎng)模式

為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才，提升學(xué)生的職業(yè)遷移和社會(huì)適應(yīng)能力，江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2016年起開展“專業(yè)+”人才培養(yǎng)模式改革，即以學(xué)生高招錄取的專業(yè)作為主干專業(yè)，其他專業(yè)作為拓展專業(yè)（方向），形成復(fù)合的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。該模式把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，打破一考定終身的“計(jì)劃型”弊端，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野和就業(yè)渠道。2016年學(xué)院開展試點(diǎn)的拓展專業(yè)有5個(gè)，分別為數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、茶藝專業(yè)，共有來自2015級(jí)各專業(yè)班級(jí)的731名學(xué)生參加了選修，學(xué)生反映良好，取得了很好的教學(xué)效果。2017年學(xué)院根據(jù)學(xué)生需求，又增加了人力資源管理、會(huì)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作（互聯(lián)網(wǎng)+方向）、工業(yè)機(jī)器人等5個(gè)拓展專業(yè)，共有來自2016級(jí)各專業(yè)班級(jí)的1193名學(xué)生參加了選修，占2016級(jí)學(xué)生總數(shù)的61.4%，受益面惠及一半以上。

文化育人

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造彰顯食品藥品特色文化

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院從創(chuàng)業(yè)文化對(duì)接校園文化、企業(yè)文化對(duì)接校園文化、職業(yè)文化對(duì)接校園文化等方面構(gòu)建特色校園文化，打造彰顯食品藥品文化特色的優(yōu)質(zhì)高職院校。首先，產(chǎn)業(yè)文化對(duì)接校園文化。與地方政府共建江蘇食品科技產(chǎn)業(yè)園、淮安國(guó)家農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化深度融入校園文化；通過“食話食說”“藥苑講壇”等方式，將食品藥品行業(yè)文化融入校園文化；建設(shè)百草園、食品藥品科技館和食品文化墻，強(qiáng)化專業(yè)文化育人功能。其次，企業(yè)文化對(duì)接校園文化。依托江蘇食品職教集團(tuán)，在校企合作框架下，完善食品科技園、實(shí)習(xí)賓館功能，通過“校中廠”真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)企業(yè)文化，將課堂建到企業(yè)車間，建立“企中?！?，建設(shè)遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”實(shí)時(shí)直播，讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟企業(yè)文化。最后，職業(yè)文化對(duì)接校園文化。學(xué)院聯(lián)絡(luò)行業(yè)精英、企業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)典型、優(yōu)秀工匠等杰出校友，構(gòu)建“學(xué)校、企業(yè)、校友”共生態(tài)育人模式，以杰出校友的精神激發(fā)在校生增強(qiáng)職業(yè)信念、就業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；建設(shè)工匠主題雕塑園，選取古今中外在食品、藥品、健康、烹飪等領(lǐng)域的著名人物雕像藝術(shù)品，營(yíng)造學(xué)院注重技術(shù)、崇尚技能的職業(yè)文化氛圍。

云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織外國(guó)留學(xué)生收看十九大開幕式

10月18日，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂盛大開幕。為進(jìn)一步加深外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解，經(jīng)與留學(xué)生充分溝通交流，在充分尊重留學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際合作交流學(xué)院組織外國(guó)留學(xué)生收看了十九大開幕式直播盛況。來自俄羅斯、西班牙、奧地利等10個(gè)國(guó)家的32名留學(xué)生認(rèn)真聆聽了習(xí)近平總書記所作的報(bào)告。在聽完習(xí)總書記的報(bào)告后，留學(xué)生們展開了熱烈的交流討論。正如習(xí)總書記報(bào)告中所說：“中國(guó)開放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越來越大?！痹颇辖煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院秉持“立足交通運(yùn)輸、實(shí)施國(guó)際化辦學(xué)、服務(wù)一帶一路”的理念堅(jiān)定不移，通過國(guó)際化辦學(xué)把學(xué)校建設(shè)成為面向南亞東南亞的交通人才培養(yǎng)基地和交通職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)和輸出基地的目標(biāo)堅(jiān)定不移，為習(xí)總書記提出的“講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，努力成為增信釋疑、凝心聚力的橋梁紐帶”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校企合作

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西南寧東亞糖業(yè)集團(tuán)簽署“校園職業(yè)營(yíng)”戰(zhàn)略合作辦學(xué)協(xié)議

近日，廣西南寧東亞糖業(yè)集團(tuán)總裁林家樂一行8人到廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展校企合作洽談并簽署校企合作協(xié)議——“東亞職業(yè)營(yíng)”的戰(zhàn)略協(xié)議。“東亞職業(yè)營(yíng)”是東亞糖業(yè)集團(tuán)和學(xué)院合作培養(yǎng)學(xué)生的一種模式，通過校企共同到集團(tuán)所屬的蔗區(qū)進(jìn)行招生宣傳，考生通過自愿報(bào)名，由企業(yè)考核是否有資格進(jìn)入“東亞職業(yè)營(yíng)”，進(jìn)入“東亞職業(yè)營(yíng)”的學(xué)生每人每年可獲企業(yè)給予4000元的助學(xué)金，3年合計(jì)12000元/人，畢業(yè)后安排到集團(tuán)旗下的企業(yè)工作。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院與阿里巴巴共建跨境電商人才培養(yǎng)基地

10月14日，來自阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司中西部大區(qū)、阿里巴巴鄭州分公司、河南部分跨境電商企業(yè)、60所省內(nèi)高校等單位的代表齊聚鄭州，參加由河南澳得電子商務(wù)公司承辦的2017跨境電商河南省高校合作峰會(huì)，共同討論跨境電商人才培養(yǎng)校企合作新模式。包括黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的30余所院校現(xiàn)場(chǎng)同阿里巴巴簽訂了“百城千校 百萬英才”校企合作項(xiàng)目合作意向書，共同以高效的方式快速推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的落地。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院被授予“跨境電商人才培育基地”的牌匾，成為河南省第一家阿里巴巴跨境電商人才培養(yǎng)基地。雙方將在開展跨境電商人才培訓(xùn)、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、共建河南省跨境電商孵化基地等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、合作并進(jìn)，建立跨境電商人才培養(yǎng)模式，為跨境電商行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才支持。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院還作為校企共建省內(nèi)標(biāo)桿院校在大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)分享。據(jù)悉，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系通過廣泛調(diào)研，提前與阿里巴巴及其在河南的服務(wù)商澳得電子商務(wù)公司進(jìn)行合作，今年上半年，在師資培訓(xùn)、師生考取阿里巴巴跨境電商人才證書、跨境電商課程共建等方面達(dá)到了阿里巴巴的要求，已于8月份同阿里巴巴簽署了跨境電商人才培育基地合作協(xié)議書，成為河南省第一家阿里巴巴跨境電商人才培養(yǎng)基地。endprint

國(guó)際交流

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“互聯(lián)網(wǎng)+一帶一路”中泰職業(yè)教育合作洽談

10月30日，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)會(huì)見了中泰職業(yè)教育聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、北京唐風(fēng)漢語教育科技有限公司職教總監(jiān)莊雷。雙方就HSK智慧教學(xué)云平臺(tái)建設(shè)、友好校對(duì)接、師生學(xué)術(shù)交流等內(nèi)容進(jìn)行了洽談。副校長(zhǎng)彭曉蘭指出，作為中國(guó)職業(yè)教育對(duì)外合作聯(lián)盟常務(wù)理事單位，學(xué)校高度重視和期待與“一帶一路”沿線國(guó)家高等院校、研究機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司的合作，在國(guó)家政策的大力推動(dòng)下，中國(guó)職業(yè)教育協(xié)同行業(yè)產(chǎn)業(yè)“走出去”正當(dāng)其時(shí)，學(xué)校希望與國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，并以此為橋梁搭建海外友好校平臺(tái)，將學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)資源輸出到泰國(guó)職業(yè)院校，合作設(shè)立研發(fā)中心，全面拓展九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外合作渠道和國(guó)際交流模式。莊雷介紹了唐風(fēng)漢語從創(chuàng)立至今十年間在國(guó)際合作交流以及漢語語言推廣、中國(guó)漢語水平考試平臺(tái)上所獲得的階段性成果。他認(rèn)為，隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，亟需高職院校提升國(guó)際化辦學(xué)水平，融入世界職教話語體系，彰顯學(xué)校軟實(shí)力。按照三年創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃指標(biāo)體系和國(guó)家優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)目標(biāo)，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院將進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固自身特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，加快進(jìn)度，加大力度，全面提升國(guó)際交流、對(duì)外合作工作水平和工作成效，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力的全面提升。

中德合作雙元制本科“德企之鄉(xiāng)”太倉(cāng)開班

太倉(cāng)市政府、東南大學(xué)成賢學(xué)院、德國(guó)巴符州雙元制大學(xué)、太倉(cāng)歐商投資協(xié)會(huì)四方合作舉辦的全國(guó)首個(gè)“中德合作雙元制本科項(xiàng)目”，9月26日在太倉(cāng)開班。首期招收23名學(xué)生，專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)工業(yè)工程方向，學(xué)制四年。近年來，隨著太倉(cāng)對(duì)德合作的深入，除了要滿足企業(yè)對(duì)一線合格技術(shù)工人需求外，還需要一批既擁有專業(yè)知識(shí)、又富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人才，本次合作應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)生第一年為基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段，安排在東南大學(xué)學(xué)習(xí)，后三年為雙元制的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，在太倉(cāng)科教新城和德資企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，采用3個(gè)月理論學(xué)習(xí)和3個(gè)月實(shí)訓(xùn)交替輪回的模式進(jìn)行。學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)后發(fā)東南大學(xué)成賢學(xué)院本科畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)位證書。這區(qū)別于其他中外聯(lián)合辦學(xué)側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的模式，側(cè)重管理型“金領(lǐng)”人才培養(yǎng)，填補(bǔ)了太倉(cāng)市“雙元制教育模式”高端人才培養(yǎng)的空白，開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的新模式，同時(shí)開啟了中德“雙元制”教育“2.0時(shí)代”。

（編輯整理：岳金鳳）endprint