■ 宗 杰

一、 發(fā)掘作品內(nèi)涵，浸潤豐厚文化素養(yǎng)

第一，審美情趣培養(yǎng)是樂團教學(xué)的首要任務(wù)。通過對音樂作品的理解、把握以及演奏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒別美、表現(xiàn)美乃至創(chuàng)造美的能力，這是樂團教學(xué)的源本性任務(wù)。優(yōu)秀的音樂作品蘊含豐富的美育內(nèi)容，例如作品的旋律之美、節(jié)奏之美、情感之美。在管樂團教學(xué)過程中，所選取的管樂作品要廣泛涉獵各種音樂風(fēng)格和音樂領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)及排練過程中，教師充分挖掘藝術(shù)作品的美育內(nèi)涵，用藝術(shù)之美熏陶和感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進入到高尚、純潔的精神境界，培育良好的審美情趣。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生充分感受人性之美。人文情懷是維系人類和諧的紐帶，使人類擁有未來 。藝術(shù)教育與人文情懷的培養(yǎng)關(guān)系密切。管樂學(xué)習(xí)是藝術(shù)教育的重要組成部分，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)亦應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。歷史上每一位藝術(shù)大師的作品里無不閃現(xiàn)著人性的光輝 。人性的力量隨著樂曲流淌、起伏，人的尊嚴(yán)、價值在偉大的作品里一一體現(xiàn)，孩子們在對音樂作品的學(xué)習(xí)中體驗生命的真諦，積淀人文情懷。

二、 提升演奏技能， 磨練積極性格品質(zhì)

一是歷練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在專業(yè)領(lǐng)域達到很高水準(zhǔn)的人，大都具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的良好品質(zhì)，對待自己所從事的事業(yè)和工作一絲不茍。聘請高水準(zhǔn)的專家給予學(xué)生的不僅是專業(yè)方面的指導(dǎo)，更是嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。筆者從事管樂團訓(xùn)練十余年，發(fā)現(xiàn)排練認(rèn)真的孩子，不僅吹奏水平高，文化課學(xué)習(xí)成績一般也很優(yōu)秀，得益于這些孩子形成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是錘煉堅忍不拔的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)吹奏管樂器是一件很辛苦的事情，任何一件樂器，想要達到較高的演奏水平，僅憑興趣，缺乏毅力，都不可能學(xué)好，必須經(jīng)過長期堅持不懈的練習(xí)。由于生活條件優(yōu)越，家長溺愛，很多孩子存在較強的惰性，缺少吃苦耐勞精神，很難沉下心刻苦練習(xí)。因此，學(xué)習(xí)樂器的過程不僅僅是演奏水平的訓(xùn)練提高，更是錘煉恒心、毅力和堅韌不拔等良好品質(zhì)的重要途徑?？梢哉f，學(xué)習(xí)樂器演奏是培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)最好的方式之一。以管樂團為例。管樂團一般要經(jīng)過至少一年的個人單獨練習(xí)，才能進行初級合奏訓(xùn)練，再經(jīng)過半年到一年的磨合，才能演奏比較成熟的樂曲。意志品質(zhì)薄弱的孩子遇到困難往往就會半途而廢，多年的教學(xué)實踐證明，只要老師及時鼓勵、指導(dǎo)，家長密切監(jiān)督、配合，絕大部分學(xué)生能夠克服困難，經(jīng)受住考驗，在藝術(shù)水平、學(xué)業(yè)發(fā)展等方面都取得優(yōu)異的成績。

三、 強化自我管理，樹立健康競爭、合作意識

第一，組建團隊，學(xué)會和諧共處。音樂是一門情感的藝術(shù)，學(xué)音樂能夠完善性格、陶冶性情，這是教育工作者和很多家長都已達成的共識。不少性格內(nèi)向的孩子通過學(xué)習(xí)音樂后，性情都得到極大的改善，處事待人熱情大方，更加喜歡與人溝通，形成了良好的心理品質(zhì)。特別是樂團這種團隊化的學(xué)習(xí)形式，是培養(yǎng)合作意識、合作能力的有效途徑，對孩子性格的深層影響越來越得到家長的認(rèn)同和接受。在樂團教學(xué)中，指揮要引導(dǎo)學(xué)生在完成自己演奏任務(wù)的同時，在音準(zhǔn)、音量、音色等方面隨時注意找“平衡”：個體與本聲部的平衡、聲部與樂團整體的平衡，注重學(xué)生合作意識和合作能力的培養(yǎng)。

第二，規(guī)范考核，樹立健康競爭、合作意識。每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有強烈的自尊心，他們很在意同伴的評價和自己在群體里的位置。在樂團中，通過定期考核，根據(jù)考核結(jié)果任命聲部長、調(diào)整在聲部里的座次。這種借鑒專業(yè)音樂團體的業(yè)務(wù)考核形式，可以很好地激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生從小就懂得自己在團隊中的位置要通過自己的努力來獲得。聲部長的評選，由學(xué)生自薦、業(yè)務(wù)考核、上任三個環(huán)節(jié)組成；同時成立監(jiān)督小組，對于工作不負(fù)責(zé)、演奏水平退步的聲部長可予以罷免，讓學(xué)生時刻都有危機意識和競爭意識。樂團合奏既要有個體的演奏技巧和專業(yè)素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，更需要全體隊員強烈的團隊合作意識。

四、 立足基礎(chǔ)養(yǎng)成，夯實核心價值理念

一是自尊自律，樹立規(guī)則意識。遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)，是一個現(xiàn)代人必須具備的品格，是自律擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任感的重要表現(xiàn)。樂團中，經(jīng)常有學(xué)生紀(jì)律性差，排練遲到、不按規(guī)定帶齊物品，隨意講話等現(xiàn)象，這都是規(guī)則意識淡薄的表現(xiàn)。在樂團中，要健全各種管理制度，讓學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的重要性，并不折不扣執(zhí)行，以提高學(xué)生的規(guī)則意識。

二是奉獻互助，培養(yǎng)責(zé)任意識。在日常學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)建立互助幫扶機制，樹立團隊意識。樂團指揮一般都會以聲部為單位指出問題并進行指導(dǎo)訓(xùn)練，聲部中一個人出錯，就會導(dǎo)致和聲色彩發(fā)生變化，造成聲部不整齊、和聲音量不均衡等，對整個聲部造成影響。所以同聲部同學(xué)就要相互提醒、相互幫助，聲部中落后的同學(xué)采用結(jié)對互助的形式，共同提高技能水平，不允許一個同學(xué)掉隊，才能實現(xiàn)樂團演奏的和諧統(tǒng)一。

三是把握核心，熏陶家國情懷。樂團教學(xué)是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體。在這方面，民樂團具有得天獨厚的優(yōu)勢。在西洋樂器演奏的教學(xué)實踐中，可以通過演奏中國特色民歌、民間音樂，中外音樂史比較學(xué)習(xí)等方式，實現(xiàn)孩子們的民族認(rèn)同、國家認(rèn)同。