江蘇省啟東市長江中學(xué) 陳 健

不管是原來實(shí)踐過的“15/20/10”教學(xué)模式，還是現(xiàn)在嘗試的“三段四模塊”教學(xué)形式，成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中占有舉足輕重的地位，它能在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。筆者借此契機(jī)，例談初中語文教學(xué)中的新課導(dǎo)入門徑，期盼大家不吝斧正。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

文學(xué)描述雖然營造了一定的氛圍，但有些內(nèi)容還是讓學(xué)生難以入門，因此，教師在新課導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的趣味化情境，能讓學(xué)生迅速產(chǎn)生身臨其境之感，探究興趣倍增。譬如，我在執(zhí)教陸定一的《老山界》一文時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“如果你在半夜時(shí)分停留在一座高山上休息，蜿蜒的山路只有四十多厘米的寬度，一翻身就有掉下懸崖的危險(xiǎn)，你能夠心安理得地睡覺嗎？”話音剛落，各學(xué)習(xí)小組立即展開了熱烈的討論，并情不自禁地的打開書本，此時(shí)，我繼續(xù)說道：“那些紅軍指戰(zhàn)員在如此惡劣的環(huán)境中露宿，他們的心中會產(chǎn)生怎樣的感受呢？”從而促使學(xué)生感同身受，切身感悟到當(dāng)年中國工農(nóng)紅軍取得偉大的勝利來之不易。

二、名格導(dǎo)入，引人入勝

名言與格言，都是文學(xué)家精心醞釀的精神財(cái)富，它們往往能激勵讀者為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)而加倍努力，我在執(zhí)教明代著名文學(xué)家宋濂《送東陽馬生序》一文時(shí)，就開門見山地指出：“常言道‘自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男’，孟子曰‘故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’。這些都說明了‘寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來’的道理，只要我們面對困難鍥而不舍，也許艱難困苦就能成為成功的墊腳石。今天，就讓我們一起欣賞佳作《送東陽馬生序》吧！”寥寥數(shù)語，能產(chǎn)生引人入勝的效果。

三、懸念導(dǎo)入，發(fā)人深省

教師的課堂提問一定要讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，可謂“學(xué)貴有疑”，疑是學(xué)生創(chuàng)新思維的原動力。正如美國心理學(xué)家布魯納指出：“課堂教學(xué)是一種提出問題和解決問題持續(xù)不斷的活動過程，學(xué)生的思維閘門永遠(yuǎn)是從問題中開啟的?！?/p>

譬如，我在執(zhí)教舒乙的《都市精靈》一文時(shí)，課前布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在新課導(dǎo)入時(shí)就提出如下啟迪性問題：（1）都市精靈的含義是什么？（2）全文涉及幾個(gè)城市中的哪些動物？（3）這些城市中的市民與這些動物之間有何關(guān)系？（4）舒乙在范文中展示了哪些問題？請你找出你感受較深的語句談?wù)勀w淺體會？上述由淺入深的階梯式提問，有利于學(xué)生深入文本，使學(xué)生的閱讀理解能力穩(wěn)步提高。

四、“題眼”導(dǎo)入，妙不可言

范文的題目往往是其內(nèi)容的高度濃縮，而課題中的關(guān)鍵詞屬于文章的“題眼”，往往起到以一斑窺全豹的作用。譬如，我在執(zhí)教季羨林的《幽徑悲劇》一文的導(dǎo)入時(shí)，先讓學(xué)生找“題眼”，不少學(xué)生立即找到了“悲劇”一詞就是“題眼”，然后提問：“本文中被毀滅的有價(jià)值的東西是什么？”學(xué)生異口同聲地回答：“古藤蘿?！苯又?，我根據(jù)“悲劇”的兩大要素繼續(xù)提問：“古藤蘿的價(jià)值什么呢？本文作者從哪里開始寫古藤蘿被毀滅的？”如此的導(dǎo)入，有利于學(xué)生把握文章的整體思路，教學(xué)效果顯著。

五、辯論導(dǎo)入，活躍氣氛

蠟燭不點(diǎn)不亮，真理不辯不明。我在執(zhí)教《明天不封陽臺》一課時(shí)，就直接采用如下導(dǎo)語：“你們家里的陽臺封起來的舉手。你覺得陽臺該封還是不該封？說說理由好嗎？”此時(shí)，各學(xué)習(xí)小組立即展開了討論，他們暢所欲言，各抒己見，不僅在辯論中活躍思維，而且營造了良好的教學(xué)氣氛。

六、結(jié)語

新課導(dǎo)入多渠道，與時(shí)俱進(jìn)要記牢，以趣促學(xué)發(fā)展路，師生互動效率高。但愿大家八仙過海，各顯神通，在初中語文教學(xué)改革實(shí)踐中深層次探索行之有效的新課導(dǎo)入策略，讓學(xué)生在語文知識的星空中展翅飛翔。