山東省壽光市現(xiàn)代中學(xué) 王艷霞

一、發(fā)散式教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的重要性

（一）發(fā)散式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

發(fā)散式教學(xué)注重老師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己親身去體驗(yàn)和感受歷史，然后自己去進(jìn)行總結(jié)和思考，這樣不僅可以讓他們學(xué)會(huì)歷史知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們道德的素養(yǎng)。從歷史中他們可以學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)，明白道德素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的重要性，在他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中他們可以樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，當(dāng)他們形成正確的“三觀”之后，就會(huì)以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)散式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情操

人文情操對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著非常重要的作用，高中歷史教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是要提升學(xué)生們關(guān)于知識(shí)的儲(chǔ)備量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，這樣會(huì)使他們更加適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，也符合當(dāng)下教育的目標(biāo)。使用發(fā)散式教學(xué)的教學(xué)方法可以滿足培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋那椴俚母咧袣v史教學(xué)目的。在高中歷史必修3中，我們可以學(xué)到百家爭(zhēng)鳴的課程，可以了解百家的思想，雖然這些思想是很久以前的社會(huì)所產(chǎn)生的思想，但是還有很大一部分也適合我們現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)提升學(xué)生們的人文素養(yǎng)有很大的好處。

（三）發(fā)散式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

人生都會(huì)有苦有甜，因此，學(xué)生也要不斷提高自己的心理素質(zhì)，不能因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)困難就放棄努力。通過學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生更好地了解到每個(gè)人想要成功都必須經(jīng)歷很多的困難，如果自己心里承受不了這些困難是不可能成功的。例如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)到朱元璋的經(jīng)歷時(shí)，老師可以對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散式教學(xué)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到哪怕是九五至尊的皇上也要通過一段非常困難的道路，才登上這個(gè)位置，這樣他們可以更好地提升自己面對(duì)挫折的能力，保持一顆平常心面對(duì)生活中的困難。

二、發(fā)散式教學(xué)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）教師提高自身的歷史素養(yǎng)

現(xiàn)在的高中歷史教學(xué)中很多教師自身的歷史知識(shí)儲(chǔ)備量不足，也缺乏其他學(xué)科的知識(shí)，不能在發(fā)散式教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)散式教學(xué)方式更加注重幫助學(xué)生建立歷史知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，有利于他們思維的開發(fā)。高中歷史老師必須要提高個(gè)人的歷史素質(zhì)，只有老師自身的思維得到了開發(fā)，才可以更好地引導(dǎo)學(xué)生們開闊思維，豐富知識(shí)，提高整體的教學(xué)水平。

（二）采用多種形式進(jìn)行發(fā)散式教學(xué)

很多老師采用單一的發(fā)散式教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中歷史教學(xué)，長(zhǎng)此以往也會(huì)使同學(xué)們對(duì)這種教學(xué)方式非常厭煩，導(dǎo)致不喜歡歷史的學(xué)習(xí)，因此老師也要采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行發(fā)散式教學(xué)。例如，老師可以利用多媒體來進(jìn)行發(fā)散式教學(xué)，在課堂上老師可以利用多媒體播放影視片段，還原歷史場(chǎng)景，視頻中的影像和聲音會(huì)將學(xué)生更好地帶入歷史故事中，讓學(xué)生對(duì)那段歷史有更深刻的理解和印象。等學(xué)生觀看完視頻后，教師再讓學(xué)生對(duì)視頻播放內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。

三、結(jié)語

前事不忘后事之師，從這句話中我們看出學(xué)習(xí)歷史的重要性，高中階段也是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要的階段。在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)采用發(fā)散式教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、人文情操、心理素質(zhì)。