中學(xué)政史地
- 高三地理教學(xué)中問(wèn)答式試題的復(fù)習(xí)策略
- 新課改下高考?xì)v史材料題復(fù)習(xí)備考策略——以近幾年高考?xì)v史材料解析題為例
- 有關(guān)“重大歷史改革”的備考策略
- 形象化教歷史與形象化學(xué)歷史——從《明清商業(yè)革命》微課設(shè)計(jì)談起
- 正確引用史料在歷史教學(xué)中的作用
- 略論歷史課堂教學(xué)中公民意識(shí)的培養(yǎng)與滲透——以《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 數(shù)學(xué)思維在哲學(xué)課教學(xué)中的運(yùn)用
- 討論法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史教學(xué)介入“讓學(xué)引思”新思維
- 高中歷史地圖教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 高中歷史教學(xué)中發(fā)散式教學(xué)的有效運(yùn)用分析
- 淺述新課標(biāo)下的中學(xué)地理教育
- 高中地理教學(xué)的高效課堂探討
- 探析新時(shí)期高中歷史教學(xué)的有效性
- 思維導(dǎo)圖對(duì)高中地理有效教學(xué)提升的探討
- 新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 高中地理分層施教策略研究
- 淺議高中政治課生成性課堂的創(chuàng)設(shè)
- 參與式教學(xué),升華學(xué)生政治素養(yǎng)
- 中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 用靈魂喚醒靈魂——以高中歷史人教版必修3數(shù)學(xué)為例
- 高中歷史學(xué)法指導(dǎo)
- 在高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
- 合理使用視頻資源 提升課堂教學(xué)效率——以高中地理教學(xué)為例
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中政治課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)格差異 提高課堂教學(xué)效果
- 以生活為源 點(diǎn)燃課堂激情
- 淺談高中歷史概念學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓快樂(lè)充盈高中地理課堂
- 課堂教學(xué)生活化的重要性探析——由一節(jié)地理課引起的思考
- 歸納演繹,尋覓文化的“世外桃源”
- 讓高中生成為歷史課堂學(xué)習(xí)的思考者
- 如何在高中思想政治教學(xué)中開(kāi)展情商教育
- 高中思想政治課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)
- 把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到歷史課堂教學(xué)之中
- 淺談以自我管理為核心的班級(jí)管理
- 歷史思維培養(yǎng)也要“由低到高”
- 以高中人教版歷史教材為例談如何掌握歷史概念
- 也談對(duì)文學(xué)藝術(shù)史教學(xué)的感悟
- 談非洲黑奴貿(mào)易中非洲角色定位
- 關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)企業(yè)性質(zhì)的探究
- 弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)——走進(jìn)王向陽(yáng)主編的《抗日英烈事跡讀本》叢書(shū)