邢鑫

摘 要：中國(guó)當(dāng)前的教育教學(xué)是向信息化轉(zhuǎn)變的，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)效率得到逐步提升。在教育教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)，建立多媒體圖書(shū)館為教育教學(xué)服務(wù)就顯得尤為重要。建立多媒體圖書(shū)館，將生活中、網(wǎng)絡(luò)中、實(shí)踐中積累的素材都放到多媒體圖書(shū)館中，可以為高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);多媒體;高效課堂

新時(shí)期，多媒體技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，通過(guò)人機(jī)交互來(lái)獲取知識(shí)和信息是我們?nèi)粘Ｉ钪须S時(shí)都要接觸到的活動(dòng)。書(shū)本中的知識(shí)大都可以用多媒體的方式呈現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)容風(fēng)格多樣、生動(dòng)形象，能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力，達(dá)到高效教學(xué)的目的。多媒體資料有占用空間小、涵蓋內(nèi)容廣、呈現(xiàn)方式多樣、資源更新快等優(yōu)點(diǎn)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活起來(lái)。所以，建立一座資料豐富的多媒體圖書(shū)館，在新時(shí)期高效課堂的構(gòu)建中是至關(guān)重要的。

書(shū)本中的知識(shí)不是都充滿(mǎn)趣味性的，導(dǎo)致在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有一些坐立不安、心不在焉的學(xué)生。如果建立多媒體圖書(shū)館，就可以將大量的信息以影、音、圖、文等多種方式融入課堂中，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，提高他們的注意力，另一方面還能通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性。可見(jiàn)，建立多媒體圖書(shū)館可以有效彌補(bǔ)課本內(nèi)容無(wú)法吸引學(xué)生注意力的不足，使學(xué)生真正融入課堂中，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

那么，多媒體圖書(shū)館怎樣建立，怎樣運(yùn)用，怎樣發(fā)揮它的作用呢？這就成為很多教師關(guān)心的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，多媒體圖書(shū)館的建立和運(yùn)用應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、注意平時(shí)積累，搜集資料

多媒體圖書(shū)館的建立，最關(guān)鍵的就是圖書(shū)館里面要有豐富的資料供我們應(yīng)用。多媒體圖書(shū)館中的這些相關(guān)資料就是我們平時(shí)不斷積累、不斷總結(jié)的結(jié)果。內(nèi)容要多種多樣，可以是視頻、音樂(lè)、圖片，也可以是游戲等。這樣日積月累，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，多媒體圖書(shū)館里的內(nèi)容就會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)越齊全，會(huì)變成百科全書(shū)式的多媒體教學(xué)工具。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中就會(huì)隨時(shí)隨地地運(yùn)用多媒體圖書(shū)館中的資料，制作出情景生動(dòng)、師生互動(dòng)、思維靈動(dòng)的多媒體課件。這樣不僅能夠集中學(xué)生的注意力，增加課堂的有效性，而且能夠讓學(xué)生成為真正的實(shí)踐者。

二、歸類(lèi)整合目錄，時(shí)時(shí)更新內(nèi)容

教師對(duì)多媒體圖書(shū)館中的資料要進(jìn)行有條理的分類(lèi)整理，可以根據(jù)平時(shí)的教學(xué)來(lái)確定圖書(shū)館總的資料分類(lèi)。根據(jù)高效課堂實(shí)施的目的與培養(yǎng)學(xué)生遵循“先成人，后成才”的宗旨，多媒體圖書(shū)館中的資料至少應(yīng)該分為四個(gè)大的類(lèi)別：第一類(lèi)是與教師自身所教學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍、資料，第二類(lèi)應(yīng)該是一些能夠激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的勵(lì)志案例、經(jīng)典故事、名人傳記，第三類(lèi)是幫助學(xué)生端正心態(tài)、言行的心理學(xué)方面的資料，最后一類(lèi)是國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一系列與所教授內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事政治和要聞。確定好這四個(gè)大的類(lèi)目，我們就可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和搜集，逐步擴(kuò)充和更新多媒體圖書(shū)館的資料，使自己的圖書(shū)館真正成為專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的助推器。如果堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐、積累，不僅會(huì)提升教師自身的能力和水平，還能使學(xué)生得到全面發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從枯燥的課堂中解放出來(lái)。

三、資料篩選要精，課件制作要細(xì)

教師建立多媒體圖書(shū)館的目的，一方面是增長(zhǎng)自身知識(shí)，更重要的是要將這些資料靈活地運(yùn)用到課堂中去，讓學(xué)生能夠成為課堂的主人。這就要求教師在制作多媒體課件的時(shí)候先分析所授課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情、考情以及重難點(diǎn)來(lái)篩選出與所授內(nèi)容相關(guān)的資料。資料的配置要合理，避免雜糅冗長(zhǎng)和重復(fù)，要體現(xiàn)高效課堂下“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的模式;情節(jié)設(shè)置要側(cè)重學(xué)生的自主合作探究，讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦都動(dòng)起來(lái)，教師只起引導(dǎo)作用。如果在課件的設(shè)計(jì)、資料的篩選中能夠抓住這幾方面，就能夠通過(guò)多媒體圖書(shū)館真正制作出精品的課件來(lái)為課堂教學(xué)服務(wù)。

四、學(xué)會(huì)換位思考，完善資料管理

教師在多媒體圖書(shū)館中選擇課件材料時(shí)要站在學(xué)生的角度，一方面要選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料、小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，另一方面要注意材料的難易程度，盡可能照顧到各種認(rèn)知層面的學(xué)生，使其能夠理解和體會(huì)所學(xué)內(nèi)容。材料的選擇還要緊扣教材內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，尤其是在思想政治課件的制作中要緊跟國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。教師對(duì)自己的多媒體圖書(shū)館要善于增添和更新當(dāng)年、當(dāng)月、當(dāng)天的時(shí)事政治、新聞，再進(jìn)行分類(lèi)整合，將與教材內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)內(nèi)容分析和保存，一一對(duì)應(yīng)。