靳楠

摘 要：隨著信息數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域都迎來(lái)了新的行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式。在教學(xué)領(lǐng)域，信息數(shù)字化教學(xué)模式也取得了大規(guī)模應(yīng)用。在我國(guó)職業(yè)教育當(dāng)中，信息數(shù)字化教學(xué)手段的應(yīng)用使得職業(yè)教育的教學(xué)水平得到了顯著提升，此外，信息數(shù)字化教學(xué)也使得職業(yè)教育能夠更緊密地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)出適應(yīng)能力更強(qiáng)且具備高水平的職業(yè)人才。本文首先介紹了信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而分析了信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的解決辦法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;信息化;優(yōu)勢(shì);應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）07B-0006-02

信息化在社會(huì)各個(gè)層面的運(yùn)用使社會(huì)形態(tài)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的進(jìn)步，人們的生活和工作方式都因此出現(xiàn)了變革。新的技術(shù)手段催生出一大批新的工具，這些工具針對(duì)各個(gè)不同的行業(yè)領(lǐng)域而設(shè)計(jì)，使得工作效率和工作水平得到了明顯提升。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，各大院校通過(guò)信息數(shù)字化技術(shù)手段構(gòu)筑了自己的多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程及資源庫(kù)等教育平臺(tái)，使教育模式得到了更新，教育水平得到了提高。信息化教學(xué)在職業(yè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用使得教學(xué)過(guò)程更加高效，在教育形式上更有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

一、職業(yè)教育中信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）通過(guò)信息化教學(xué)模式提升課堂容量

通過(guò)現(xiàn)代信息數(shù)字科技能夠使職業(yè)教學(xué)的內(nèi)容顯著增加。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段是使用板書(shū)結(jié)合講解的方式進(jìn)行的，而運(yùn)用信息數(shù)字化教學(xué)方式，就能夠根據(jù)課堂教育內(nèi)容提前準(zhǔn)備電子教案，通過(guò)投影儀或者電腦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，極大地縮短了課堂書(shū)寫(xiě)板書(shū)所耗費(fèi)的時(shí)間，且能夠?qū)⒋蟛糠謺r(shí)間用在對(duì)課堂內(nèi)容的講解上，這在很大程度上使得課堂內(nèi)容的容量得到了擴(kuò)大。

課堂內(nèi)容的增加使得學(xué)生在有限的時(shí)間里能夠接觸到更多的新知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)自身的情況提升學(xué)習(xí)效率。但是，課堂容量的增加并不能保證課堂效率一定會(huì)得到提升。因?yàn)榻膛c學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅要在“教”的方面下功夫，還要在“學(xué)”的方面找方法。課堂容量的提升僅僅是“教”方面的提升，但是，學(xué)生是否能夠在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)真正掌握所有內(nèi)容，還是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題。要真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且善用信息數(shù)字化教學(xué)這種教學(xué)方式，使“教”的容量與“學(xué)”的能力達(dá)到一種平衡，這樣才能真正通過(guò)信息數(shù)字化教學(xué)使職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

（二）通過(guò)信息化教學(xué)手段提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性

信息數(shù)字化能夠從形象思維角度為學(xué)生打開(kāi)不同于以往的大門(mén)，這也是信息數(shù)字化教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)中，如果要闡釋一種觀點(diǎn)或講述一個(gè)新的內(nèi)容，必須將抽象講解與圖像圖表等形象內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生更容易接受和理解。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)受到教學(xué)手段的局限，其教學(xué)往往是以抽象講解為主，學(xué)生在理解和認(rèn)知過(guò)程中會(huì)比較吃力。而在職業(yè)教育中引入信息數(shù)字化教學(xué)模式，就能夠有效利用信息數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中大量融入圖像和圖表，使教學(xué)內(nèi)容更有立體感，便于學(xué)生在直觀形象思維當(dāng)中理解新知識(shí)。

但是，形象思維僅僅是理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種手段，不能完全依賴這種方式來(lái)開(kāi)展職業(yè)教育，因?yàn)樵诮逃?dāng)中，抽象思維同樣重要，在處理很多復(fù)雜多變的問(wèn)題時(shí)都必須用到抽象思維。因此，在職業(yè)教育中應(yīng)充分利用信息優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)效果得到提升，同時(shí)也應(yīng)注意與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，使職業(yè)教育課堂教學(xué)水平得到顯著提升。

二、信息化教學(xué)在職業(yè)教育中存在的問(wèn)題

（一）信息化教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用觀念不強(qiáng)

在職業(yè)教育中，信息教學(xué)的應(yīng)用能夠顯著提升課堂效率，幫助教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)。但是，在很多職業(yè)院校當(dāng)中，對(duì)于信息數(shù)字化教學(xué)運(yùn)用的觀念還是不強(qiáng)。

首先，學(xué)校管理層對(duì)于信息教學(xué)的認(rèn)知不足，認(rèn)為信息教學(xué)僅僅是一種簡(jiǎn)單的教育手段，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升并沒(méi)有明顯的作用。因此，在信息教學(xué)內(nèi)容配置，以及對(duì)于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作者的引導(dǎo)方面就比較保守，從而使職業(yè)院校中的信息數(shù)字化教學(xué)淪為擺設(shè)，無(wú)法真正發(fā)揮其作用。

其次，在教師方面，由于很多職業(yè)院校的教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)信息數(shù)字化教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中沒(méi)有將信息數(shù)字化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的意識(shí)，致使信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用受阻，這不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）職業(yè)院校對(duì)信息化教學(xué)的資金投入不足

由于職業(yè)院校對(duì)于信息數(shù)字化教學(xué)缺乏重視，致使資金投入不足，這就會(huì)嚴(yán)重影響到信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)工作。在職業(yè)教育當(dāng)中，信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的缺乏會(huì)使得教學(xué)缺乏工具輔助，以信息數(shù)字化教學(xué)為主的課程內(nèi)容也會(huì)由于硬件設(shè)備的缺乏而失去依托。這樣，信息數(shù)字化教學(xué)也就難以真正在職業(yè)院校中鋪開(kāi)，信息數(shù)字化教學(xué)的作用就很難在職業(yè)教育中得以顯現(xiàn)。

此外，信息數(shù)字化教學(xué)軟件的投入不足也會(huì)使教學(xué)過(guò)程受到不利影響。教學(xué)軟件是開(kāi)展課堂職業(yè)教學(xué)的重要工具，如果軟件設(shè)備投入不足，就會(huì)嚴(yán)重制約課堂上的知識(shí)內(nèi)容體現(xiàn)和學(xué)生老師之間的交流互動(dòng)，進(jìn)而影響到職業(yè)教育的教學(xué)效果。

（三）職業(yè)院校教師的信息化教學(xué)水平有待提升

信息化教學(xué)最終還要通過(guò)教師的科學(xué)運(yùn)用來(lái)發(fā)揮其作用。但是，很多職業(yè)院校教師的信息數(shù)字化教學(xué)水平還有待提升，在使用信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備時(shí)不夠?qū)I(yè)，因而不能夠?qū)⑿畔⒔逃O(shè)施的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

事實(shí)上，很多職業(yè)院校的教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是由于對(duì)信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備和手段不熟悉，使得傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法和信息數(shù)字化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行良好的融合，致使信息數(shù)字化教學(xué)手段在職業(yè)院校中的推廣和使用范圍受限。

此外，也有一些教師雖然能夠運(yùn)用信息教育工具，但是在運(yùn)用過(guò)程中存在一些問(wèn)題。信息數(shù)字化技術(shù)是一種教學(xué)手段，其將傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)課堂和海量的網(wǎng)絡(luò)資源連接起來(lái)，如果能夠善用這種資源，職業(yè)教育的效果就會(huì)得到大幅提升。但是，一些教師對(duì)信息數(shù)字化教學(xué)手段的應(yīng)用還不夠充分，致使一些課件僅僅是利用信息技術(shù)將課本內(nèi)容完全轉(zhuǎn)述過(guò)來(lái)，并沒(méi)有充分利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容搜索，使信息教育手段難以在職業(yè)教育中廣泛運(yùn)用。

三、信息化教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用措施

（一）強(qiáng)化職業(yè)院校中信息化教學(xué)的應(yīng)用觀念

信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)院校中得以廣泛應(yīng)用的第一步，就是要使院校對(duì)于信息數(shù)字化教學(xué)具有深入的認(rèn)識(shí)，使其真正了解信息數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并能夠?qū)⑿畔?shù)字化教學(xué)廣泛推廣并應(yīng)用于職業(yè)教育中。作為職業(yè)院校的管理層，應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)識(shí)到信息數(shù)字化教學(xué)手段對(duì)于職業(yè)教育的重要意義，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，為院校配備足夠多的信息數(shù)字化教具，使信息數(shù)字化教學(xué)能夠以此為依托推廣開(kāi)來(lái)。

此外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)即將到來(lái)的信息數(shù)字化教學(xué)模式做好充分的準(zhǔn)備，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)研究和學(xué)習(xí)信息數(shù)字化教學(xué)的新特點(diǎn)和新方法，使其與傳統(tǒng)職業(yè)教育相融合，發(fā)揮出更好的教育作用。教師還應(yīng)當(dāng)配合職業(yè)院校，做好信息數(shù)字化教學(xué)在院校當(dāng)中的使用和推廣工作，使信息數(shù)字化技術(shù)手段能夠在職業(yè)院校中得到良好的普及，使院校和學(xué)生都能夠了解和接受信息數(shù)字化教學(xué)手段，并能夠很好地將其運(yùn)用起來(lái)。社會(huì)在不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷更新，未來(lái)信息數(shù)字化教學(xué)手段將以信息技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，得到更好的發(fā)展，職業(yè)院校必須深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，客觀認(rèn)識(shí)信息數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義，做好信息教育與傳統(tǒng)教育的融合工作。

（二）加大職業(yè)院校中信息化教學(xué)的資金投入力度

信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)院校中的普及和應(yīng)用離不開(kāi)資金投入的支持。因?yàn)樾畔?shù)字化教學(xué)在推廣和應(yīng)用中會(huì)使用相關(guān)的硬件和軟件設(shè)備。如果沒(méi)有相關(guān)的資金作為支持，信息數(shù)字化教學(xué)手段就無(wú)法在職業(yè)院校中得到順利普及。

作為職業(yè)院校的管理層，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注信息數(shù)字化教學(xué)在院校中的推廣情況，并撥付足夠的資金用于信息數(shù)字化教育的相關(guān)建設(shè)。在資金的使用過(guò)程中，還要做好資金的監(jiān)管工作，避免資金的浪費(fèi)和挪用，真正做到?？顚Ｓ?，切實(shí)提升信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)院校中的使用水平。

其次，學(xué)校也可以聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行洽談合作，通過(guò)企業(yè)對(duì)學(xué)校的投資，使學(xué)校能夠獲得足夠的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，同時(shí)還能夠利用這些資金來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，從而促使教學(xué)水平的持續(xù)提升。

再次，信息數(shù)字化教學(xué)手段在職業(yè)院校中的運(yùn)用還必須結(jié)合院校的實(shí)際情況。職業(yè)院校在使用和推廣信息數(shù)字化教學(xué)手段的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做好信息數(shù)字化教育內(nèi)容的開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作。通過(guò)鼓勵(lì)廣大教師和專業(yè)人員進(jìn)行信息數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的開(kāi)發(fā)，使信息數(shù)字化教學(xué)手段與職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)深度融合，使信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)學(xué)校當(dāng)中的運(yùn)用更加符合教育實(shí)際。

（三）提升職業(yè)院校教師的信息化教學(xué)水平

信息數(shù)字化教學(xué)水平在職業(yè)院校當(dāng)中的應(yīng)用程度，不僅僅取決于院校對(duì)于信息數(shù)字化教學(xué)手段的重視程度，還取決于教師應(yīng)用信息數(shù)字化手段進(jìn)行授課的水平。

首先，院校在對(duì)信息數(shù)字化教學(xué)投入足夠重視的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)將一部分資金用到教師的培訓(xùn)教育上。在職業(yè)院校的教師隊(duì)伍當(dāng)中，很多資歷很深的教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是其運(yùn)用信息數(shù)字化技術(shù)的水平卻較低。學(xué)院應(yīng)當(dāng)通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師應(yīng)用信息化教學(xué)的水平得到提升，進(jìn)而將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高校的信息數(shù)字化教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，使傳統(tǒng)教學(xué)效率得到顯著提升。

其次，職業(yè)院校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)信息教學(xué)的特點(diǎn)修改教師準(zhǔn)入機(jī)制。在教師招聘過(guò)程中，不但要考察教學(xué)工作者的教學(xué)能力，還需考察教師運(yùn)用信息教學(xué)手段授課的能力，選擇兩種能力兼?zhèn)涞慕虒W(xué)工作者，這樣就能夠使教師隊(duì)伍的綜合水平得到有效提升。

此外，教師也應(yīng)當(dāng)注重與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)教學(xué)能力的基礎(chǔ)上注重與時(shí)代接軌，不斷提升自己的新能力，強(qiáng)化信息數(shù)字化教學(xué)設(shè)備和手段的應(yīng)用能力，使職業(yè)教育的綜合水平得到顯著提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息化教學(xué)手段在職業(yè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用使得授課效率和教育水平得到了顯著提升，實(shí)踐證明，信息教育在職業(yè)教學(xué)中具有顯著優(yōu)勢(shì)。但是，信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用也存在一些問(wèn)題，需要職業(yè)院校的管理者和教師樹(shù)立正確的觀念，加大資金投入，提升信息數(shù)字化教學(xué)水平，這樣才能使信息數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)院校中的運(yùn)用得到最大程度的發(fā)揮，從而使我國(guó)職業(yè)教育水平得到有效提升。

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