陜西省商洛市商州雙語(yǔ)初級(jí)中學(xué) 劉宏斌

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，要將英語(yǔ)與漢語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，找出兩種語(yǔ)言的相同之處，相似之處，相異之處，以確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以確定自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體系。除了通過(guò)字母、音素、音標(biāo)三位一體來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)外，我們還可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的正遷移作用。英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的元音字母：a,e,i,o,u就和漢語(yǔ)拼音的單韻母：a,o,e,i,u書(shū)寫(xiě)相同；國(guó)際音標(biāo)的輔音字母和漢語(yǔ)拼音的聲母（j,q,x,zh,ch,sh,r,dz,ts,y除外）書(shū)寫(xiě)相同。根據(jù)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音的異同點(diǎn)，可將英語(yǔ)音標(biāo)分為四類(lèi)來(lái)學(xué)習(xí)：

1.與漢語(yǔ)拼音大致相似的輔音

第一組輔音在書(shū)寫(xiě)形式上與漢語(yǔ)拼音的聲母b（玻）、p（坡）、m（摸）、f（佛）、d（得）、t（特）、n（訥）、l（勒）、ɡ（哥）、k（科）、h（喝）、s（思）、w（屋）是完全一樣的。另外，這些音素與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音方法基本一致，但是在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，為了稱(chēng)呼方便，對(duì)每個(gè)音素都加了一個(gè)尾音，因此，只要把漢語(yǔ)拼音名稱(chēng)音中的尾音（后面的韻母）去掉，同學(xué)們就可以得到它們?cè)谟⒄Z(yǔ)音標(biāo)中大致正確的讀音。

第三組音標(biāo)在漢語(yǔ)拼音中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的音素：/r/的發(fā)音很像漢字“入”。/v/是字母v的發(fā)音。/θ/、/e/是字母組合th的發(fā)音,發(fā)音時(shí)需要咬舌頭。/tr/是/t/和/r/的合音，與漢字“出”相似。/dr/是/d/和/r/的合音，相似于漢字的“朱”。/z/是s或se的發(fā)音。

2.與漢語(yǔ)拼音大致相似的元音

通過(guò)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，部分漢語(yǔ)拼音韻母和英語(yǔ)元音在發(fā)音上十分相似，包括：

但我們要注意兩者發(fā)音的細(xì)微差別，不能將漢語(yǔ)拼音等同與英語(yǔ)音標(biāo)。

3.部分音標(biāo)的發(fā)音分析

（1）輔音/ j /與元音/i/的比較

/ j /的發(fā)音：舌前部向硬腭盡量抬起，舌位升高，雙唇伸展成扁平狀。（有的學(xué)者稱(chēng)之為響輔音發(fā)“衣”）

/i/（衣）的發(fā)音：口腔開(kāi)度很小，舌頭前伸，舌面上升，舌面前部接近硬腭，氣流的通路狹窄但不發(fā)生磨擦，嘴唇展開(kāi)，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。

（2）/w/與/u/的比較

/w/的發(fā)音：舌后部向軟腭抬起，舌位高；雙唇收小并向前突出，聲帶振動(dòng)；發(fā)音短促。（很像漢語(yǔ)中的“吳”。[w]屬輔音、半元音）

/u/（烏）的發(fā)音：口腔開(kāi)度很小，舌頭后縮，舌根上升接近軟腭，氣流的通路狹窄但不發(fā)生磨擦，嘴唇攏成一圓小孔；軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。

（3）/z/與/dz/的比較

這兩個(gè)音素在書(shū)寫(xiě)形式上完全一樣，但發(fā)音方法卻大不相同。學(xué)生較易混淆，要特別注意區(qū)別。

/z/的發(fā)音：舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成磨擦音，聲帶振動(dòng)。也可通過(guò)字母Z / z i：/ 學(xué)習(xí)這個(gè)音素，即采用去尾法，去 /i：/ 留 /z/。

/dz/（資）的發(fā)音：舌尖抵住上齒背，阻塞氣流，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后舌尖稍稍離開(kāi)上齒背，使氣流擠出來(lái)，形成先塞后擦的塞擦音，聲帶不顫動(dòng)。

4.英語(yǔ)中的輔音都是清濁成對(duì)的，只要能正確地發(fā)出清輔音，濁輔音就很容易發(fā)出

5.單詞拼讀練習(xí)

可直接采用教材后面的詞匯表中的部分單詞進(jìn)行練習(xí)。