鮑麗芬

【摘 要】作為課堂教學(xué)的一種重要延續(xù)方式，體育家庭作業(yè)可有效鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效果。如果能在體育教學(xué)中落實體育家庭作業(yè)，則可以顯著改善學(xué)生的體質(zhì)。本文先對新時期小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，明確了體育家庭作業(yè)應(yīng)用的必要性。然后基于定制課程理念，對體育家庭作業(yè)設(shè)計與實施策略進行了深入探討，希望為新時期國內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)提供一些新思路。

【關(guān)鍵詞】定制課程;體育家庭作業(yè);實施策略

體育家庭作業(yè)在多年前就已經(jīng)被提出，但在實際體育教學(xué)中卻一直未得到妥善貫徹和實施，影響了其教學(xué)功效的發(fā)揮。而定制課程是新提出的一種教學(xué)理念，其主張通過開發(fā)和應(yīng)用基于學(xué)生身心發(fā)展需求、學(xué)情及興趣愛好等，個性化地定制課程來提升教學(xué)及教育品質(zhì)。如果可以有效結(jié)合定制課程理念及體育家庭作業(yè)教學(xué)理念，開發(fā)和應(yīng)用適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的定制式體育家庭作業(yè)，則可以顯著提升體育教學(xué)效果，且具有很強的研究價值。

一、定制式體育家庭作業(yè)應(yīng)用的必要性

隨著新課程改革的不斷推進，新課標對小學(xué)體育提出了越來越高的要求和標準，這是提升小學(xué)生身體素質(zhì)，確保其身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障。然而，目前國內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)的形勢不容樂觀，小學(xué)生身體素質(zhì)整體偏低，營養(yǎng)不良、肥胖學(xué)生、中重度消瘦、生長遲緩、視力不良等學(xué)生群體數(shù)量不斷增多，并且小學(xué)生的身體狀況呈逐年下降的趨勢，這已經(jīng)對小學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴重影響。在這樣的背景下，有效提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性是當前小學(xué)教育工作的重中之重。而定制式體育家庭作業(yè)設(shè)計作為定制課程理念和體育家庭作業(yè)教學(xué)理念有效結(jié)合所誕生的一種重要教學(xué)方法，如果可以確保體育家庭作業(yè)在小學(xué)體育教學(xué)中落實到位，則可以以恰當?shù)捏w育教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，豐富他們的體育活動內(nèi)容與方式，更好地滿足學(xué)生差異化的體育學(xué)習(xí)需求，可以為他們提供全方位、高品質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)，同時也可以有效鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，改善學(xué)生體質(zhì)，非常符合新課標對小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求和標準。此外，通過開發(fā)和實施定制式體育家庭作業(yè)方案，也有利于滿足小學(xué)生課余生活的需求，避免小學(xué)生因在課下將時間耗費在打游戲、看電視或網(wǎng)上沖浪等方面，乃至形成不良生活習(xí)慣，影響他們的身體健康。因此，對定制式體育家庭作業(yè)這種新型教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行探討，具有重要的現(xiàn)實意義和教育意義。

二、定制式體育家庭作業(yè)的設(shè)計與實施策略

1.更新理念，奠定基礎(chǔ)

為了在小學(xué)體育教學(xué)過程中順利地應(yīng)用定制式體育家庭作業(yè)，就需要科學(xué)地設(shè)計定制式體育家庭作業(yè)內(nèi)容及實施方案，這就要求當前的小學(xué)體育教師加快更新教學(xué)理念和方法，確保可以為定制式體育家庭作業(yè)的實施奠定堅實基礎(chǔ)。定制式體育家庭作業(yè)是一種通過學(xué)生自覺鍛煉來提升學(xué)生體育鍛煉效果的重要路徑，期間需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，科學(xué)地開發(fā)家庭作業(yè)，確保小學(xué)生擺脫枯燥的體育練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生愉快地開展體育鍛煉。在實際的定制式體育家庭作業(yè)設(shè)計與實施過程中，教師需要著重明確如下幾個方面的工作要點：一方面，在設(shè)計定制式體育家庭作業(yè)時，要重視對小學(xué)生的興趣激發(fā)。小學(xué)生具有好動、好玩等天性，尤其喜歡玩游戲或參加比賽，并且樂于在外部展現(xiàn)自己，所以在開發(fā)設(shè)計體育家庭作業(yè)時，小學(xué)體育教師需要充分考慮小學(xué)生的興趣愛好及體育教學(xué)目標，多為學(xué)生設(shè)計一些他們感興趣的小學(xué)體育知識，確保有效調(diào)動他們參與體育鍛煉的積極性與熱情。小學(xué)生的柔韌性較好，所以，在開發(fā)和設(shè)計定制式體育家庭作業(yè)時，可以為他們設(shè)計“和自己的父母比一比坐位體前屈，看看誰的柔韌性更好”等個性化體育鍛煉內(nèi)容，借此激發(fā)小學(xué)生完成體育作業(yè)的興趣，幫助他們更好地提升自身身體素質(zhì)。

另一方面，在設(shè)計定制式體育家庭作業(yè)時，要重視鞏固小學(xué)生課堂所學(xué)知識。小學(xué)生年紀比較小，記憶力有限，尤以小學(xué)低年級學(xué)生最為明顯。如果在體育教學(xué)中無法及時鞏固所學(xué)體育知識，便會影響體育教學(xué)效果。但如果科學(xué)地設(shè)計與實施定制式體育家庭作業(yè)，則可以及時鞏固和完善小學(xué)生所學(xué)體育知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但是必須結(jié)合小學(xué)生的愛好與興趣，科學(xué)地設(shè)計家庭作業(yè)，以更好地激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，這就要求小學(xué)體育教師深入挖掘小學(xué)生的興趣點，制定多樣化的體育家庭作業(yè)，如：雙人跳和單腳跳等多種跳繩方式，或讓小學(xué)生在課下同自己的父母或社區(qū)中的臨近同伴開展體育比賽活動，使他們忽視體育家庭作業(yè)“練”的特性，而更加側(cè)重體育運動項目中“比”的視角，這樣可以更好地點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生體育鍛煉的整體效果。例如：為幫助學(xué)生掌握蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)，小學(xué)體育教師可在設(shè)計定制式體育家庭作業(yè)時，針對性地為學(xué)生開發(fā)關(guān)于蹲踞式起跑練習(xí)的相關(guān)家庭作業(yè)，以此幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的動作要領(lǐng)。

2.落實行動，多管齊下

在明確定制式體育家庭作業(yè)設(shè)計與實施理念、原則和方法的基礎(chǔ)上，為了順利發(fā)揮家庭作業(yè)在提升小學(xué)生鍛煉效果方面的積極作用，就必須強化學(xué)校、家長、社區(qū)等多方主體的互助合作，本著“多管齊下”的原則，更好地確保家庭作業(yè)的貫徹與落實，具體要點如下：

（1）學(xué)校配合

學(xué)校作為貫徹和落實定制式體育家庭作業(yè)的一個重要行為主體，需要配合全體教師共同完成相應(yīng)作業(yè)的設(shè)計與實施。在全面樹立“以生為本，健康與安全第一”教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校要注意多為小學(xué)體育教師提供一些充足的教學(xué)資源，同時要強化對全體教師的教學(xué)引導(dǎo)，使全體教師均可以充分意識到定制式體育家庭作業(yè)的重要性，并能夠以身作則，自覺按照相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計與實施規(guī)定和要求開展體育教學(xué)。此外，考慮到體育家庭作業(yè)在一定程度上會對文化家庭作業(yè)產(chǎn)生影響，所以為有效協(xié)調(diào)家庭文化作業(yè)和家庭體育作業(yè)，促使它們相互促進、和諧共處，小學(xué)體育教師可通過全體教師互相合作、共同商討作業(yè)內(nèi)容的方式，留置時間和內(nèi)容，同時還可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)策略，積極推行和應(yīng)用微信、QQ及樂教樂學(xué)等平臺展示體育家庭作業(yè)的成果。

（2）家長支持

家長作為小學(xué)生家庭生活的監(jiān)護人，需積極配合體育教師的作業(yè)計劃，轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)意識，充分認識到定制式體育家庭作業(yè)實施的重要價值，并積極自主地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的體育健康知識，不斷提升自身的體育參與度。同時還要注意鼓勵自己的孩子在課下多學(xué)習(xí)一些體育健身方面的知識，期間還需給予必要的指導(dǎo)，確保可以及時解決孩子在完成教師布置的定制式體育家庭作業(yè)期間遇到的各種疑難問題，這對小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。此外，教師可通過QQ群或微信群等同家長進行相互溝通，向?qū)W生家長灌輸一些體育教學(xué)方面的相關(guān)知識，這樣可以使家長更好地配合學(xué)校完成定制式體育家庭作業(yè)的實施工作，提升作業(yè)實施的整體效果。

除此之外，為更好地實施定制式體育家庭作業(yè)，充分發(fā)揮其在提升小學(xué)生體育課下練習(xí)方面的積極作用，小學(xué)體育教師還要及時開展作業(yè)反饋和修正工作，即本著“自覺、自主、自愿、自評”等原則，由小學(xué)生自主完成體育鍛煉任務(wù)及相應(yīng)評價工作，之后由教師負責(zé)統(tǒng)一評價及分析，借此及時發(fā)現(xiàn)與修正學(xué)生作業(yè)內(nèi)容中的差誤，必要時可采取個別指導(dǎo)，以此提升作業(yè)實施效果。

總之，定制式體育家庭作業(yè)在小學(xué)體育教學(xué)中的順利應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，顯著改善學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。為有效提升定制式體育家庭作業(yè)設(shè)計與實施的有效性，需要全體教師更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)校和家長等多方主體的作用，確保充分發(fā)揮定制式體育家庭作業(yè)在提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果方面的積極作用。