王思宇

摘 要：父母的教育素養(yǎng)在幼兒的成長當(dāng)中起著重要作用，父母是孩子的啟蒙老師，其一言一行深深地影響著幼兒。我國父母的教育素養(yǎng)程度在整體上已經(jīng)有所提高，但是在教育常識、教育能力、教育觀點等方面還存在許多的問題。社會不斷進步、互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、人類知識快速更新，社會發(fā)展對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此，如何培育出符合新時代的新人成為當(dāng)今的熱門話題。良好的教育離不開社會、學(xué)校和家庭對幼兒的影響，父母作為與孩子接觸最密切的人，其自身素質(zhì)為幼兒的教育和成長提供了實踐依據(jù)。本文主要從社會因素和家長個人因素來分析父母的教育素養(yǎng)缺失的原因，并對提高父母教育素養(yǎng)提出了幾點舉措。

關(guān)鍵詞：教育素養(yǎng)；幼兒發(fā)展；家庭教育

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）01B-0034-02

一、教育素養(yǎng)的涵義

趙忠心在《家庭教育學(xué)》一書中提到，“父母是教育者，教育者要先受教育”，這與陶行知先生的論斷不謀而合。趙忠心將父母教育素養(yǎng)定義為：“家長平時的修養(yǎng)，這主要包含兩方面： 一是對社會和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準(zhǔn)則，即世界觀和思想品德；二是理論、知識方面的水平，即文化素養(yǎng)?！备改傅慕逃仞B(yǎng)是指父母為盡教育責(zé)任，更好地培養(yǎng)子女而進行教育所應(yīng)具備的素質(zhì)，其包含父母的教育知識、教育觀念、教育方式以及父母的威信。

（一）教育知識

教育知識包含心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)等方面的專業(yè)知識，這些知識為家庭教育提供合理的依據(jù)。越來越多的父母清楚地認識到了這些知識的重要性。如準(zhǔn)媽媽在幼兒出生前會報名相關(guān)的教育機構(gòu)進行學(xué)習(xí)，只為給孩子更加合理舒適的教育條件，還有少數(shù)母親通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行學(xué)習(xí)等。

（二）教育觀念

教育觀念指教育內(nèi)容、教育方法以及英才培養(yǎng)的想法，是家庭教育的風(fēng)向標(biāo)，家長要有正確的人才觀、親子觀和教育觀。隨著時代的不斷變化，父母的觀念也要推陳出新，根據(jù)社會所需來培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才。

（三）教育方式

教育方式是父母在教育幼兒時運用的教育手段，包括四種類型：權(quán)威型、寵愛型、專制型、民主型。父母的教育方式嚴(yán)重影響著兒童的情緒發(fā)展、認知發(fā)展和兒童的社會化。民主型的家庭對幼兒的性格、社會化等方面產(chǎn)生積極的影響。反之，專制型不利于幼兒的獨立，甚至?xí)a(chǎn)生攻擊性社會行為。

（四）父母要求威信

威信是指大人對待孩子要有耐心，主要看重孩子的意愿，不包庇、不溺愛。家庭教育中，如果父母沒有威信，那么教育就很難順利地進行下去，久而久之，孩子不看重父母的教誨，這樣的教育就是失敗的。

二、父母教育素養(yǎng)缺失的原因

（一）社會輿論的介入

社會輿論是包括傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和各種各樣的宣傳標(biāo)語、條幅等在內(nèi)的信息源。今日不同往昔，社會輿論越來越廣地影響著教育行業(yè)的發(fā)展。由于大眾傳媒等社會輿論的介入，如“不能讓孩子輸在起跑線上”等，看似讓教育素養(yǎng)較低的父母找到了解決方案，但父母過早地給孩子進行啟蒙教育，實則是給大批的教育機構(gòu)以可乘之機，他們以各種各樣誘人的標(biāo)語讓更多的家長報名，正是利用了父母不懂教育卻又盼望孩子早日成才的心理，進行夸大其詞、虛張聲勢的宣傳。父母意識到教育很重要，卻不知自身素質(zhì)帶來的家庭教育更重要。教育意識的提高無疑會對家庭教育，對父母教育素養(yǎng)的提高起到關(guān)鍵的作用，然而，一些社會輿論卻使教育導(dǎo)向偏離。

（二）家長個人因素

父母個人素養(yǎng)高低影響著對下一代的教育。有些父母往往不知道怎么教育孩子，應(yīng)該教育什么，他們心中沒有一個適合自己孩子的教育理念，對孩子的教育大多是放任型、專制型，要么不管，放任其發(fā)展，要么出現(xiàn)問題不能耐心教導(dǎo)，只相信打一頓就是“教育”了。久而久之，孩子的自信心變?nèi)?，與父母關(guān)系僵化，出現(xiàn)叛逆、暴力等行為問題。還有一部分父母即使沒有一定的專業(yè)教育知識，他們也會有意識地通過各種途徑，尋找各種方法來彌補自己的缺陷。他們懂得傾聽孩子的心聲，試著了解孩子的興趣，一般不會給孩子造成特別大的心理負擔(dān)。并且，教育素養(yǎng)高的父母會考慮到孩子的心理年齡特征、興趣、需要等，他們愿意接受新觀點，摒棄舊思想。

三、提高父母教育素養(yǎng)的措施

（一）家長要改變教育觀念

新時期父母要與時俱進，突破傳統(tǒng)教育的束縛，創(chuàng)建符合時代要求的新教育理念。筆者認為，現(xiàn)代的教育理念包含如下幾點：

1.教育心理學(xué)化。

教育心理學(xué)化，即找到人存在的一種基本心理規(guī)律，把教育提高到科學(xué)的水平上，將教育科學(xué)建立在人的心理活動規(guī)律上。父母在教育子女的過程中要注意孩子的興趣、需要、年齡特征、生活和個性，不強迫孩子，用科學(xué)的方法育兒。

2.注重培養(yǎng)子女的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

洛克曾說過“健康的心智存在于健康的體魄中”，擁有一個強健的身體是一切教育的前提條件，沒有一個健碩的體魄又如何談教育呢？現(xiàn)在再也不是埋頭苦學(xué)的時代，這個時代不需要書呆子，而是需要真正有能力的人為社會作出貢獻，家長要轉(zhuǎn)變舊有的觀念，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的好少年。

3.正確對待幼兒出現(xiàn)的錯誤。

布魯納的掌握學(xué)習(xí)理論認為“所有的學(xué)生都能學(xué)好”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。將此理論放到家庭教育中，當(dāng)孩子出現(xiàn)某種行為偏差或做錯事情時，家長不應(yīng)該責(zé)怪孩子，而是應(yīng)冷靜并且反思自己在教授的過程中是否講清楚了事情的規(guī)則，是不是自己的言語超過了這個年齡階段孩子能承受的范圍。

4.減少孩子的補課量，增加課外娛樂時間。

幼兒應(yīng)該有自己的孩童時光，而這種時光應(yīng)該是在游戲中，歡聲笑語中度過。對于這個階段的孩子，通過多運動多做手工，以培養(yǎng)他們的好奇心和對知識的熱愛，是家長最應(yīng)該做的。endprint

（二）家長要提高自身修養(yǎng)

1.思想道德方面。

家長要給孩子樹立一個好的榜樣。幼兒時期的小朋友學(xué)習(xí)和模仿速度很快，有時家長會驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子居然口出臟字，這種情況多是孩子從身邊人那里學(xué)來的，由此可見，在面對孩子時，家長要注意自己的談吐，避免不利于幼兒成長的因素干擾孩子。家長的價值觀、人生觀，直接影響著孩子的未來甚至一生的思維和想法。如果家長沒有在孩子小時候輸送給他們正確的思想道德觀念，那么當(dāng)孩子脫離家長，進行自我教育的時候就會出現(xiàn)思想偏差。家長過多打罵孩子是不可取的行為，面對問題，家長要做到“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”。

2.提高分析問題的能力。

能夠正確地分析問題是為人父母必須掌握的一種能力，由于幼兒的表達能力有限，有時對一件事實的描述并不是十分清楚、客觀，這時就需要家長就事情的本質(zhì)進行正確分析，做到不誤解、不偏袒。子女出現(xiàn)某一情況時，這其中的原因是多方面的，有主觀、客觀、直接、間接的，家長要冷靜客觀地從多方面看問題，不可簡單化。

3.提高解決問題的能力。

針對具體情況，家長要采取一定的手段進行表揚或者批評。首先，態(tài)度要慎重，問題出現(xiàn)時，不能一味地認為是孩子的錯，要冷靜分析事情的來龍去脈，教育也要掌握一個“度”，無論批評還是表揚都要適度。若是父母的錯，家長要積極認錯，做到能向子女道歉。

（三）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家規(guī)是一個家庭的指示燈，沒有規(guī)矩不成方圓，父母在教育子女的問題上要有明確的方向和角色認同感，合格的父母是意見相統(tǒng)一的，要分清什么問題父親說教合適，什么問題母親說教合適，兩人在教育中要方向一致，不可以自相矛盾，給孩子造成混亂。其次，每個家庭成員要自尊、自愛、自重，對孩子有耐心、愛心、信心，這樣能夠使子女在一個輕松、愉快、和諧的家庭中成長，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。提高父母的教育素養(yǎng)對幼兒的發(fā)展是最直接、最有效的方法，只有家長從自身做起，才能給孩子一個良好的成長環(huán)境和未來。

教育分為學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。筆者認為，在這三大類教育中，家庭教育占重要的地位，父母是任何人都無法代替的角色，因此，家長也要認識到自己為人父母的重要性，提高自己的教育素養(yǎng)，以便給予幼兒更好的教育。

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