孟憲文

摘 要：隨著教育理念的深入研究和創(chuàng)新，對幼兒教育和發(fā)展的各個細(xì)節(jié)提出了更高的要求，游戲是促進(jìn)幼兒教育和發(fā)展的重要性因素，對幼兒都身心健康的發(fā)展起著重要性作用。因此，幼兒游戲的設(shè)置和創(chuàng)新是連接教育目的與幼兒發(fā)展的最佳途徑，有利于促進(jìn)我國幼兒教育效果和質(zhì)量的全面發(fā)展。本文在闡述幼兒游戲設(shè)置基本特征的基礎(chǔ)上，對游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的價值影響和目的進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;幼兒發(fā)展;基本特征;價值探討

一、幼兒游戲設(shè)置的基本特征

幼兒游戲是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分配設(shè)置的，具有多樣性，教師根據(jù)幼兒的心理特點和日?；顒舆M(jìn)行了合理的游戲設(shè)計，主要分為以下幾種方法：

（一）趣味性

游戲設(shè)置的基本前提是能夠有效抓住幼兒的心理特征，利用游戲的趣味性，才能吸引幼兒的好奇心理，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，讓幼兒積極主動的投入到游戲環(huán)節(jié)中來，有利于提升幼兒的教學(xué)質(zhì)量，感受到幼兒教學(xué)發(fā)展的價值意義所在。比如說吹泡泡游戲，有利于吸引幼兒積極參與，在對比肥皂泡大小的過程中，能夠教會幼兒認(rèn)知事物的大小。

（二）計劃性

幼兒游戲設(shè)置具有很強(qiáng)的計劃性，通過游戲鍛煉能夠有效開發(fā)幼兒的智力和想象力，有效促進(jìn)幼兒的多樣化發(fā)展，定期為幼兒進(jìn)行游戲目標(biāo)規(guī)劃，游戲中的內(nèi)容和畫面都應(yīng)該圍繞著特定的目標(biāo)進(jìn)行完整和規(guī)劃，這對以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。

（三）獨立性

經(jīng)過對幼兒獨立自主能力的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)展，幼兒當(dāng)前的獨立性比較差，需要根據(jù)知識的技巧性進(jìn)行游戲設(shè)置，使得幼兒在游戲中能夠正確的認(rèn)識錯誤并不斷積累應(yīng)對問題的綜合能力，適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┙逃惖挠螒蚰軌蛴行崿F(xiàn)幼兒的獨立性。比如說卡片數(shù)字游戲，制作出不同的卡片并標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)字，適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫D像說明，有利于鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維能力。

（四）易操作性

幼兒的年齡比較小，思想和身心發(fā)育不夠成熟，很難應(yīng)對復(fù)雜、高難度的游戲。因此，要根據(jù)幼兒存在的基本特性進(jìn)行幼兒游戲設(shè)計，在設(shè)計程序上具有簡便性和易操作性，能夠讓他們獨立完成游戲，才能達(dá)到幼兒教學(xué)的真正目的。

二、游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的價值影響

（一）游戲?qū)τ變航逃膬r值

在幼兒教學(xué)中，幼兒的理解能力比較差，很難全面掌握一個詞語的意思，只能了解一個大概的含義，如果將某個詞語放在游戲中體現(xiàn)，兒童得到的是一個全方位的概念圈。游戲是一個既主動又存在互動的過程，這種過程允許差異性的存在，而差異性刺激幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助他們習(xí)得自己不具備的技能，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。游戲可以令課堂氛圍更加活躍，這是游戲?qū)τ變航逃闹匾暙I(xiàn)。

（二）游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響

馬卡連柯曾經(jīng)指出，兒童在游戲中怎么樣表現(xiàn)，當(dāng)他長大參加工作后也會怎么樣表現(xiàn)，未來的兒童教育，第一步應(yīng)該從游戲開始。幼兒階段是人的社會性格的初步形成階段，游戲是幼兒的基本活動，不僅具有教育價值，也有利于幼兒身心健康。在游戲中，幼兒不僅可以快樂地學(xué)習(xí)知識，還能培養(yǎng)動手操作能力、身體協(xié)調(diào)能力、語言溝通能力、合作與競爭能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡單無趣，實則在幼兒內(nèi)心深處留下非常深刻的印象，并養(yǎng)成各種習(xí)慣，正確的游戲?qū)蚩梢宰層變号囵B(yǎng)良好的習(xí)慣與能力，為日后發(fā)展做好鋪墊。

三、游戲?qū)τ變航逃桶l(fā)展的目的

（一）游戲是幼稚心理的表現(xiàn)

幼兒眼中的世界，是一個他們難以適應(yīng)的由成人規(guī)范組織起來的成人世界，其社會關(guān)系中充斥著他們不能理解的規(guī)則，其自然環(huán)境中又有許多他們渴望了解的問號。幼兒既不能像成人那樣做自己想做的事，又做不了成人會做的事，因此，他們必須有一個能以自己的能力與方式做自己想做的事的世界。

（二）游戲是自我發(fā)展的需要

幼兒天生就有不斷重復(fù)已有知識的活動傾向。如剛會爬樓梯的幼兒，一見樓梯便不斷要上上下下;剛會用方木壘高，便會不停地推倒重來。這種出自嬰幼兒內(nèi)部發(fā)展需要，使幼兒感到開心和滿足的重復(fù)行為就是游戲，正是這種重復(fù)活動，使剛獲得的知識技能得以鞏固。當(dāng)他們滿足了某一發(fā)展需要，不再重復(fù)這種活動時，說明這一發(fā)展層次基本實現(xiàn)，更高層次的發(fā)展產(chǎn)生的新的重復(fù)又將開始。

四、結(jié)語

幼兒期在人的一生中是一個特殊的、極為重要的發(fā)展階段，游戲是這個階段的最基本的和最有效的活動。如果幼兒的生活是豐富的，而且能夠不斷增長新經(jīng)驗，就會為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供一個基礎(chǔ)。幼兒的游戲不僅是一種娛樂，也是使他們成長、發(fā)展和學(xué)習(xí)的一種有價值的活動。

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