劉嘉欣

（晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600)

一、建設(shè)必要性分析

（一）建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)中心的必要性

一是現(xiàn)在物流行業(yè)需要的是具有良好的專業(yè)素質(zhì)，先進(jìn)的智慧物流知識(shí)與技術(shù)的高素質(zhì)物流人才。建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心，使學(xué)生們能夠接觸到前沿的技術(shù)設(shè)備，提高綜合素質(zhì)。

二是通過(guò)建設(shè)智慧流實(shí)訓(xùn)中心，可以加快人才培養(yǎng)方案的改革。隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展和教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,實(shí)訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)方面的作用越來(lái)越重要。所以，實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)將為實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整提供契機(jī)。物流管理專業(yè)可以更加順應(yīng)實(shí)際行業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加具體化、創(chuàng)新化、實(shí)際化。同時(shí)，解決了教師脫離企業(yè)實(shí)際空講知識(shí)的問(wèn)題，促使教師與社會(huì)與企業(yè)接軌，增長(zhǎng)實(shí)際操作知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。

三是物流企業(yè)呈智慧化、自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)，需要高素質(zhì)的員工作為保障。通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心的建立，學(xué)生們的知識(shí)、技能以及各方面的能力提升，為企業(yè)解決用工緊缺以及改善員工的整體素質(zhì)提供了途徑。特別是人才的對(duì)口培養(yǎng)，可以為企業(yè)提早培養(yǎng)需要的人才，促使企業(yè)更好的發(fā)展業(yè)務(wù)，提高企業(yè)的利潤(rùn)，也將促進(jìn)整個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）建設(shè)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)中心的必要性

一是智能物流實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)場(chǎng)地空間、設(shè)備、布局等方面有較高的要求，做到包括整個(gè)物流操作流程。所以，每一所職業(yè)院校都建設(shè)一個(gè)完備的智能物流實(shí)訓(xùn)中心需要大量的人力、物力和財(cái)力的投入，且利用率較低。開(kāi)放性的實(shí)訓(xùn)中心可以向相關(guān)專業(yè)、兄弟院校、企業(yè)單位等開(kāi)放，提高實(shí)訓(xùn)中心的使用率，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和地方教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二是實(shí)訓(xùn)中心可以作為開(kāi)放性、共享型的實(shí)訓(xùn)基地，面向相關(guān)專業(yè)、其他院校、或社會(huì)組織進(jìn)行開(kāi)放，使實(shí)訓(xùn)中心可以集中力量，集中財(cái)力提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量水平，改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模式，選取先進(jìn)的、符合目前及未來(lái)趨勢(shì)的設(shè)施設(shè)備。這樣，不僅可以提升院校教師及學(xué)生物流操作技能，促進(jìn)新理念和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以為技能競(jìng)賽提供場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備。

二、建設(shè)方案

（一）建設(shè)前期調(diào)研

一是進(jìn)行高職院校校企合作企業(yè)、本地相關(guān)物流企業(yè)以及區(qū)域內(nèi)兄弟院校的考察調(diào)研。了解實(shí)際物流企業(yè)現(xiàn)存的用工問(wèn)題，使用的技術(shù)和設(shè)備，運(yùn)營(yíng)模式等，同時(shí)了解其他院校相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)狀況。通過(guò)調(diào)研，更好的進(jìn)行產(chǎn)教結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合和為社會(huì)服務(wù)。

二是對(duì)高職學(xué)院現(xiàn)有物流倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行評(píng)估和整合。評(píng)估內(nèi)容包括：現(xiàn)有設(shè)備情況、設(shè)備與企業(yè)匹配度、設(shè)備與課程匹配度、設(shè)備運(yùn)營(yíng)狀況、設(shè)備使用率等。通過(guò)評(píng)估，進(jìn)行設(shè)備維護(hù)、更新與采購(gòu)。同時(shí)，劃定區(qū)域和范圍，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，建立開(kāi)放性智能物流實(shí)訓(xùn)中心，滿足范圍內(nèi)所有院校、企業(yè)、組織對(duì)物流實(shí)訓(xùn)的需求。

（二）具體實(shí)施方案

一是根據(jù)調(diào)研結(jié)果和評(píng)估結(jié)果，形成實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)計(jì)劃。將智能物流實(shí)訓(xùn)中心劃分為4大部分。分別為采購(gòu)模塊、智能倉(cāng)儲(chǔ)模塊、智能配送模塊和信息系統(tǒng)模塊。通過(guò)信息系統(tǒng)將其他3部分相互聯(lián)系形成一個(gè)整體。

采購(gòu)系統(tǒng)是結(jié)合供應(yīng)鏈思想，進(jìn)行供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與選取，原材料補(bǔ)貨及運(yùn)送等工作。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)規(guī)劃采購(gòu)區(qū)域，使學(xué)生可以根據(jù)庫(kù)存水平及預(yù)測(cè)進(jìn)行采購(gòu)補(bǔ)貨計(jì)劃與供應(yīng)商評(píng)價(jià)并形成評(píng)價(jià)報(bào)告；智能倉(cāng)儲(chǔ)模塊是在自動(dòng)化立庫(kù)的基礎(chǔ)之上，完善整個(gè)倉(cāng)庫(kù)區(qū)域的規(guī)劃，從入庫(kù)、盤點(diǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、揀貨到出庫(kù)，按照工作流程合理規(guī)劃空間布局。進(jìn)行自動(dòng)化傳送帶設(shè)計(jì)，使之與自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)相結(jié)合。同時(shí)，補(bǔ)充自動(dòng)搬運(yùn)設(shè)備，例如，Kvia機(jī)器人，使整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)過(guò)程更加自動(dòng)化；智能配送模塊是使用智能設(shè)備進(jìn)行貨物的揀選、包裝、堆碼、出庫(kù)以及配送。例如：AR揀貨設(shè)備、智能電子標(biāo)簽揀貨臺(tái)車、電子播種墻等設(shè)備，提高揀貨的效率與正確率。同時(shí)，增加配送計(jì)劃、監(jiān)管及問(wèn)題處理區(qū)域，設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的配送方案；信息系統(tǒng)模塊是智慧物流的核心組成部分。物流過(guò)程的快速化，自動(dòng)化，可視化都要通過(guò)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備與信息系統(tǒng)相連進(jìn)行控制。第一步，建立完善的物流信息平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)室中的設(shè)備設(shè)施相連，包含采購(gòu)計(jì)劃、倉(cāng)儲(chǔ)部分以及配送計(jì)劃和監(jiān)管。通過(guò)信息平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控模擬物流運(yùn)營(yíng)狀況。

二是增加智能化設(shè)施設(shè)備。采購(gòu)相關(guān)先進(jìn)、實(shí)際中常用的設(shè)備。例如：智能手套、智能手表、AR揀貨設(shè)備、Kvia機(jī)器人、智能電子標(biāo)簽揀貨臺(tái)車、RF手持等設(shè)備。并采購(gòu)相應(yīng)的控制軟件，將軟件與整個(gè)實(shí)訓(xùn)中心信息系統(tǒng)相連，使相應(yīng)設(shè)備可以正常運(yùn)作并進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋。同時(shí)也可以與智能物流方案設(shè)計(jì)與實(shí)施平臺(tái)搭配使用。

三是建立開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)機(jī)制。首先，進(jìn)行高職院校課程內(nèi)容的不斷優(yōu)化，建立實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃。使相關(guān)課程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谧约簞?dòng)手中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解和能力的提升。在課程實(shí)訓(xùn)使用時(shí)間外，學(xué)生可以使用實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行設(shè)備的熟悉與技術(shù)的練習(xí)。學(xué)生提前向?qū)嵱?xùn)中心管理員進(jìn)行申請(qǐng)，相關(guān)人員對(duì)學(xué)生請(qǐng)求進(jìn)行審查、通過(guò)以及使用后的檢查工作。實(shí)訓(xùn)室不僅為物流管理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)為整個(gè)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)放，支持所有對(duì)物流有興趣的學(xué)生、專業(yè)相關(guān)學(xué)生等進(jìn)行參觀與實(shí)操。其次，教師可以利用實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行科研課題的模擬實(shí)驗(yàn)，以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集。

四是改變實(shí)訓(xùn)中心管理模式。由封閉式向開(kāi)放型進(jìn)行改變，建立由院校專業(yè)老師和學(xué)生組成的管理團(tuán)隊(duì)。進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中心使用的安排計(jì)劃，設(shè)備系統(tǒng)等檢查維護(hù)，活動(dòng)的組織和開(kāi)展等任務(wù)。同時(shí)，出具《實(shí)訓(xùn)中心使用規(guī)程》《實(shí)訓(xùn)中心申請(qǐng)表》《實(shí)訓(xùn)中心安全使用守則》等文件，建立統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)訓(xùn)中心管理水平。

三、建設(shè)保障

一是組織保障。成立實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、物流專業(yè)帶頭以及骨干教師為成員，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的整體規(guī)劃和全面管理，保障建設(shè)順利完成提供制度和措施保障，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查建設(shè)的進(jìn)展情況和執(zhí)行情況。

二是制度保障。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組將定期召開(kāi)建設(shè)會(huì)議，了解建設(shè)中各項(xiàng)工作進(jìn)展、制度執(zhí)行、工作成果、困難問(wèn)題等情況，并及時(shí)與院校領(lǐng)導(dǎo)和各部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，解決工作中的重大問(wèn)題。為保證建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，建立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，在從事管理、績(jī)效考核給予政策支持，形成有效激勵(lì)機(jī)制。建立管理、教學(xué)督導(dǎo)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基地建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等，保障項(xiàng)目規(guī)范、高效運(yùn)作。

［1］林國(guó)泰.高職院校開(kāi)放性傳媒技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與管理［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017（6）：238,240.

［2］黃蕾,宋君竹.職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心管理模式與運(yùn)行機(jī)制研究［J］.科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2016（8）：117-118.