常海軍

摘要：一堂好的語(yǔ)文課，必須能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，提高班級(jí)學(xué)生的參與率，既要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，又要講求課堂實(shí)效。而要達(dá)成這一目標(biāo)與要求，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，是一個(gè)重要途徑。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，就如何設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者談了四點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；教學(xué)問(wèn)題；提問(wèn)方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0010

一、提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言精練，抓住重點(diǎn)

每一篇課文、每一堂課都是有自身特點(diǎn)的，而對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的解析又能使學(xué)生的能力得到提高與升華。因此，教師在備課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)和把握文章的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)該緊貼教學(xué)實(shí)際需要，做到簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言精練，同時(shí)要抓住重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容。不宜太大、太空、太籠統(tǒng)。否則，文章分析就會(huì)支離破碎，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

例如：白居易的《琵琶行》是雙線敘事結(jié)構(gòu)，內(nèi)容前后穿插非常復(fù)雜。針對(duì)教材這個(gè)特點(diǎn)，筆者在教學(xué)時(shí)精心設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：一是聯(lián)系課文談?wù)勁门难葑嗉妓嚾绾?；二是?shī)人為什么會(huì)發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨？由于這兩個(gè)問(wèn)題能緊扣課文內(nèi)容加以解答，明白了琵琶女演奏技藝的高超，特別是對(duì)有關(guān)音樂(lè)描寫的那一段千古絕唱理解透徹，從而就抓住了課文的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)詩(shī)人和琵琶女身世的對(duì)比，“琵琶女的身世”和“詩(shī)人的感受”這兩條線索就一目了然了。

二、提問(wèn)要聯(lián)想遷移，補(bǔ)充空白，再現(xiàn)情境

語(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程也是情感體驗(yàn)的過(guò)程。每一篇文章都有特定的情境，每一種的情感都產(chǎn)生于一定的情境，如果孤立地去理解感慨，可能只是剜肉補(bǔ)瘡，無(wú)以治本。所以必須找到這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的情境，然后再現(xiàn)作者的思維蹤跡，這樣理解就淺顯多了。

三、提問(wèn)要適時(shí)而問(wèn)，面向全體，難易適度

課堂提問(wèn)不能只圖課堂表面的熱鬧或只是形式，教師要在備課中充分鉆研教材，發(fā)掘問(wèn)題，巧設(shè)疑問(wèn)。教師要善于在“無(wú)疑處見(jiàn)有疑”，抓住火候在教學(xué)中適時(shí)“抖”出來(lái)。教師既要抓住課堂提問(wèn)的恰切時(shí)機(jī)，又要根據(jù)問(wèn)題的難易作適時(shí)的“停頓”，讓學(xué)生有進(jìn)行積極思維的時(shí)間，以達(dá)到“投石激浪”的效果，否則只能“引而不發(fā)”。

四、提問(wèn)要精巧靈活，趣味性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生興趣

所謂“精巧”，是指提問(wèn)要從一個(gè)既和教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，又易于進(jìn)入答題狀態(tài)的切入口入手。這個(gè)切入口絕不是信手拈來(lái)的片言只語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)教者精心挑選、充分考慮的勾連教材閱讀指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)思維的文字材料，是溝通教材、教師和學(xué)生三者的通道。學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，在授課中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，抓住課文重點(diǎn)設(shè)計(jì)小巧的提問(wèn)，提出富有啟發(fā)性而又有思考價(jià)值的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)成教學(xué)任務(wù)。endprint