朱騰云

摘要：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。優(yōu)化教學(xué)過程是指優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段和教學(xué)方法。而在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)環(huán)境教學(xué)方法的優(yōu)化，顯得尤為重要。下文主要從兩方面談?wù)撊绾蝺?yōu)化英語課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語課堂；創(chuàng)設(shè)環(huán)境；教學(xué)方法；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0004

近年來，筆者在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，始終抓住“課堂”這個(gè)龍頭不放，在“優(yōu)化”二字上做文章。讓英語教學(xué)具有趣味性，學(xué)生感到愉快，能滿足他們的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了英語教學(xué)效果。那么，如何優(yōu)化英語課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法呢？

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，誘發(fā)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外凡取得巨大成就的人，無一不是對(duì)自己的事業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈、濃厚的興趣?？鬃右舱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝v的就是這個(gè)道理。

1. 注重教師的體態(tài)語言。課堂中教師的一舉手、一投足，甚至一個(gè)眼神或一個(gè)微笑，都會(huì)影響學(xué)生的興趣。這種傳神的現(xiàn)象叫做體態(tài)語言。要使學(xué)生聽懂英語課，引起學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的興趣，教師就必須根據(jù)課文的內(nèi)容經(jīng)常使用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言。這樣做不僅能引起學(xué)生的注意，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，創(chuàng)設(shè)歡樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛，達(dá)到直觀感知的目的。

2. 設(shè)置情景，分層教學(xué)。教材中有很多情景對(duì)話，如問路、購(gòu)物、約會(huì)、邀請(qǐng)等。在學(xué)過對(duì)話后，可設(shè)置一兩個(gè)類似的情景，讓學(xué)生討論后進(jìn)行分層提問，那些只能夠直接用原文句子表達(dá)的內(nèi)容，可提問較差的學(xué)生；那些需要轉(zhuǎn)彎方能回答的問題，則應(yīng)提問基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。這樣讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練，并且都能答出問題，使每個(gè)學(xué)生都有成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3. 改編對(duì)話，上臺(tái)表演。教師經(jīng)常布置學(xué)生兩兩結(jié)合做改編對(duì)話的練習(xí)，利用復(fù)習(xí)總結(jié)或每一節(jié)課前幾分鐘讓學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行表演。為了避免會(huì)話中斷，讓學(xué)生更放心地表演，應(yīng)允許學(xué)生帶準(zhǔn)備好的材料。學(xué)生表演時(shí)，教師可做好紀(jì)錄，課后針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高會(huì)話效果。學(xué)生一旦喜歡上登臺(tái)會(huì)話表演，那么說英語的能力就會(huì)大大提高。

4. 注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。一位具有高度責(zé)任感、超高教學(xué)技巧和熱愛學(xué)生的教師，課堂上能注重創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成說英語的環(huán)境。

二、改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

“英語教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合”，高度概括了英語教學(xué)偽本質(zhì)。教學(xué)藝術(shù)要求教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)過程，達(dá)到理想的教學(xué)效果。那么，如何使英語教學(xué)富有藝術(shù)魅力呢？

1. 突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只起主導(dǎo)作用。在英語教學(xué)中，教師不僅要給學(xué)生提供大量的語言示范，而且要把注意力放在組織和指導(dǎo)學(xué)生的語言活動(dòng)上，與學(xué)生一起進(jìn)行會(huì)話、討論、閱讀和寫作。此外，還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際，理解課文內(nèi)容，探索語言現(xiàn)象，給學(xué)生機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)、摸索、歸納、總結(jié)，以達(dá)到真正提高英語水平的目的。

2. 把語言作為一個(gè)整體來教。在英語教學(xué)中，教師不要把語音、語法和詞匯拆開來訓(xùn)練。尤其在七年級(jí)，最好不要采取先學(xué)單詞，再學(xué)句子和課文的方法，而應(yīng)在交際教學(xué)過程中隨機(jī)引入，活學(xué)活用單詞；教學(xué)課文時(shí)，應(yīng)從閱讀和理解全文開始，展示語言活動(dòng)；在聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練中，不僅培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的能力，還同時(shí)培養(yǎng)了全面的語言能力；語音和語法項(xiàng)目也要在教學(xué)過程中視機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)教學(xué)中連續(xù)出現(xiàn)被動(dòng)語態(tài)而學(xué)生又對(duì)此結(jié)構(gòu)提出疑問時(shí)，教師就可以抓住機(jī)會(huì)討論這一語法現(xiàn)象，并提出更多的例句以示范這一結(jié)構(gòu)的功能和用法。因此，語言教學(xué)應(yīng)從整體入手，再逐步轉(zhuǎn)向局部。

3. 游戲教學(xué)，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。英語游戲教學(xué)，可使每個(gè)學(xué)生都帶著一種激昂的情緒參與語言游戲活動(dòng)。用歡樂的游戲氣氛去感染、喚醒每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生自覺地、積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，在歡樂中愉快地接受所學(xué)知識(shí)，讓興趣持續(xù)到永遠(yuǎn)。如在教“電話用語”時(shí)，借助一個(gè)玩具“電話”或手機(jī)，教師可先和一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行表演，運(yùn)用“Could I speak to...？”“Who is that？”等語言后，就讓全班學(xué)生模仿打電話，兩人一組進(jìn)行表演、比賽，看哪一小組說得準(zhǔn)確、流暢。通過對(duì)話活動(dòng)，將學(xué)生引向一個(gè)妙趣橫生的世界，使學(xué)生的情緒達(dá)到最佳效果，真正體驗(yàn)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的樂趣。

4. 注重英語寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中，學(xué)生的寫作訓(xùn)練，由仿寫、改寫進(jìn)行到一定程度時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生“創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一定的情景用自己的語言寫一段文章，達(dá)到“由仿到創(chuàng)”的目的。經(jīng)常要求學(xué)生用熟悉的句子將身邊發(fā)生的事情或現(xiàn)象表達(dá)出來。例如：在大雪天，筆者就讓學(xué)生及時(shí)把他們玩雪的情景寫下來。在英語對(duì)話訓(xùn)練中，讓學(xué)生把在家里、班里最喜歡的功課、運(yùn)動(dòng)等從口頭到筆頭，談寫結(jié)合，相互促進(jìn)。這樣的訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的語言綜合能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。endprint